Psihološko modeliranje. Pojma »model« in »simulacija« v psihologiji

. Modeliranje v psihologiji je metoda teoretičnega preučevanja psiholoških pojavov (procesov, stanj, lastnosti) s pomočjo njihovih realnih, fizičnih ali idealnih, abstraktnih analogov, modelov (pogosto matematičnih). »Model« razumemo kot sistem predmetov ali znakov, ki reproducirajo nekatere bistvene lastnosti prvotnega sistema. Prisotnost relacije delne podobnosti ("homomorfizem") omogoča uporabo modela kot nadomestka ali predstavnika preučevanega sistema. Zaradi relativne preprostosti modela je taka zamenjava povsem očitna. Ustvarjeni poenostavljeni modeli sistema so učinkovito sredstvo za preverjanje resničnosti in popolnosti teorij etičnih konceptov v različna področja znanstvena spoznanja in še posebej v psihologiji.

Prvi poskusi uporabe metode modeliranja v psihologiji so bili povezani s preučevanjem psihofizičnih odvisnosti in spominskih procesov. Sistematična uporaba modeliranja je bila značilna za gestalt psihologijo, ki je poskušala najti fizikalne analoge oblikovanja integralnih struktur (Gashtaltiv) v naravnih procesih nastajanja kristalov, pri oblikovanju negeometrijskih konfiguracij itd. Široka uporaba tega Metoda v psihologiji se je začela v 50. letih 20. stoletja, ko je pojav kibernetike omogočil simulacijo različnih vidikov namenskega delovanja živih bitij. Ta razvoj je bil do neke mere pričakovan v delih. PKAnokhina in. MO. Bernstein, ki je ustvaril modele kompleksnih fizioloških funkcionalni sistemičloveka, ki vsebuje vse glavne komponente nadaljnjih kibernetskih modelov njegovega vedenja.

še naprej kratkoročno pojavili so se matematični modeli učenja, informacijski modeli spomina, zaznave in pozornosti. Modeliranje je bilo razširjeno tudi na kompleksne vrste intelektualne dejavnosti, kot so igre in reševanje različnih problemov (Anewell, G. Simon). Razumevanje velja za zelo obetavno v sodobni kognitivni psihologiji. mentalni procesi Po analogiji z računalniškimi procesi številni znanstveniki menijo, da je podobnost med organizacijo človeške kognitivne sfere in strukturo blokov računalniške naprave nekakšna »računalniška metafora«, ki jo je mogoče uspešno uporabiti v psiholoških študijah višjega kognitivnega področja. funkcije osebe - inteligenca, sistemi odločanja itd.

Predstavljene metode uporabe metode modeliranja izvajajo samo eno od njenih tehnik - modeliranje po analogiji. Prav tej tehniki je najbolj sorodna kibernetska in računalniška vizija logike medsebojnih prehodov in povezav pojavov. IN psihološke raziskave modeliranje * se uporablja tudi v tehnikah »reprodukcije vsebine« in »reprodukcije logike znanja«, ki se uporabljata pri teoretiziranju vsebinskih značilnosti bistva proučevanih iskalnih oglasov.

Modeliranje kot reprodukcija vsebine bistvenih značilnosti predmeta raziskovanja je usmerjeno v izgradnjo »podobe-modela« psihološkega fenomena, ki je obravnavan kot večdimenzionalen in bogato mističen, in zato kot tak izvaja sistem naravne, družbene in duhovne odnose. Zato so razlagalni modeli zgrajeni, praviloma nastajajo bogato, »mednivojsko«, zaradi česar je informativna podoba preučevanega pojava celostna in popolna. Ta tehnika modeliranja se uporablja v zvezi s kompleksnimi pomembnimi pojavi človeškega življenja: potencialom njegovega obstoja, talentom, življenjska pot suh.

Modeliranje kot reprodukcija logike znanja se uporablja za teoretiziranje tako bistva predmeta, ki se preučuje, kot načinov in sredstev njegovega znanja in transformacije. Ta tehnika modeliranja je usmerjena v postopno obnavljanje dinamičnih značilnosti obstoja predmeta v njihovem razvoju, pa tudi v izgradnjo ustreznega sredstva za razumevanje rekonstruirane logike odvijanja bistva pojava "Dvojni odsev". glavni mehanizem te tehnike modeliranja - zahteva posebno pripravljenost raziskovalca za delo z metodo. Raziskovalni učinek uporabe tehnologije pa ima dvojno stopnjo – teorijo subjekta in teorijo načina spoznavanja subjekta.

Rekonstrukcija v psihologiji se uporablja kot metoda teoretičnega raziskovanja psiholoških pojavov in je sestavljena iz smiselnega in strukturnega prestrukturiranja pojava, na katerega je usmerjena raziskava psihologa. Ločijo tudi smiselno rekonstrukcijo, ki operira s pomenskimi značilnostmi pojavov, in strukturno, usmerjeno v formalno-logične značilnosti teh pojavov. Subjekt rekonstrukcije je lahko izbran kot psiholog. Ične pojave in sredstva njihovega spoznavanja: razlagalna in metodološka načela, teoretična stališča, metode in tehnike spoznavanja itd.

Večnamenskost te metode določa ne le raznolikost njenih subjektov, ampak tudi bogastvo tehnik, ki jih je mogoče uporabiti v okviru metode. Izhodišče rekonstrukcije je kvalitativna diferenciacija »kognitivnih prostorov«, ki jim proučevani pojavi pripadajo in skozi katere raziskovalec uvaja to metodo. Če izbrani pojavi pripadajo enemu ali sorodnim »kognitivnim prostorom«, potem je možna tehnika »neposredne rekonstrukcije«, če so prostori heterogeni, raziskovalec uporablja posredno rekonstrukcijo, tu pa tretjo (posplošeno z vsebino glede na prostore); prva dva) pojava je nujno izbrana kot posredovalni člen.

Kvalitativna diferenciacija preučevanih pojavov se izvaja tudi na podlagi »vsebinske popolnosti« ali »kognitivne celovitosti«, odvisno od ciljev in ciljev študije se uporablja kreativna ali reproduktivna rekonstrukcija, s čimer se pojavi »nov pomen«. bolj diferencirana, strukturirana in popolna oziroma primernejša.« izhodna vsebina »glede na stopnjo popolnosti in popolnosti kot celote se lahko metoda rekonstrukcije uporablja ne le kot sredstvo za teoretiziranje, temveč tudi kot sredstvo za analizo, interpretacijo. in interpretacija podatkov psiholoških raziskav.

Metoda modeliranja, najbolj obetavna raziskovalna metoda, od psihologa zahteva določeno stopnjo matematične izobrazbe. Tukaj se duševni pojavi preučujejo na podlagi približne podobe realnosti - njenega modela. Model omogoča, da se pozornost psihologa osredotoči le na glavne, najpomembnejše značilnosti psihe. Model je pooblaščeni predstavnik predmeta, ki se preučuje (duševni pojav, miselni proces itd.). Seveda je bolje takoj pridobiti celostno razumevanje preučevanega pojava. Vendar je to običajno nemogoče zaradi kompleksnosti psiholoških objektov.

Model je s svojim izvirnikom povezan z razmerjem podobnosti.

Spoznanje izvirnika s stališča psihologije poteka skozi kompleksne procese mentalna refleksija. Izvirnik in njegov psihični odsev sta povezana kot predmet in njegova senca. Popolno spoznanje predmeta poteka zaporedno, asimptotično, skozi dolgo verigo spoznavanja približnih slik. Te približne podobe so modeli spoznavnega izvirnika.

Potreba po modeliranju se pojavi v psihologiji, ko:

• - sistemska kompleksnost objekta je nepremostljiva ovira za ustvarjanje njegove celostne podobe na vseh ravneh podrobnosti;
• - potrebna je hitra študija psihološkega predmeta v škodo podrobnosti izvirnika;
• - mentalni procesi z visoko stopnjo negotovosti so predmet proučevanja in vzorci, ki jim sledijo, so neznani;
• - optimizacija preučevanega predmeta je potrebna z različnimi vhodnimi dejavniki.

Naloge modeliranja:

• - opis in analiza duševnih pojavov na različnih ravneh njihove strukturne organizacije;
• - napovedovanje razvoja duševnih pojavov;
• - prepoznavanje duševnih pojavov, to je ugotavljanje njihovih podobnosti in razlik;
• - optimizacija pogojev za nastanek duševnih procesov.

Fizikalno modeliranje-- metoda eksperimentalnega proučevanja različnih fizikalnih pojavov na podlagi njihove fizikalne podobnosti.

Sestoji iz preučevanja predmetov ene fizične narave s pomočjo predmetov, ki imajo drugo fizična narava, vendar enak matematični opis kot oni. Metoda temelji na načelu podobnosti. Primer je uporaba elektrolitskih kopeli pri modeliranju potencialnega polja v tranzistorski strukturi

Metoda se uporablja pod naslednjimi pogoji:

Izčrpno natančen matematični opis pojava na tej stopnji znanstvenega razvoja ne obstaja ali pa je tak opis preokoren in zahteva veliko začetnih podatkov za izračune, katerih pridobivanje je oteženo.

Reproduciranje preučevanega fizikalnega pojava v eksperimentalne namene v realnem obsegu je nemogoče, nezaželeno ali predrago (na primer cunami).

Opazovanje- zaznavanje in zapomnitev okoliškega sveta s strani osebe; kot deskriptivna raziskovalna metoda, ki je sestavljena iz namenskega in organiziranega zaznavanja in beleženja vedenja preučevanega predmeta, se pogosto uporablja v psihologiji; Obstajajo tri faze opazovanja:

Filtriranje zaznavanja pomnjenje

Predmeti opazovanja so različne lastnosti obnašanje. Predmeti raziskav so lahko:

Verbalno vedenje Nebesedno vedenje Gibanje ljudi

Razdalja med ljudmi Fizični vplivi

Socialna psihologija

UDK 316.6.001.57 BBK Yu95

SIMULACIJSKA METODA V SOCIALNI PSIHOLOGIJI

Yu.A. Dmitrieva, V.G. Grjazeva-Dobšinskaja

Upošteva se pomen uporabe modeliranja v socialni psihologiji kot metode na splošni znanstveni ravni. Koncepta »model« in »simulacija« sta razkrita v kontekstu znanstvenih raziskav v socialni psihologiji. Analizirane so značilnosti metode modeliranja v socialno-psihološkem raziskovanju: uporaba vizualne, demonstracijske osnove; pridobivanje novega znanja s sklepanjem po analogiji; vzpostavljanje odnosov homomorfizma ali izomorfizma med modelom in originalom. Predstavljena je različica klasifikacije vrst modeliranja v socialni psihologiji, ki je nastala na podlagi študije uporabljenih orodij za modeliranje.

Ključne besede: model, modeliranje, metoda modeliranja v socialni psihologiji, klasifikacija vrst modeliranja v socialni psihologiji.

Metoda modeliranja se aktivno uporablja v znanstvenih spoznanjih in na različnih področjih praktične dejavnosti ljudi. Uporablja se na vseh stopnjah raziskovanja tako na naravoslovnem kot družbenem in humanitarnem področju. Opozarja se na njeno univerzalnost in pripadnost metodam splošne znanstvene ravni ter poudarja specifičnost metode modeliranja na posameznem strokovnem področju.

IN družbene vede Metoda modeliranja se je začela uporabljati v prvi polovici 20. stoletja, intenzivnost njene uporabe pa se nenehno povečuje. Za razmere na prelomu 20. in 21. stoletja je značilna prisotnost dinamičnih in večsmernih sprememb na vseh področjih človeškega življenja. Problem prilagajanja človeka v zapletenem, spreminjajočem se svetu postaja aktualen. Zlasti pri socialno-psiholoških študijah majhnih skupin, timov, kolektivov se pojavljajo težave pri napovedovanju učinkovite smeri razvoja dejavnosti v razmerah negotovosti in načrtovanju optimalnih programov za izbiro in usposabljanje osebja. Zdi se, da je tovrstne probleme v socialno-psihološkem raziskovanju mogoče reševati z metodo modeliranja, ki nam omogoča doseganje kvalitativno nove ravni raziskovanja socialno-psiholoških pojavov.

Očitno je, da je v sodobnih razmerah treba določiti posebnosti aplikacije

raziskovanje metode modeliranja v socialni psihologiji, ugotavljanje njenih lastnosti in zmožnosti pri proučevanju različnih socialno-psiholoških pojavov. Na podlagi analize značilnosti uporabe metode modeliranja v socialni psihologiji je predlagana klasifikacija vrst modeliranja.

Pojma »model« in »simulacija« v socialni psihologiji

V sodobni znanosti se pojem "model" razlaga na različne načine in taka dvoumnost tega pojma otežuje določitev njegovih značilnosti in ustvarjanje enotne klasifikacije modelov. Priporočljivo je razmisliti o glavnih razlagah pojma "model" v znanosti na splošno in zlasti v socialni psihologiji.

Izraz "model" (iz latinskega "modelium" - merilo, podoba, metoda) se uporablja za označevanje podobe (prototipa) ali stvari, ki je v nekem pogledu podobna drugi stvari. Posledično se izraz "model" v okviru znanstvenih raziskav uporablja za označevanje analogije predmeta, pojava ali sistema, ki je izvirnik pri uporabi metode modeliranja. Model razumemo kot miselno predstavljen ali materialno realiziran sistem, ki prikazuje ali reproducira kompleks bistvenih lastnosti in je sposoben nadomestiti predmet v procesu spoznavanja.

V skladu s splošno znanstveno razlago tega izraza bomo model v socialni psihologiji razumeli kot naravni ali umetno ustvarjen pojav, namenjen preučevanju socialno-psiholoških pojavov.

Izraz "modeliranje" se uporablja za označevanje znanstvene metode, ki je sestavljena iz izvajanja različnih postopkov, povezanih z modelom (ustvarjanje, transformacija, interpretacija), in za njegovo razkritje kategorij, kot so "posnemanje", "reprodukcija", "analogija" , se uporabljajo "odsev". Po našem mnenju je naslednja formulacija univerzalna in v celoti razkriva pomen tega pojma. »Modeliranje je ... posredna praktična in teoretična študija predmeta, pri kateri neposredno ne proučujemo samega predmeta, ki nas zanima, temveč nek pomožni umetni ali naravni sistem (model): a) ki se nahaja v neki objektivni korespondenci s spoznavnim predmetom; b) sposoben ga je nadomestiti na določenih stopnjah kognicije in c) končno zagotoviti informacije o samem modeliranem objektu med raziskovanjem.«

V psihologiji lahko iz različnih definicij pojma "modeliranje" izločimo naslednje najpogostejše definicije, ki najbolj odražajo vsestranskost tega pojma. Prvič, modeliranje kot oblika kognitivne dejavnosti, vključno z mišljenjem in domišljijo. Drugič, modeliranje kot metoda razumevanja predmetov in pojavov skozi njihove modele. Tretjič, modeliranje kot proces neposrednega ustvarjanja in izboljšanja kakršnih koli modelov.

V skladu s tem bo v socialni psihologiji metoda modeliranja razumljena kot posredna praktična in teoretična študija socialno-psihološkega pojava (objekta, procesa itd.) Z uporabo nekega umetno ali naravno ustvarjenega sistema (modela).

Na podlagi analize uporabe metode modeliranja so bile ugotovljene njene značilnosti kot metode spoznavanja, tudi kot metode spoznavanja socialno-psiholoških pojavov:

1) uporaba vizualne, demonstracijske osnove;

2) pridobivanje novega znanja s sklepanjem po analogiji;

3) vzpostavljanje odnosov homomorfizma ali izomorfizma med modelom in originalom.

Glavne rezultate analize pristopov k uporabi metode modeliranja v socialni psihologiji lahko predstavimo na naslednji način.

Prva značilnost metode modeliranja v socialni psihologiji je prisotnost vizualne, demonstracijske osnove.

Modeli socialno-psiholoških pojavov za jasnost uporabljajo geometrijske oblike in grafične diagrame. Tako je osnova motivacijskega modela A. Maslowa »piramida potreb«, v modelu kognitivnega ravnovesja medosebnih odnosov R-O-X, ki ga je F. Heider predlagal za opis procesov družbenega dojemanja in medosebnih odnosov, »trikotnik medosebnih odnosov«, v modelih vodenja pa V medosebnih odnosih uporabljata G. Kelly, J. Thibault»matrice soodvisnosti«.

Vizualna podlaga za modeliranje kognitivnih procesov so kognitivni zemljevidi (v okviru splošnega psihološkega pristopa), ki so v okviru splošnega psihološkega pristopa tehnologija za subjekte pri delu z informacijami in vizualizaciji podobe prostorske organizacije zunanji svet. V socialni psihologiji se uporablja različica kognitivnih zemljevidov - " mentalne karte»kot tehnika za spodbujanje skupinskega kreativnega mišljenja in socialne ustvarjalnosti.

Druga različica kognitivnega zemljevida je graf, ki se uporablja na različnih področjih socialnih in psiholoških raziskav. Teorija grafov je bila prvič uporabljena za preučevanje predmetov socialne psihologije v šoli K. Lewina, v kateri je bila ključna kategorija "dinamično polje" obravnavana kot celovit samoorganizirajoči sistem. Z grafi smo proučevali strukturo dinamičnega polja skozi prikaz odnosov med posamezniki v skupini in dinamiko njihovih sprememb. Kasneje so teorijo grafov uporabili socialni psihologi pri preučevanju medosebnih odnosov v majhnih skupinah z grafično predstavitvijo rezultatov sociometričnih in referentometričnih študij. IN domača psihologija grafe uporablja v stratometričnem konceptu majhnih skupin A.V. Petrovsky za

reprezentacije strukturnih ravni medosebnih odnosov.

Druga značilnost metode modeliranja v socialni psihologiji je pridobivanje novega znanja o objektu s sklepanjem po analogiji.

Sklepanje po analogiji je logična osnova metode modeliranja. Veljavnost sklepa, narejenega na tej podlagi, je odvisna od raziskovalčevega razumevanja narave podobnih odnosov in njihovega pomena v modeliranem sistemu. Modeliranje, razumljeno v tem kontekstu, je povezano s posploševanjem, abstrakcijo raziskovalca od nekaterih lastnosti prototipa. Vendar pa bo s to možnostjo vzpon na abstraktno neizogibno povezan s poenostavitvijo in grobostjo prototipa v nekaterih pogledih, uporabljenih pri njegovem modeliranju.

Ena od oblik analogije je metafora, ki je bila prva čutno-vizualna osnova metode modeliranja. Tako G. Morgan uporablja v svoji analizi različne vrste organizacijske znanstvene metafore o »stroju«, »organizmu«, »možganih« in »kulturi« (»birokratska organizacija kot stroj«, »samorazvojna organizacija kot živ sistem«, »samoučeča se organizacija kot možgani«, » organizacija kot kulturni sistem«). Simbolni interakcionizem se nanaša na »dramsko« metaforo (»gledališče kot analog življenja«). Zlasti I. Goffman, ki obravnava družbeno-vlogno interakcijo ljudi v skladu s »socialno dramaturgijo«, uporablja gledališko terminologijo.

Tretja značilnost metode modeliranja v socialni psihologiji je vzpostavljanje odnosov izomorfizma in homomorfizma med modelom in originalom.

Modeliranje z ugotavljanjem razmerij izomorfizma in homomorfizma je v socialni psihologiji redkejša metoda, saj temelji na uporabi matematičnega aparata.

Sistemi so prepoznani kot izomorfni, če med njihovimi elementi, funkcijami, lastnostmi in razmerji obstaja ali se lahko vzpostavi korespondenca ena proti ena. Primer izomorfnega modela je struktura integralne individualnosti, ki jo je razvil V.S. Merlin analizirati naravo odnosov med lastnostmi različnih stopenj celovite individualnosti (vključno z njeno socialno-psihološko

in družbenozgodovinske ravni). Psihologi permske šole so večkrat potrdili medsebojno ujemanje med modelom celovite individualnosti in rezultati empiričnih raziskav.

V socialni psihologiji je razmerje izomorfizma med modelom in originalom mogoče najti v tistih študijah, v katerih so v takšni ali drugačni obliki predstavljene statistične porazdelitve pogostosti pojavljanja določenih socialno-psiholoških pojavov. Tako je spremenljivost značilnosti socialno-psiholoških osebnostnih lastnosti, preučenih s psihodiagnostičnimi tehnikami (CPI, 16PF, NEO FFI itd.), Podrejena zakonom normalne porazdelitve. Najpogosteje najdemo povprečne po resnosti kazalnike socialno-psiholoških osebnostnih lastnosti, minimalne in maksimalne kazalnike pa veliko manj pogosto. To je osnova za standardizacijo psihodiagnostičnih tehnik. Lahko pa se pojavijo tudi drugi vzorci. Zlasti pri študijah dinamike lastnosti posameznika in skupine pod vplivom filmov se razkrije hiperbolična porazdelitev frekvenc manifestiranih učinkov: po eksperimentalnih vplivih minimalno število močnih vplivnih učinkov, specifičnih za vsako umetniško delo in največje število šibkih, nespecifičnih učinkov.

Homomorfizem je bolj splošen in šibkejši odnos med originalom in modelom, saj ni izpolnjen vsaj eden od treh pogojev: ujemanje elementov, ujemanje funkcij, ujemanje lastnosti in odnosov ena proti ena. Kljub temu se ohranitev homomorfnih odnosov šteje za zadostno za uporabo metode modeliranja v socialni psihologiji.

Razmerje homomorfizma med izvirnikom in modelom najdemo v študiji evolucije umetniških stilov in trendov v razvoju umetniške komunikacije. Zlasti V. Petrov postulira načelo evolucije umetniških stilov, ki se izraža v občasni spremembi prioritete med javnostjo analitičnih in sintetičnih stilov ter estetskih preferenc teh stilov. Dinamika sprememb v prioriteti umetniškega

stilov je po naravi nenatančna sinusna. Podobno je homomorfno razmerje med izvirnikom in modelom razvidno iz študij trendov v razvoju umetniške komunikacije, ki se kažejo v postopnem povečevanju (z nenehnimi nihanji) gostote informacij v različnih zvrsteh umetnosti skozi čas.

Na splošno je metoda modeliranja postala sestavni del znanstvenih raziskav v socialni psihologiji. Analiza posebnosti uporabe te metode v socialni psihologiji nam omogoča, da sklepamo, da se nekatere značilnosti njene uporabe pojavljajo pogosto, druge pa manj pogosto. Najpogostejše uporabe metode modeliranja v socialnopsihološkem raziskovanju so figurativno, vizualno predstavljanje novih konceptov, vzpostavljanje podobnostnih razmerij z že proučevanimi pojavi, pa tudi posplošen prikaz rezultatov empiričnih raziskav na področjih, kjer je veliko raznoliki pristopi. Veliko manj pogosto pri opisovanju rezultatov socialno-psiholoških raziskav je ugotavljanje odnosov izomorfizma in homomorfizma med modelom in originalom, saj to zahteva uporabo matematičnega aparata in statistične obdelave podatkov v procesu modeliranja.

Razvrstitev vrst modeliranja v socialni psihologiji

Znanstvena literatura predlaga različne možnosti klasifikacije vrst modeliranja, pri čemer je treba opozoriti, da enotne klasifikacije ni zaradi polisemičnosti samega pojma »model«. Raznolikost razvrstitev je posledica možnosti njihovega izvajanja na različnih podlagah: po naravi modelov, po metodi modeliranja, po naravi modeliranih predmetov, po vrsti ustvarjenih modelov, po področjih njihovega delovanja. uporaba in ravni modeliranja itd.

V socialni psihologiji je priporočljivo analizirati možnosti in obseg uporabe ene od obstoječih klasifikacij vrst modeliranja, ki temelji na ideji o raznolikosti uporabljenih orodij. Po tej klasifikaciji je modeliranje razdeljeno na dva velika razreda: materialno (substancialno) modeliranje in idealno modeliranje.

Materialno (substancialno) modeliranje temelji na materialni analogiji predmeta in njegovega modela. Pri izdelavi teh modelov so identificirane funkcionalne značilnosti (prostorske, fizične, vedenjske itd.) preučevanega predmeta, sam raziskovalni proces pa je povezan z neposrednim materialnim vplivom na predmet.

V skladu s tem je v materialnih modelih socialno-psiholoških pojavov potrebno modelirati eno vrsto skupinske dejavnosti skozi drugo. Ta vrsta modeliranja v socialni psihologiji vključuje tiste, ki jih je razvil Ya.L. Morenova psihodrama in sociodrama, ki vključujeta preigravanje resničnih situacij v terapevtskih skupinah za razvoj človekovega kreativnega potenciala in širitev možnosti ustreznega vedenja in interakcije z ljudmi. Ta vrsta vključuje tudi modeliranje realnega skupne dejavnosti skozi preigravanje situacij na socialno-psihološkem treningu z uporabo kibernometra, razv

N.N. Obozov.

Idealno modeliranje temelji na možni analogiji med predmetom preučevanja in modelom in se deli na intuitivno modeliranje in simbolno (formalizirano) modeliranje. Intuitivno modeliranje je sestavljeno iz odseva okoliškega sveta in temelji na intuitivni zamisli o predmetu študija in ustvarjanju miselne podobe. Ta vrsta modeliranja se najpogosteje uporablja na začetku procesa spoznavanja modela modeliranja ali za preučevanje objektov z zelo kompleksnimi sistemskimi odnosi.

V socialni psihologiji je privlačnost k intuitivnemu modeliranju mogoče najti v študijah skupinskega odločanja in v študijah praktične inteligence managerjev. V organizacijski psihologiji tovrstno modeliranje vključuje gradnjo splošne vizije organizacije, ustvarjanje modela prihodnosti skozi predvidevanje prihajajočih dogodkov ali socialno-psiholoških pojavov.

Modeliranje znakov je sestavljeno iz preučevanja predmeta in pridobivanja novega znanja z logičnimi ali matematičnimi odbitki iz začetnega opisa modela. Ta vrsta modeliranja se uporablja v teh primerih

čajev, ko je potrebna stroga formalizacija razpoložljivih podatkov in teorija podobnosti ni uporabna. V procesu modeliranja znakov se uporabljajo diagrami, grafi in formule, ki so neposredno modeli te metode. Modeliranje znakov je glede na metodo modeliranja in uporabljena sredstva razdeljeno na dve vrsti: matematično modeliranje in računalniško modeliranje.

Matematično modeliranje je metoda proučevanja realnega predmeta, procesa ali sistema z njegovo zamenjavo z matematičnim modelom, ki izraža kvantitativne in kvalitativne značilnosti z uporabo matematičnih izrazov in enačb. Ta metoda modeliranja se uporablja, kadar iz nekega razloga ni mogoče izvesti poskusa. Nekatere socialno-psihološke procese, na primer odločanje na volitvah ali razdeljevanje glasov, raziskovalci opredeljujejo povsem matematično.

Na podlagi analize uporabe matematičnega modeliranja v socialnopsiholoških raziskavah lahko identificiramo štiri različice najpogostejših matematičnih modelov v socialni psihologiji. Takšni matematični modeli socialno-psiholoških pojavov imajo različne matematične temelje: sisteme linearnih ali diferencialnih enačb, aparat teorije verjetnosti, sisteme linearne enačbe; teorija samoorganizacije in sinergetika.

V okviru te klasifikacije je mogoče upoštevati naslednje modele socialno vedenje: model družbenega vedenja L.F. Richardson (ali model oboroževalne tekme), ki temelji na sistemu linearnih enačb; model družbenega vedenja, ki temelji na teoriji iger in teoriji verjetnosti; model družbenega vedenja

E. Downs, ki temelji na sistemih nelinearnih enačb; modeli za opisovanje nelinearnih socialno-psiholoških procesov na podlagi teorije samoorganizacije kompleksni sistemi in sinergiko. Sledi podrobnejša analiza uporabe metode modeliranja za vsakega od teh modelov.

Matematično modeliranje na osnovi sistema linearnih enačb. Kot je navedeno zgoraj, ta vrsta matematičnega modeliranja vključuje uporabo modela

ali je družbeno vedenje L.F. Richardson (»model oboroževalne tekme«), ki upošteva delovanje treh dejavnikov: prisotnost vojaške grožnje, breme stroškov in pretekle zamere med katerima koli državama. Ta model predstavlja razred dinamičnih modelov, ki simulirajo razvoj določenega procesa skozi čas in imajo možnost napovedovanja prihodnosti. Do konca sedemdesetih let je bil Richardsonov model večkrat eksperimentalno potrjen v različnih različicah oboroževalne tekme in se je izkazal za najbolj učinkovitega v primerih kratkoročnih napovedi.

Matematični aparat, ki temelji na sistemu linearnih enačb, se uporablja predvsem za napovedovanje aktivnosti vodij v inovativnih dejavnostih in za identifikacijo optimalnih socialno-psiholoških vplivov za povečanje njene učinkovitosti. Na podlagi psihološke diagnostike je modelirana vloga aktivnosti vodij, ki je pomembna za uvajanje novosti.

Matematično modeliranje na osnovi teorije iger in matematičnega aparata teorije verjetnosti. Tovrstno matematično modeliranje je najpogostejše v socialni psihologiji in predstavlja sistematičen pristop, ki omogoča razumevanje vedenja igralcev v situacijah, kjer so njihovi uspehi in porazi soodvisni. »Igre« v okviru te teorije so situacije, v katerih dva ali več udeležencev izbira svoja dejanja, dobiček ali izguba vsakega udeleženca pa je odvisna od skupne izbire obeh (vseh).

Teorija iger je bila prej preučena v smislu ene vrste tekmovanja, ki se je imenovala "igra z ničelno vsoto". Pogoj te vrste igre je načelo "kolikor en igralec zmaga, drugi igralec izgubi." Vendar pa je večina socialno-psiholoških situacij različic iger z neničelno vsoto (ali »iger sodelovanja«), v katerih lahko pod določenimi pogoji zmagata oba igralca. V politični psihologiji je najbolje raziskana kooperativna igra zapornikova dilema. V socialni psihologiji se tak model uporablja za spremljanje izvajanja pogodb, sprejemanje odločitev in določanje optimalnega vedenja v

situacije tekmovanja z različnim številom udeležencev.

Matematično modeliranje na osnovi sistema nelinearnih enačb. Ta vrsta matematičnega modeliranja vključuje model E. Downsa, namenjen preučevanju pojavov v politični psihologiji. Najenostavnejša različica grafičnega prikaza modela E. Downsa je zvonasta krivulja v kartezičnem koordinatnem sistemu, ki izraža ideološka stališča. Ta model pojasnjuje razmerje med ideološkimi stališči kandidatov na splošnih volitvah in spremembo njihovih stališč med primarnimi in drugim krogom volitev.

Matematično modeliranje na osnovi teorije samoorganizacije in sinergetike. Ta vrsta matematičnega modeliranja vključuje modele, zasnovane za preučevanje odprtih nelinearnih disipativnih sistemov, ki so daleč od ravnovesja. Večina objektov, ki jih proučuje socialna psihologija, je takih sistemov. Neuravnoteženost socialno-psiholoških pojavov je v njihovem nepravilnem vedenju, ki se kaže v spontani dejavnosti, v aktivni naravi zaznavanja, v izbiri cilja s strani posameznika ali skupine.

Sistemi, v katerih pride do samoorganizacije, so kompleksni in imajo veliko število prostostne stopnje (možne smeri razvoja). Sčasoma se v sistemu identificirajo prevladujoče razvojne možnosti, ki se jim ostale »prilagajajo«. Razvoj nelinearnih sistemov je multivariaten in nepovraten. Če želite nadzorovati tak sistem, morate nanj vplivati ​​v trenutku, ko je v stanju skrajne nestabilnosti (imenovano bifurkacijska točka). Sinergetika tako kot nove prioritete sodobne slike sveta uvaja pojav negotovosti in večvariantnega razvoja, idejo o nastanku reda iz kaosa.

V socialni psihologiji je primer modelov, ki temeljijo na teoriji samoorganizacije, »model nemirov v zaporu«. »Model za razvijanje konsenza« pri preučevanju organizacijskega vedenja in procesov odločanja temelji na matematičnem aparatu teorije samoorganizacije. Ta vrsta matematičnega modeliranja vključuje modeliranje učinkov osebne dinamike po umetniški

naravnih vplivov, vključno z raziskovanjem najbolj nestabilnih katastrofalnih stanj subjektov.

Računalniško modeliranje je metoda za preučevanje kompleksnih sistemov in pojavov z uporabo njihovega računalniškega modela. Ta metoda se izvaja v obliki algoritmov (strogo formuliranih zaporednih navodil), ki se uporabljajo za ustvarjanje programsko opremo. Ta vrsta modeliranja omogoča lažji študij kompleksnih procesov in pojavov z uporabo velikih sistemov enačb, ki jih ni mogoče rešiti z algebrskimi sredstvi.

V socialni psihologiji se računalniško modeliranje uporablja pri preučevanju obsežnih socialno-psiholoških procesov (na primer množično vedenje, spremembe v razpoloženju množic) ali pri preučevanju situacij, ki vključujejo obdelavo velike količine informacij (npr. , učni procesi).

Primeri računalniških modelov za preučevanje socialno-psiholoških pojavov so program SearchMan, namenjen računalniškim eksperimentom pri izbiri zakonca; program DRUŽINA, ki omogoča računalniško eksperimentiranje pogojev preživetja družine v krizi; Program TALK, ki omogoča simulacijo komunikacijskih situacij med posamezniki na podlagi transakcijske analize.

Zgornja analiza vrst modeliranja, ki se uporablja v socialni psihologiji, nam omogoča, da predlagamo in utemeljimo njihovo razvrstitev na podlagi orodij, uporabljenih v procesu modeliranja. Po tej klasifikaciji je najpogostejša vrsta modeliranja v socialni psihologiji materialno modeliranje, ki je vključeno v procese psihološkega in organizacijskega svetovanja, socialnega in psihološkega usposabljanja. V študijah politične psihologije se pogosteje uporablja matematično modeliranje, saj omogoča uresničitev družbene zahteve po natančni in zanesljivi napovedi. Na splošno je matematično in računalniško modeliranje v zadnjih letih pridobilo poseben pomen v znanstvenih raziskavah socialno-psiholoških pojavov. Njihova uporaba omogoča izbiro optimalne in racionalne strategije in taktike izvajanja raziskovalnih programov.

1. Pomen proučevanja možnosti metode modeliranja v socialno-psiholoških raziskavah je povezan z vse večjo vlogo napovedovanja, načrtovanja in upravljanja v raziskovalnih in praktičnih dejavnostih ljudi.

2. Razlaga pojmov »model« in »simulacija« v socialnopsiholoških raziskavah temelji na splošnem znanstvenem razumevanju. Analiza uporabe metode modeliranja omogoča izpostaviti njene glavne značilnosti, ki se kažejo zlasti v socialni psihologiji. Značilnosti metode modeliranja v socialni psihologiji so uporaba vizualne, demonstracijske osnove; pridobivanje novega znanja s sklepanjem po analogiji; ugotavljanje odnosov izomorfizma in homomorfizma med proučevanim predmetom in izvirnikom.

3. Nekatere značilnosti metode modeliranja v socialni psihologiji se pojavljajo pogosto, druge redkeje. Najpogostejša uporaba metode modeliranja v socialno-psihološkem raziskovanju je figurativna, vizualna predstavitev novih konceptov, vzpostavitev razmerij podobnosti z že preučenimi pojavi. Nekoliko manj pogosta je uporaba metode modeliranja z vzpostavljanjem relacij izomorfizma in homomorfizma, saj to zahteva uporabo matematičnega aparata in statistične obdelave podatkov v procesu modeliranja. A prav uporaba metode modeliranja v socialno-psihološkem raziskovanju z vzpostavljanjem odnosov izomorfizma in homomorfizma nam omogoča, da dosežemo kakovostno novo raven v empiričnem raziskovanju, ki bo temeljilo na zanesljivi psihološki diagnostiki in sodobnih matematičnih metodah, vključno z matematična statistika.

4. Na podlagi analize obstoječih klasifikacij v znanstveni literaturi so avtorji članka predlagali in utemeljili različico klasifikacije vrst modeliranja v socialni psihologiji, ki temelji na raznolikosti orodij, ki se uporabljajo pri modeliranju. V okviru te klasifikacije so identificirane in analizirane naslednje vrste modeliranja socialno-psiholoških pojavov: materialno, idealno, intuitivno, simbolno, matematično in računalniško.

5. Analiza uporabe metode modeliranja v socialni psihologiji omogoča

upoštevajte najpogostejšo vrsto modeliranja - materialno modeliranje, saj njegova uporaba temelji na vzpostavitvi materialne analogije skupinskih pojavov (na primer prava skupina je skupina za usposabljanje), sam proces modeliranja pa zahteva uporabo le socialno-psiholoških kompetence. Matematično in računalniško modeliranje v socialno-psiholoških raziskavah sta manj priljubljena, saj njuna uporaba poleg socialno-psiholoških kompetenc zahteva uporabo zanesljivih psihodiagnostičnih tehnik ter sodobnih matematičnih in statističnih metod.

6. Uporaba različnih vrst modeliranja v socialni psihologiji (zlasti matematičnega in računalniškega) odpira velike možnosti za njen nadaljnji razvoj, saj učinkovito modeliranje ponuja možnosti za izbiro najbolj optimalne strategije in taktike za izvajanje raziskovalnih programov, pa tudi izboljša kakovost rezultatov socialno-psiholoških raziskav odpira nove možnosti za organizacijsko in psihološko svetovanje.

Literatura

1. Andreeva, G.M. Tuja socialna psihologija dvajsetega stoletja: Teoretični pristopi: učbenik. priročnik za univerze / G.M. Andreeva, N.N. Bogomolova, L.A. Petrovskaja. -M. : Aspect Press, 2002. - 287 str.

2. Beidlikh, V. Sociodinamika. Sistematični pristop k matematičnemu modeliranju v družboslovju / V. Beidlikh. - M., 2004.

3. Glinsky, B.A. Modeliranje kot metoda znanstveno raziskovanje/ B.A. Glinsky, B.S. Gryaznov, B.S. Dynin. - M., 1965.

4. Gryazeva-Dobshinskaja, V.G. Diagnostika in modeliranje socialno-psiholoških virov vodstvenega tima v kontekstu uvajanja inovacij /

V.G. Gryazeva-Dobshinskaya, Yu.A. Dmitrieva // Bilten SUSU. Serija "Psihologija". -2011. - Vol. 13. - Št. 18(235). - strani 111-117.

5. Gryazeva-Dobshinskaja, V.G. Psihološka topologija osebnosti. tehnologija eksperimentalne raziskave osebna dinamika v skupini : učbenik. dodatek / V.G. Gryaze-va-Dobshinskaja. - Čeljabinsk: Založba SUSU, 2008. -142 str.

6. Gryazeva-Dobshinskaya, V.G. Hiperbolična porazdelitev in statistične tehnologije

istična obdelava psihodiagnostičnih podatkov v študijah osebnosti in skupinske dinamike / V.G. Gryazeva-Dobshinskaja // Sodobna psihodiagnostika v obdobju inovacij: zbirka. povzetek II Vseslovenski znanstveni konf. / uredniški odbor: N.A. Baturin (ur.) in drugi - Čeljabinsk: Založba. Center SUSU, 2010. - str. 33-36.

7. Drikker, A.S. Umetniška obdobja in vrste čustvenih komunikacij / Ustvarjalnost v umetnosti - umetnost ustvarjalnosti / A.S. Drikker. - M .: Znanost; Pomen, 2000. -S. 475-485.

8. Goffman, I. Predstavljati se drugim v vsakdanjem življenju / I. Goffman; vozni pas iz angleščine PEKEL. Kovaleva. - M.: Kanon-Press-C; Kučkovo polje, 2000.

9. Jensen, R. Družba sanj. kako

Prihajajoči premik od informacij k domišljiji bo spremenil vaše podjetje / R. Jensen. -SPb.: Stockholm School of Economics,

10. Kelly, G. Medosebni odnosi. Teorija soodvisnosti / G. Kelly, J. Thibault. - Sodobna tuja socialna psihologija. - M.: Založba Moskovske univerze, 1984. - Str. 61-81.

11. Računalniško modeliranje. Orodja za raziskovanje družbenih sistemov: učbenik / A.K. Guts, V.V. Korobitsyn, A.A. Laptev in drugi - Omsk: Omsk. stanje univ., 2001. - 92 str.

12. Kričevski, R.L. Socialna psihologija majhna skupina: učbenik priročnik za univerze / R.L. Kričevski, E.M. Dubovskaja. - M .: Aspect Press, 2001. - 318 str.

13. Krylov, V.Yu. Metodološki in teoretični problemi matematične psihologije / V.Yu. Krilov. - M., 2000. - 384 str.

14. Kurdyumov, S.P. Psihologija in sinergetika / S.P. Kurdyumov, V.Yu. Krylov, G.G. Malinetski. - M., 1990.

15. Levin, K. Teorija polja v družboslovju: prev. iz angleščine /TO. Levin. - SPb.: Senzor,

16. Malkov, S.Yu. Družbena samoorganizacija

in zgodovinski proces: Možnosti matematičnega modeliranja /

S.Yu. Malkov. - Založba Liebrock, 2009. - 240 str.

17. Mannheim, D.B. Politologija: raziskovalne metode / D.B. Mannheim, R.K. Bogata. - M .: Ves svet, 1997. - 544 str.

18. Merlin, V.S. “Psihologija individualnosti: Izbrana psihološka dela”

dy" / V.S. Merlin; uredil E.A. Klimova. -M .: Založba Moskva. psihološka in socialna inteligenca; Voronež: MODEK, 2005. - 544 str.

19. Moscovici, S. Socialna psihologija / S. Moscovici. - Sankt Peterburg. : Peter, 2007. - 592 str.

20. Morgan, G. Podobe organizacije / G. Morgan; vozni pas iz angleščine [IN. Matvejeva, R. Samunenkov]; Stockholm School of Economics. - M.: Mann, Ivanov, Ferber, 2008. - 504 str.

21. Moreno, Ya.L. Sociometrija: Eksperimentalna metoda in znanost o družbi / Ya.L. Moreno. - M .: Akademski projekt,

22. Nelke, M. Ustvarjalne tehnike. -M. : Omega-L, 2009. - 144 str.

23. Nikandrov, V.V. Metoda modeliranja v psihologiji: učbenik. dodatek / V.V. Nikandrov. - Sankt Peterburg. : Govor, 2003. - 55 str.

24. Novik, I.B. Modeliranje in analogija / I.B. Novik, A.I. Uemov. - Materialistična dialektika in metode naravoslovja. - M., 1968.

25. Obozov, N.N. Strojne in tehnične metode za preučevanje uporabnosti in združljivosti //»Ali smo primerni drug za drugega pri delu in v osebnem življenju. -SPb.: Akademija za psihologijo, podjetništvo in upravljanje, 2002. - Str. 28-33.

26. Petrov, V.M. Zaporedje obdobij in evolucija umetnosti: izkušnja kvantitativnega raziskovanja. / Ustvarjalnost v umetnosti je umetnost ustvarjalnosti. - M .: Znanost; Pomen, 2000. -

27. Praktična inteligenca / R.J. Sternberg, J.B. Forsyth, J. Hedland in drugi - Sankt Peterburg. : Peter, 2002. - 272 str.

28. Senge, P. Peta disciplina: umetnost in praksa samoučeče se organizacije / P. Senge. - M .: CJSC "Olympus - Business",

29. Socialna psihologija majhnih skupin: gradiva I. Vseslovenskega znanstvenega in praktičnega. konferenca, posvečena spominu na profesorja A.V. Petrovski. 29-30 okt. 2009, Moskva, Moskovska državna univerza za psihologijo in izobraževanje / resp. izd. M.Yu. Kondratjev. - M.: MGPPU, 2009. - Str. 4-13.

30. Socialni sistemi. Formalizacija in računalniško modeliranje: učbenik. dodatek / A.K. Guts, V.V. Korobitsyn, A.A. Laptev in drugi - Omsk: Omsk. stanje univ., 2000. - 160 str.

31. Upravljanje v pogojih negotovosti: prev. z. angleščina - M.: Alpina Business Books, 2006. - Str. 73-111.

Dmitrieva Yulia Aleksandrovna, podiplomska študentka, psihologinja oddelka splošna psihologija, Južni Ural državna univerza, [e-pošta zaščitena]

Gryazeva-Dobshinska Vera Gennadievna, doktorica psiholoških znanosti, profesorica, vodja. Oddelek za splošno psihologijo, Državna univerza Južni Ural, vdobshinya@mail .ru

METODA MODELIRANJA V SOCIALNI PSIHOLOGIJI

Ju.A. Dmitrieva, V.G. Grjazeva-Dobšinskaja

Aktualna uporaba modeliranja v socialni psihologiji kot metode splošne znanstvene ravni. Razkril koncept »modela« in »simulacije« v kontekstu raziskav socialne psihologije. Značilnosti metode modeliranja v socialnopsihološkem raziskovanju: uporaba vizualne, demonstracijske osnove, pridobivanje novega znanja z umikom, po analogiji, za vzpostavitev odnosov homomorfizma ali izomorfizma med modelom in izvirnikom. Različica klasifikacije modeliranja v socialni psihologiji, ki temelji na preučevanju sredstev modeliranja.

Ključne besede: model, simulacija, modeliranje v socialni psihologiji, klasifikacija modeliranja v socialni psihologiji.

Julia A. Dmitrieva, podiplomska študentka, psihologinja Oddelka za splošno psihologijo, Južnouralska državna univerza, [e-pošta zaščitena]

Vera G. Gryazeva-Dobshinskaja, doktorica psiholoških znanosti, izredna profesorica, vodja oddelka za splošno psihologijo, Južnouralska državna univerza, [e-pošta zaščitena]

Vsestranskost modeliranja kot kognitivne metode nam omogoča, da ga uvrstimo med metode splošne znanstvene (in morda univerzalne) narave. Toda na vsakem področju znanja, kjer se uporablja modeliranje, ima ta metoda svoje posebnosti. Zato je za vsako znanost pomembno predstavljati in splošna načela modeliranje in zasebne znanstvene značilnosti njegove uporabe.

Kljub široki uporabi modeliranja v psihologiji pa zanj kot raziskovalno metodo ni resnega zanimanja. Uporablja se modeliranje, ni pa teorije modeliranja (podobno kot teorija eksperimenta, ki je mimogrede zasebna izvedba modeliranja). Dejavnost psihologov pri uporabi modeliranja se ne konča z izgradnjo celostne slike te metode.

Trenutni vzpon psihološkega dela na področju matematičnega in računalniškega modeliranja ta problem aktualizira.

14.1. Opredelitev

V okviru naše predstavitve bomo modeliranje razumeli kot preučevanje objektov z uporabo njihovih modelov. Modeli(lat. modulus – »mera«, »vzorec«) bomo obravnavali posebne umetno ustvarjene objekte, ki so po svojih določenih lastnostih podobni resničnim objektom, ki jih bomo preučevali.

Potreba po modeliranju se pojavi, ko je proučevanje samega realnega objekta nemogoče ali oteženo zaradi njegove nedostopnosti, etičnih omejitev ali prevelikih stroškov (časovnih, delovnih, finančnih itd.).

Vendar je treba opozoriti, da ima koncept "modeliranje" vsaj tri pomene: 1) metoda spoznavanja predmetov prek njihovih modelov; 2) proces konstruiranja teh modelov; 3) oblika kognitivne dejavnosti (predvsem mišljenje in domišljija). Seveda nas zanima predvsem prva možnost. Kljub temu pa razkritje modeliranja kot raziskovalne metode neizogibno spremljajo tudi sklicevanja na njegove druge vidike, saj je postopek metode nepredstavljiv brez ustvarjanja ustreznih modelov, raziskovalni proces s to metodo pa temelji na človekovih abstraktnih sposobnostih. Zato je popolnoma res, da je »modeliranje do določene mere vrsta abstraktnega logičnega spoznanja«.

Glede na navedeno je mogoče razumeti, da modeliranje ni lahko enoznačno opredeliti. Ni zaman, da je bil sam izraz "modeliranje" zelo previdno uveden v znanost. Celo v času največjega zanimanja za manekenstvo v 60. letih 20. stoletja so se »mnoge svetovno znane referenčne publikacije otepale njegovega navajanja ali pa so ga dajale kot izpeljanko brez kakršne koli razlage.« Razpon interpretacije modeliranja je izjemno širok: od njegovih posebnih različic (na primer kot fizično modeliranje) do identifikacije s kognicijo. Za razkritje tega koncepta uporabljamo različne kategorije: "imitacija", "podobnost", "reprodukcija", "analogija", "simbolizacija", "korespondenca", "odsev", "podobnost" itd. Tako priznani strokovnjak za teorijo znanja V. A. Shtoff predstavlja modeliranje kot reprodukcija določenih vidikov prototipa. Vendar, kot pravilno ugotavljajo drugi raziskovalci, reprodukcija ohranja kvalitativno specifičnost izvirnega predmeta, vendar modeliranje ni nujno; reprodukcija je identiteta v vseh pogledih, medtem ko je modeliranje identično le v nekaterih pogledih. Utemeljitelja kibernetike N. Wiener in A. Rosenblutt sta modeliranje opredelila kot »podobo, predstavitev v določeni luči«.

Od različnih definicij modeliranja je z našega vidika najbolj sprejemljiva formulacija I. B. Novika in A. I. Uemova: modeliranje – je »posredno praktično ali teoretično raziskovanjepredmet, pri katerem se neposredno ne preučuje sam predmet, ki nas zanima, temveč nek pomožni umetni ali naravni sistem (model): a) ki se nahaja v neki objektivni korespondenci s spoznavnim predmetom; b) sposoben ga je nadomestiti na določenih stopnjah kognicije in c) končno zagotoviti informacije o samem modeliranem objektu med raziskovanjem..

14.2. Malo zgodovine

V praktičnem življenju ljudje že tisočletja uporabljajo modeliranje v obliki intuitivne analogije. Toda kot stroga znanstvena metoda je ta kognitivna tehnika stara le nekaj desetletij. Začetne impulze za znanstveno modeliranje sta morda dala Maxwellova "metoda analogij" in Bertrandova "teorija podobnosti", katere idejo je uganil že Newton. D. C. Maxwell (1831–1879) je bil prvi, ki je modelom namenoma dodal umetno izmišljene značilnosti in s tem pridobil temeljno znanje. Bil je prvi, ki je opozoril na nepogrešljivost in univerzalnost te metode v znanosti.

Kasneje se je modeliranje razvilo v logiki in matematiki ter postopoma prevzelo misli biologov, jezikoslovcev, ekonomistov in psihologov. Končno jo filozofija priznava kot univerzalno kognitivno tehniko in pomembno prispeva k svoji teoriji. Od sredine 20. stoletja je modeliranje dobilo močan zagon v svojem razvoju zaradi pojava nadzorne znanosti - kibernetike in širokega uvajanja računalniške tehnologije v znanstvene dejavnosti. To je čas oblikovanja "informacijskega pristopa" v znanosti. Na tej stopnji razvoja modeliranja je postalo še posebej jasno njegovo razumevanje kot oblike mišljenja. »Oče« kibernetike N. Wiener (1884-1964) je poudaril, da je »potreba po vključitvi psihologov v delo. je bilo očitno že od samega začetka." Takšna veja kibernetike, kot je bionika, je potrebovala informacije iz psihologije in nevrofiziologije. Psihologija pa je potrebovala umetne analoge mentalne refleksije, ki bi ji jih lahko zagotovilo računalniško modeliranje. V tem času je v psihologiji močan znanstvena smer, imenovano »kognitivna psihologija«, kjer se informacijski in računalniški modeli uporabljajo v najširši možni meri. Modeliranje postaja sestavni atribut znanstvenih raziskav, za 60. leta pa je v svoji zgodovini značilen celo pravi "bum". Ne le znanost, tudi milijoni ljudi se sprašujejo: "Ali lahko stroj razmišlja?" O »revoluciji robotov«, o zamenjavi človeške civilizacije z računalniško in o moči tehnokracije se pišejo številni romani in snemajo filmi. Ni presenetljivo, da je to obdobje zaznamovano z najintenzivnejšim razvojem teorije modeliranja tako v tujini kot pri nas, kar se odraža v precejšnji količini strokovne literature, objavljene v teh letih. Trenutno se je nezadržno navdušenje nad računalniškim modeliranjem umaknilo uravnoteženemu razumevanju njegovih zmogljivosti in razumevanju modeliranja kot splošna znanstvena metoda, ki ni »obseden« z računalniki in ga ni mogoče reducirati le na uporabo informacij in računalniških modelov. Zdaj lahko upravičeno trdimo, da je »modeliranje iz posebne metode znanstvenega raziskovanja, ki se uporablja pri reševanju posameznih partikularnih problemov, prešlo v pomembno spoznavno metodo, ki je postala sestavni del teorija znanja skupaj z njenimi starimi metodami: indukcijo, dedukcijo, analizo, sintezo itd. . Posebej je poudarjeno, da modelarstvo uteleša ustvarjalno naravo človeške zavesti.

14.3. Koncept "MODEL"

14.3.1. Splošna ideja modela

Ključni koncept metode je model kategorije. Tako kot modeliranje ima ta koncept več kot en pomen. Strokovnjaki menijo, da je število različnih interpretacij modela že doseglo več deset in obstaja težnja k povečanju. Zato se v referenčni literaturi ta koncept običajno razkrije z navedbo posameznih specifičnih tipov modelov.

Najpomembnejše in najpogostejše možnosti za razlago modela: 1) model kot vrsta oblikovanja (na primer avto takega in takega modela, čevlji ali oblačila. Ustvarjalec takih oblačil je torej modni oblikovalec, in njegov demonstrator je model, zlasti top model); 2) model kot standard za kopije, vzornik (na primer državni standard za kateri koli izdelek, izvirna skulptura iz gline, kasneje utelešena v kovini, kamnu ali lesu. Zato je sitter, tj. oseba, ki pozira za umetnik, kipar, fotograf , pogosto se imenuje tudi model, zlasti maneken); 3) posebna predstavitev predmeta, ki rekonstruira njegove bistvene (v določenem kontekstu) značilnosti.

V kognitivnem procesu nasploh in še posebej v psihološkem raziskovanju se model obravnava predvsem v tretjem pomenu. Modelirani predmeti v psihologiji se v najsplošnejšem smislu pojavljajo psiha (s svojimi psihofiziološkimi mehanizmi), osebnost, dejavnost, komunikacija in vedenje.

Zgornja definicija modeliranja vključuje tudi definicijo modela v njegovem tretjem pomenu. Iz te definicije je razvidno, da model nadomešča preučevani predmet in je posrednik med njim in raziskovalcem. Takšna zamenjava je možna, če obstaja določeno ujemanje med modelom in realnostjo, ki jo predstavlja, to je, da je model v eni ali drugi meri analog predmeta, ki ga proučujemo.

Koncept analogije ima veliko pomenov. Če povzamemo celoten sklop interpretacij, lahko ločimo tri vrste analogij: 1) kot podobnost odnosov, 2) kot izomorfizem, tj. , tj. delna podobnost, pri kateri ni reverzibilnosti korespondence. Modeliranje kot kognitivna metoda običajno predpostavlja prisotnost tretje vrste analogije, ko med modelom in njegovim prototipom obstajajo podobnosti in razlike. Prav modeliranju je treba pripisati znani aforizem: "Bistvo analogije je nepopolnost." Dejansko, če ne bi bilo razlike med originalom in njegovim modelom, potem ne bi imelo smisla ustvarjati modela; lažje bi bilo neposredno preučevati sam predmet. Glavni značilne značilnosti Modela, zaradi katerih ga je mogoče dati prednost pred predmetom, ki ga preučujemo, sta njegova manjša kompleksnost v primerjavi z objektom in jasnost. Delna podobnost je lahko bodisi v podobnosti objektivnih značilnosti (prostorske, časovne, energijske, informacijske), bodisi v podobnosti funkcij (v meji - povezave z okoljem), bodisi v identičnosti matematičnega opisa "vedenja" ” predmeta in njegovega modela. Model izpolnjuje svojo vlogo le, če je stopnja njegovega ujemanja s predmetom strogo določena. S preučevanjem modela, ki je podoben predmetu proučevane realnosti, pridobimo nova znanja o tem objektu samem.

14.3.2. Funkcije modela

Rekonstrukcija (ponovno ustvarjanje kvalitativnih posebnosti predmeta). Merjenje (pridobivanje kvantitativnih lastnosti predmeta).

Prediktivno (napovedovanje obnašanja prototipnega objekta). Kriteriji (testiranje resnice, ustreznost znanja o predmetu). Hevristika (omogoča ustvarjanje novih idej in hipotez v zvezi s predmetom, ki se preučuje, in drugimi objekti realnosti, ki so z njim povezani. Poleg tega model z olajšanjem formalizacije podatkov o objektu olajša gradnjo in testiranje hipotez in teorij) .

Spoznavno in ilustrativno. Poučna.

14.3.3. Klasifikacija modela

Resnično. Ikonično. Figurativno. Situacijski.

Realni modeli predstavljajo določeno fizično utelešenje izvirnika. Izdelane so v obliki izposojenih predmetov. Najpogosteje uporabljene oblike so modeli, lutke in živi organizmi. Vsebine, ki so po pomenu podobne, so vključene v pojem "fizični model". Včasih se fizični model obravnava kot poseben primer materialnega modela, ki vključuje tudi geometrijske in računalniško-matematične modele, in se nasprotuje idealnim modelom.

Znakovni modeli so predstavitev izvirnega predmeta s pomočjo simbolov. Običajno so ti modeli izdelani v grafični obliki (risbe, grafi, risbe, formule, abecedni in besedni opisi, posebne slike itd.). Ni izključena predstavitev modela znaka v materialni obliki, to je, ko so znaki in simboli sami predstavljeni z nekaterimi fizičnimi predmeti ali stvarmi. Pomembno je le, da te stvari predstavljajo neko konvencijo. To so na primer amuleti. V literaturi obstajajo različna imena za to vrsto modela: logično-matematični, abstraktni, formalni. Pri modeliranju z znaki je koristno uporabiti informacije iz vede o znakih – semiotike.

Figurativni modeli so idealna predstavitev predmetov, ki jih proučujemo v človeškem umu. Pravzaprav so to vse podobe: primarne (čutne in zaznavne) in sekundarne (podobe spomina in domišljije, ki se v psihologiji imenujejo reprezentacije). Ko govorimo o slikovnem modeliranju kot raziskovalni metodi, običajno mislimo na skupino sekundarnih slik. Združujejo informacije, pridobljene z neposrednim čutnim zaznavanjem in z abstraktnim logičnim mišljenjem. Ker je podobe mogoče interpretirati kot znake, nekateri znanstveniki uvrščajo figurativne modele v kategorijo ikoničnih.

Situacijski modeli so umetna predstavitev realnih okoliščin obstoja naravnega objekta, ki določajo njegov videz (rojstvo), razvoj, delovanje ali izginotje. Poustvarjanje takšnih okoliščin je provokativno in namensko. Za razliko od drugih vrst modelov ti modeli ne simulirajo samega predmeta (ali subjekta), ki se preučuje, temveč pogoje njegovega obstoja. V psihologiji se s pomočjo situacijskih modelov izzove in spodbuja delovanje predmetov, ki so nosilci psihe, to je ena ali druga vrsta duševne dejavnosti ljudi in živali. Situacijski modeli združujejo značilnosti materialnih, simbolnih in včasih figurativnih modelov. Tisto, kar jih približuje materialnim modelom, je materialno-fizična narava njihovega okolja. S simbolnimi - njihova signalna vrednost za "vključitev" in razvoj določenega vedenja proučevanega predmeta. V psihološki praksi so pogosto primeri idealnega predstavljanja psihogenih situacij z uporabo spomina ali domišljije opazovanih ljudi. V takih primerih lahko govorimo o figurativni naravi situacijskih modelov.

Snovni modeli so modeli, katerih materialni substrat je v nekaterih (običajno osnovnih) lastnostih enak originalnemu substratu. Na primer žival kot biološki model človeka, skupina kot model človeške družbe, hidravlična naprava kot model reke itd. Ali je možno takšne modele ustvariti na dva osnovna načina? 1) obsežna deformacija originala ali 2) vključitev v model; . deli in elementi izvirnika. V prvem primeru predpostavljate* kvalitativno stabilnost predmeta preučevanja; prostorske, časovne ali energetske značilnosti so podvržene spremembam. Figurativni izraz za ta pristop je "nevihta v kozarcu". V drugem primeru se domneva, da jemlje erd iz izvirnika; deli na podlagi preučevanih lastnosti določa potrebno podobnost modela kot celote. Značilnosti bistvenosti; ! seveda gre predvsem za materialne modele, r, niso pa izključeni tudi vsebinski simbolni in figurativni modeli. Na primer, ko modelirate rokopis ali miselno\eksperimentirate s fizičnim materialnim modelom št. :

Strukturni modeli posnemati notranjo organizacijo prototipnega objekta. To organizacijo je mogoče obravnavati tako v "statičnem" kot v "dinamičnem" smislu. V prvem primeru govorimo o predvsem o prostorskem razmerju kvalitativno edinstvenih delov objekta. To je planetarni model atoma, strukturne formule molekul, "kristalne mreže", načrt terena in administrativni diagram podjetja. V psihologiji so to modeli strukture osebnosti in psihe, klasifikacija psiholoških metod, klasifikacija psiholoških disciplin itd. Izredno jasen primer so lokogrami v sociometriji.

Strukturni modeli druge vrste so umetne predstavitve procesov. Odražajo časovne in energijske vidike predmetov. Primeri: formula jedrskega razpada, formule kemične reakcije, antropološka, ​​arheološka in zgodovinska periodizacija socio-, antropo- in kulturne geneze. V psihologiji: starostne strukture človekove ontogeneze, socialno-psihološki eksperimenti in treningi kot modeli komunikacijskega procesa. Pri modeliranju navadno ločimo med refleksijo stabilnih in nestabilnih procesov. Pri računalniškem modeliranju se v prvem primeru zatečejo k linearnemu programiranju, v drugem pa k dinamičnemu programiranju.

Funkcionalni modeli posnemajo načine interakcije predmeta z okoljem, tj. vedenje. Vlogo takega modela igrajo znane formule biheviorizma "stimulus - odziv", "dražljaj - vmesne spremenljivke - odziv". Funkcionalni modeli so diagrami razmerja med eksperimentalnimi spremenljivkami in razmerja med glavnimi komponentami eksperimenta. Sam laboratorijski poskus je model "življenjskih" situacij, dejanja subjekta pa so model njegovega vedenja v teh situacijah.

Običajno funkcionalni modeli prikazujejo tudi strukturo predmeta. Potem govorijo o mešanih modelih. Klasični primeri takih modelov v ikonični obliki so: shema vezja delo funkcionalnih sistemov po P.K. diagrami senzoričnih sistemov (analizatorjev), ki so podani v nekaterih psiholoških učbenikih; sheme refleksnih dejanj - "lok" po I. M. Sechenovu, "obroč" po N. A. Bernsteinu, "lijak" po C. Sherringtonu in A. S. Batuevu. Mešani realni modeli so različne računalniške izvedbe mentalne funkcije kot sta »perceptron« in »umetna inteligenca«.

Polni modeli dosegajo maksimum možno število(v omejitvi - vse) lastnosti in elementi prototipnega objekta, ki so potrebni v kontekstu ta študija. Če je mogoče v vseh pogledih doseči istovetnost modela in originala, potem lahko govorimo ne le o modeliranju slednjega, temveč tudi o njegovi reprodukciji, kar je za eksperimentalno znanstveno prakso komaj mogoče in neizvedljivo.

Nepopolni modeli imajo le del lastnosti originala. Praviloma se je treba pri modeliranju omejiti na lastnosti, ki so za raziskovalne naloge najbolj bistvene, in posledično na nepopolne modele.

Modeli, pridobljeni na določenih področjih človekovega obstoja in delovanja zaradi preučevanja predmetov in predmetov raziskovanja, značilnih za ta področja, se imenujejo z imeni ustreznih področij znanja: tehnični, družbeni, biološki itd. Psihološki modeli - to so analogi psihe in njene manifestacije različnih stopenj ujemanja (približevanja). Izvajajo se lahko v kateri koli od zgoraj navedenih oblik.

Morda je treba omeniti še eno klasifikacijo modelov kot najbolj obsežno in razvito glede na psihologijo. Vendar pa te prednosti, kot se nam zdi, ne nadomestijo nedorečenosti kriterija in nezadostnosti argumentacije za identifikacijo razredov. Ta klasifikacija je v najbolj popolni obliki predstavljena v delu A. A. Bratka in vključuje devet vrst modelov:

1) figurativno; 2) konceptualni (besedni v obliki hipotez, teorij, znakov); 3) matematični (znaki v obliki simbolov in formul); 4) togo algoritemski (predznačno realni, najenostavnejši programski modeli); 5) hevristični (program, ki temelji na psiholoških principih); 6) blokovni diagram (najvišji tip programskih modelov); 7) hipotetični (resnični modeli verjetnostne narave); 8) bionični (material, meritve na podlagi podatkov); 9) biološki (material z uporabo biološkega substrata).

14.4. Posebnosti modeliranja v psihologiji

Značilnosti modeliranja v psihologiji vnaprej določenega objekta in subjekta psihološke znanosti. Glavni predmet raziskovanje je oseba, kar določa zahtevo po skrajni človečnosti za vse metode njenega preučevanja. Posledica tega so precejšnje omejitve orodij in postopka modeliranja. Tako so več kot skromne možnosti pri razvoju in uporabi vsebinskih modelov očitne. Meje modeliranja psihogenih situacij travmatične narave niso nič manj očitne, čeprav se v resničnem življenju človek pogosto sooča z vplivi stresnega tipa. Zožijo se področje modeliranja in etični standardi interakcije med raziskovalcem in proučevano osebo ali skupino.

Posebnosti predmet raziskovanja(psiha) leži v idealnosti, latenci in najvišja stopnja kompleksnost. Zato je vsaka predstavitev psihe v kakršni koli obliki modela zelo približna in pogojna ter zahteva pomembne dokaze o njeni ustreznosti. Psiho ali njeno »delo« je mogoče oblikovati le na podlagi njenih zunanjih manifestacij. Ta okoliščina otežuje vprašanje ustreznosti modela prototipu, saj je najprej treba razjasniti vprašanje ujemanja manifestacij psihe, objektivno opazovanih v zunanjem prostoru, s subjektivnimi procesi, ki se dogajajo v notranjem prostoru posameznika. (ali posamezniki v skupini).

V veliki meri so značilnosti modeliranja v psihologiji posledica konceptualni okvir specifične raziskave, svetovni nazor raziskovalca in celo prevladujoča znanstvena paradigma v določenem obdobju in prostoru. Tako ena ali druga rešitev psihofizičnega (psihofiziološkega) problema vnaprej določa pogled na bistvo psihe, osebnosti, vedenja in možnosti njihovega preučevanja. In to posledično vnaprej določa izbiro smeri, metod in sredstev za njihovo preučevanje, vključno z modeliranjem. Na primer, predstavniki fenomenalizma verjetno ne bodo zainteresirani za nevrofiziološke mehanizme duševne dejavnosti, podporniki vedenjskih teorij pa verjetno ne bodo navdušeni nad modeliranjem strukture osebnosti.

Posebnost modeliranja v psihologiji je tudi posledica izvirnost jezika psihološke znanosti. Ta izvirnost je v subjektivnosti in posledično v dvoumnosti in negotovosti psihološke terminologije. Subjektivnost izrazov je vnaprej določena s predmetom znanosti. Terminološko dvoumnost v psihologiji še povečuje odpor psihologov do strogih definicij, ki bi neizogibno omejile njihove osebne preference in svobodo pri uporabi pojmov. Na odsotnost enotne terminologije v psihološki znanosti opozarjajo številni avtorji. Vendar problem ostaja še danes. In ta okoliščina močno otežuje že tako težko težavo usklajevanja jezikov (in s tem znanja) iz različna področja znanost. To vprašanje se še posebej ostro postavlja pri računalniškem modeliranju, kjer prevajanje psiholoških terminov v logično-matematični jezik programa in obratno prevajanje iz jezika programa v jezik psihologije postavlja povečane zahteve po poenotenju in formalizaciji psiholoških pojmov. besedni zaklad. V zvezi s tem nekateri raziskovalci postavljajo celo vprašanje ponovnega premisleka številnih psiholoških konceptov in razvoja skupnega jezika in skupne terminologije za številne vede. Takšna formulacija vprašanja se namreč ne zdi nepričakovana ali namišljena, če se spomnimo, da je končni cilj vsakega modeliranja razvoj teorij. Konstrukcija popolne in nedvoumne psihološke teorije je nemogoča, ne da bi presegli okvir sistema specifičnih psiholoških konceptov, ne da bi ustvarili "sintetični jezik", ki bi omogočil ovrednotenje mentalnih, fizioloških in strojnih procesov kot sosednjih, pravi eden največjih domači strokovnjaki za mentalno modeliranje A. A. Bratko. Še en naš specialist za duševne procese in informacijski pristop v psihologiji, ki je bil v 80. letih žal prisiljen emigrirati v ZDA, L. M. Wekker, je zapisal: »Prisotnost skupnega sistema konceptov ustvarja resnično priložnost za pokrivanje psiholoških in nevrofizioloških značilnosti čutnih procesov v enem samem jeziku sintetičnih znanstvenih teorij. Ker ta jezik vključuje tehnične informacijske naprave v svojem obsegu, obstaja resnična možnost prevajanja idiomatskih psiholoških konceptov v poseben inženirski jezik konstruktivnih in funkcionalni diagrami. In takšen prevod psiholoških značilnosti čutnih procesov, ne da bi izgubili njihovo specifičnost, v jezik merljivih količin, strukturnih indikatorjev in funkcionalnih shem je naslednja nujna faza, brez katere se ni mogoče približati ne le rešitvi, ampak tudi formulacija problema modeliranja."

Modeliranje psiholoških mehanizmov

Na podlagi zgornje definicije psiholoških mehanizmov se sklicujemo na tej smeri vsa dela, ki v takšni ali drugačni obliki opisujejo kakršne koli duševne pojave ter kakršnekoli oblike in ravni psihološke organizacije živali, ljudi in družbenih skupin. In potem vse špekulativne konstrukcije in vse teoretične posplošitve empiričnega materiala, ki ga pozna psihološka znanost, delujejo kot psihološki modeli psihe ali njenih manifestacij. Empirično gradivo prihaja iz psihološkega modeliranja in naravnega opazovanja.

Ti modeli so predstavljeni skozi opisi v simbolni obliki. Po naravi reproduciranih vidikov psihe so to pretežno strukturni in mešani modeli, manj pogosto funkcionalni. Ustrezni primeri so bili že navedeni zgoraj.

Hvala za znanstvena dejavnost V tej smeri je sodobna psihologija vse duševne pojave razdelila v tri kategorije: procese, stanja in lastnosti. Res je, obstajajo predlogi za uvedbo četrte kategorije - miselnih konstruktov, ki naj bi vključevala takšne duševne pojave, kot so slike, koncepti, motivi in ​​druge tvorbe, ki so tako rekoč rezultat poteka duševnih procesov ali stanj. Prav ta vrsta modeliranja je omogočila identifikacijo treh funkcionalnih sfer psihe s svojimi specifičnimi procesi, stanji, lastnostmi in konstrukti: kognitivno (kognitivno), regulativno in integracijsko. V okviru prav tovrstne raziskovalne dejavnosti se oblikujejo definicije vseh duševnih pojavov od čutnega praga do zavesti, osebnosti in dejavnosti. Navsezadnje je to vrsta znanstvenih raziskav formalizira ideje znanstvenikov o duševni organizaciji človeka v obliki različnih teorij osebnosti in socialno-psihološke strukture družbe.

Psihološko modeliranje je sestavljeno iz umetnega ustvarjanja posebni pogoji, ki izzovejo odzive, dejanja ali stališča naravnih nosilcev psihe (ljudi ali živali), ki so potrebni za raziskovalno nalogo (pregled, urjenje). Z drugimi besedami, raziskovalec, odvisno od predmeta in ciljev študije, ustvari specifično psihogeno situacijo za predmet, ki se preučuje, zaradi česar se modelira njegovo vedenje (za osebo v obliki dejavnosti in komunikacije).

S primerjavo začetnih pogojev psihogene situacije s parametri vedenja objekta je mogoče, prvič, pridobiti posredne podatke o organizaciji in delovanju psihe, ki jih je mogoče uporabiti za njeno preučevanje in modeliranje, in drugič, identificirati korelacijske, vzročno-posledične in včasih funkcionalne povezave med psihogenimi vplivi in ​​vedenjskimi značilnostmi, kar daje podlago za izpeljavo psiholoških vzorcev, in tretjič, razvijati učinkovite metode vplivanja na ljudi, da bi jih zagotovili. psihološka pomoč.

Glavne značilnosti psihološko modeliranje

1. Naravni objekt in predmet raziskovanja so ljudje (živali) in njihova psiha.

2. Umetnost raziskovalnih pogojev (npr. eksperimentalni laboratorij, diagnostični center, soba za psihoterapijo).

3. Uporaba modelirnih orodij - metodoloških pripomočkov (na primer navodil, vprašalnikov, stimulativnega gradiva), tehničnih pripomočkov (na primer opreme za osvetljevanje, merilne opreme) oz. farmakološka sredstva(na primer barbiturati v nekaterih vrstah psihoterapevtskih posegov ali psihedeliki v transpersonalni psihologiji).

4. Ciljni vpliv na objekt.

5. Humanizacija vplivov.

6. Programiranje postopka vplivov (od minimuma regulacije med prostim pogovorom do maksimuma med testiranjem ali laboratorijskim poskusom). 7. Registracija vplivnih (situacijskih in proceduralnih) dejavnikov in odzivov predmeta študije.

Psihogeno situacijo je mogoče oblikovati s katero koli empirično metodo psihologije, vključno s provociranim opazovanjem in introspekcijo. Najbolj značilni v tem pogledu so seveda laboratorijski poskus, testiranje, psihofiziološke in psihoterapevtske metode.

Psihološko modeliranje je sestavni del vseh vrst psihološko delo: raziskave, diagnostika, svetovanje, korekcija. V psihoterapevtski praksi so psihogene situacije same po sebi pogosto orodje za zagotavljanje psihološke pomoči. Klasičen primer tega je psihodrama, kjer naj bi pravzaprav odrska akcija vodila do terapevtskega učinka (katarze). Posebna vrsta psihološkega modeliranja je psihotreningi. Vse zgoraj navedene značilnosti te smeri so v njih še posebej jasno predstavljene.

Oddelek D Empirične metode zasebni psihološki pomen

Poglavje 15. PSIHOSEMANTIČNE METODE

Psihoosemantične metode so metode proučevanja duševnih pojavov, ki temeljijo na vzpostavljanju semantičnih (semantičnih) povezav in analizi posameznih sistemov pomenov in čutov.

Te kategorije in duševni pojavi, ki jih označujejo, so v zadnjih desetletjih predmet raziskav hitro razvijajoče se veje psihološke znanosti, imenovane psihosemantika. Glavne dosežke na tem področju najdemo v delih V. F. Petrenka.

domov » Vprašanja o zdravju otrok » Psihološko modeliranje. Pojma »model« in »simulacija« v psihologiji