Zoniranje v dow po fgos. »Značilnosti izgradnje predmetno-razvojnega okolja v višji skupini MDO v okviru programa »razvoj« l. madžarski

Namen projekta: Razvoj modela predmetno-razvojnega okolja, ki spodbuja skladen razvoj in samorazvoj otrok, z njegovim kasnejšim oblikovanjem in uskladitvijo z zahtevami zvezne države. Cilji projekta: preučiti in uveljaviti nove pristope k organizaciji predmetno-razvojnega in predmetno-igralnega okolja, ki zagotavljajo polni razvoj predšolskih otrok, organizacijo razvijajočega se okolja, ki spodbuja čustveno dobro počutje otrok, ob upoštevanju upoštevati njihove potrebe in interese; ustvarjanje pogojev za zagotavljanje različni tipi dejavnosti predšolskih otrok (igre, motorične, intelektualne, samostojne, ustvarjalne, umetniške, gledališke); Ustvarjanje udobnih pogojev za bivanje učencev v predšolskih izobraževalnih ustanovah, blizu doma; spodbujanje sodelovanja med otroki in odraslimi za ustvarjanje udobnega predmetno-razvojnega okolja; Zagotavljanje možnosti za raziskovanje, iskalne dejavnosti, eksperimentiranje.

Pričakovani rezultat: Izvedba projekta bo zagotovila celovitost pedagoškega procesa in ustvarite okolje, ki zadovoljuje potrebe sedanjega, takojšnjega in prihodnjega ustvarjalni razvoj vsak otrok. Ustvaril bo ustvarjalno vzdušje pri delu učiteljev. Spodbujal bo svobodno orientacijo v prostoru in času, pomagal učencem, da se lažje prilagodijo posebnostim šolskega življenja.

Delovni prostor: Matematični kotiček "Mladi matematik" Kotiček za razvoj govora "Zvukovičok" Likovni kotiček "Nadarjeni prstki" eksperimentalne dejavnosti"Jaz sem eksperimentator" Aktivna cona: Športni kotiček "Olimpijske rezerve" Gledališki kotiček "Mali umetniki" Glasbeni kotiček "Svet glasbe in zvokov" Gradbeni kotiček "Konstruktorskaya" Kotiček igra vlog"Igrajmo se" Kotiček "OBZH" Tiha cona: Knjižni kotiček "Knjižnica znanstvene mačke" Kotiček domovina"Živimo v Rusiji" Kotiček narave "Zelena oaza"

Skupina je dodelila tudi cone za igre vlog - "Bolnišnica", "Družina", "Kozmetični salon". Izobraževalna področja "Socializacija", "Komunikacija".

Skupinska soba je soba pravokotne oblike, po obodu katerega je pohištvo, otroške mize za razrede, namizne igre, prehranjevanje. Del igralnih kotičkov se nahaja na preprogi, namenjeni prosti dejavnosti otrok, del kotičkov je na stojalih. Preostale sobe skupinske sobe - spalnica, garderoba - niso vključene v skupinski prostor.
V vsaki skupini sta nameščena pohištvo in oprema, tako da lahko vsak otrok najde primeren in udoben prostor za učenje z njegovega vidika. čustveno stanje: dovolj oddaljen od otrok in odraslih ali, nasprotno, omogoča občutek tesnega stika z njimi ali zagotavlja enak stik in svobodo.
Ves skupinski prostor je razdeljen na centrih na voljo otrokom: igrače, didaktični material, igre . Otroci vedo, kje dobiti papir, barve, svinčnike, naravni material, kostume in atribute za dramatizacijo.
Skupina se lahko organizira center za umik- za paravanom, kjer lahko otroci listajo po svoji najljubši knjigi in ob njej samo sedijo in se sprostijo otroška ekipa. to na preprost način doseže se ustvarjanje »lastnega« osebnega prostora.
Skupine naj imajo poseben igralni kotiček, opremljen po principu izbire iger po igralnih površinah: "Bolnišnica", "Trgovina", "Kuhinja", "Jedilnica", "Spalnica", "Brivnica", "Atelje", "Pošta". Ločeni spodnji predali vsebujejo gradbeni material da otroci med igro uživajo.
V igricah centrih so vsi atributi na temo. Na primer, za igranje:

• "Bolnišnica" na voljo mora biti kopalni plašč in medicinske naprave(orodje), vse vrste vial in škatlic tablet;
• igrati v "rezultat" - ogrinjalo, bankomat, denar za igrače, tehtnice, uteži iz papirmašeja, plastično sadje in zelenjava, vse vrste sladkarij, pecivo iz testa, klobase iz lesenih kock itd.,
• za prometni kotiček - različni stroji prometni znaki,
• kotiček glasbene dejavnosti vsebuje - glasbila, različne glasbene didaktične igre
• senzorno vzgojni kotiček vsebuje različne vložke, vezalke, pripomočke za razvoj taktilnega spomina, seznanitev z barve itd
• športni del vsebuje Športna oprema: skakalnice, žoge, keglji, tamburice, ropotulje, sultani, atributi za športne igre, glede na starost, v škatlah ali mapah. Lahko se nahaja tako v skupinski sobi kot v garderobi.
• tudi različne igrače za splet ( punčke, živali, posode, volani, volani, telefoni ), različni nadomestni predmeti, s katerimi fantje nadoknadijo manjkajoče igrače.

Potrebujete tudi majhne igrače v kotih, kot so:

• živalski vrt
• podeželsko dvorišče
• cestni promet
• mesto - v jasličnih in mlajših skupinah
• matematični - v starejši in pripravljalni skupini
• šolski kotiček - v pripravljalna skupina- ki jih lahko otrok vzame na katerem koli priročnem mestu.
• Prav tako bi morala imeti vsaka skupina kotiček družabnih in didaktičnih iger

Veliko igralne opreme in potrebščin ustvarjalna dejavnost bi morale opraviti roke vzgojiteljev.
Predmetno-igralno okolje v vrtčevskih skupinah mora biti organizirano tako, da ima vsak otrok možnost, da počne tisto, kar ima rad.
Objektno-prostorsko okolje vsake skupine vključuje ne le umetne predmete, ampak tudi naravne. Razen centrih narave v skupinah, kjer otroci opazujejo in skrbijo za rastline, v starejših skupinah je potrebno opremiti centrih eksperimentiranje , za izvajanje elementarnih poskusov, poskusov.
Otroci se pri vodenju naučijo posploševati rezultate svojih opazovanj naravnih predmetov vremenski koledar . Če v mlajši starosti na njem so zabeleženi le glavni vremenski pojavi (dež, sneg, sonce, veter), nato pa v starejšem nastopi njegov zaplet.

V vsaki sprejemni sobi za starše organiziran kotiček za starše , ki naj vsebuje:

• način življenja skupine;
• urnik pouka, ki ustreza starosti in programu izobraževanja in vzgoje predšolskih otrok.
• jedilnik (objavljen 2 dni - danes in jutri);
• antropometrični podatki »Rastemo«;
• razstave otroške ustvarjalnosti (risbe, ročna dela).

Razvijajoče se okolje je lahko trajno, ustvarjeno dlje časa: oblikovanje učilnic, glasbenih in športnih dvoran ter bolj dinamično - pri dekoriranju glasbene dvorane, skupinske sobe, preddverja za določen dopust, prostočasni dogodek, v času uprizoritve pravljice.
Namensko organizirano predmetno-razvojno okolje v predšolski igra pomembno vlogo pri harmoničnem razvoju in vzgoji otroka.
Ustvarjeno estetsko okolje vzbuja pri otrocih občutek veselja, čustveno pozitiven odnos do vrtca, željo po obiskovanju, bogati z novimi vtisi in znanjem, spodbuja aktivno ustvarjalno dejavnost, spodbuja intelektualni razvoj otroci predšolska starost.

21. Oprema igralnega okolja mlajša skupina vrtec.

Predmeti so izbrani v čistih barvah, preprostih oblikah, izdelanih iz materialov, ki so varni za zdravje otroka. Majhni otroci imajo raje velike igralne pripomočke, ki jih je treba postaviti na odprte police. Moral bi biti navzven privlačen, svetel. Za razvoj finih motoričnih sposobnosti je treba poleg posebnih didaktičnih igrač (vstavki, piramide, vezalke) vključiti v okolje plastične posode s pokrovi. različne oblike in velikosti, škatle, drugi, že nepotrebni gospodinjski predmeti.Spodbujati motorična aktivnost imeti je treba tobogan s stopnicami in položnim naklonom, opremo za plazenje, plazenje, plezanje (plastične kocke z luknjami ali labirinti). Uporabite lahko vzmetnico, na kateri bodo otroci z veseljem skakali, ležali, se plazili. Dve ali tri velike pisane žoge za na plažo in nekaj manjših bodo spodbudile hojo. Priporočljivo je imeti enega ali dva velika vozička za punčke, enega ali dva velika avtomobila (ki jih lahko otrok sam vozi). V skupinah za otroke mlajša predšolska starost glavna pozornost je namenjena primerjanju količin, predmetov po količini in lastnostih. To olajšajo didaktične igre (kot so loto in parne slike), mozaiki (za 3-letne otroke - velika plastika, za 4-letne - magnetni in veliki klinčki), sestavljanke 3-15 delov, kompleti kocke 4-12 kosov, razvojne igre (na primer "Zloži vzorec", "Zloži kvadrat"), pa tudi igre z elementi modeliranja in zamenjave.

22. Oprema igralnega okolja srednja skupina vrtec.

Čas je za razcvet iger vlog. V tem primeru so uvedeni atributi za razvijanje novih zapletov, preprostih in povezanih z otrokovo izkušnjo: družina, trgovina, vrtec, počitnice, cirkus ... Zato naj bodo v kompletih za igro lutke različnih spolov in "poklicev", Polnjene igrače, kompleti pohištva (veliki in za igre na mizi), posoda, oblačila, različne vrste prevoza. Material za gradnjo in konstruktivne igre postane bolj raznolik. Oblika delov, načini pritrditve postanejo bolj zapleteni, pojavijo se tematski sklopi ("Mesto", "Vlak" itd.). Med didaktičnimi igrami bi morale biti najprej igre za primerjavo predmetov po barvi, obliki, velikosti, materialu, funkciji, za združevanje, za ponovno ustvarjanje celote iz delov. Priporočljivo je izpostaviti splošnemu pregledu oznake različnih lastnosti, ki jih poznajo otroci (geometrijske oblike, barvne lise, številke itd.) - to jim bo pomagalo hitro obvladati standarde lastnosti in jih uporabiti v samostojni kognitivni dejavnosti.

Predmetno-razvojno okolje v vrtec v okviru GEF

MDOBU "Vrtec št. 12 LGO"

učiteljica starejše skupine

Banina E.R.

Predmetno-razvojno okolje v predšolski vzgojni ustanovi

• Danes je še posebej pomembno vprašanje organizacije predmetno-razvojnega okolja za predšolsko vzgojno ustanovo. To je posledica uvedbe Zveznega državnega izobraževalnega standarda (FSES) v strukturo glavnega splošnega izobraževalnega programa predšolske vzgoje.
• V skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom mora biti program zgrajen ob upoštevanju načela integracije izobraževalnih področij in v skladu z starostne možnosti in značilnosti študentov. Rešitev programskih izobraževalnih nalog je zagotovljena ne le v skupne dejavnosti odraslih in otrok, ampak tudi pri samostojnih dejavnostih otrok, pa tudi v režimskih trenutkih.
• Vsi vedo, da je glavna oblika dela s predšolskimi otroki in vodilna dejavnost otrok igra. Zato imamo vzgojitelji večji interes za posodobitev predmetno-razvojnega okolja predšolske vzgojne ustanove.

Kaj je predmetno-razvojno okolje? ( Terminologija)

Okolje za razvoj otroka v strukturi Zveznega državnega izobraževalnega standarda je kompleks materialno-tehničnih, sanitarnih in higienskih, socialno in gospodinjstvo, socialni, ergonomski, estetski, psihološki in pedagoški, duhovni pogoji, ki zagotavljajo organizacijo življenja otrok in odraslih v vrtcu. .

Zahteve GEF za predmetno-razvojno okolje:

1. Dostopnost za učence vseh prostorov organizacije, kjer se izvaja izobraževalni proces.

2. Prost dostop učencev do iger, igrač, materialov, priročnikov, zagotavljanje vseh osnovnih dejavnosti.

Dejavniki, ki jih je treba upoštevati pri organizaciji PR

• Otroke je treba zaščititi pred negativen vpliv igrače, ki: izzovejo otroka na agresivna dejanja in povzročijo manifestacijo krutosti, izzovejo igrice, povezane z nemoralnostjo in nasiljem, ki presegajo kompetence otroštva.
• Antropometrični dejavniki, ki zagotavljajo skladnost značilnosti rasti in starosti s parametri predmetnega razvojnega okolja. Pohištvo mora biti v skladu z zahtevami SANPiN in GEF

Predmetno razvojno okolje naj prispeva k uresničevanju izobraževalnih področij v izobraževalni proces, vključno z:

1) skupne partnerske dejavnosti odraslega in otrok;

2) brezplačno samostojna dejavnost otroci sami v pogojih razvoja predmeta izobraževalno okolje ki zagotavlja, da vsak otrok izbira dejavnosti glede na interese in mu omogoča interakcijo z vrstniki ali individualno delovanje.

Predmet - prostorsko razvojno okolje mora biti organiziran v skladu z zahtevami zveznega državnega izobraževalnega standarda, kjer vse pet izobraževalnih področij:

1) socialno-komunikacijski, 2) kognitivni, 3) govorni, 4) likovno-estetski, 5) telesni .

Približni centri za izobraževalnih področjih v skladu z zahtevami zveznega državnega izobraževalnega standarda

Socialna komunikacija

aktiven razvoj:

zavedajoč se

nov razvoj:

• prometno središče
• Center požarne varnosti
• Delovni center, dežurstvo
• Center za igralne aktivnosti (center za igranje vlog)

• Center "Kotiček narave"
• Center za senzorični razvoj
• Center za konstruktivno dejavnost
• Center za razvoj matematike

Razvoj govora:

Umetniški in estetski razvoj:

- Eksperimentalni center

• Center za razvoj govora ali kotiček za govor in pismenost

Fizični razvoj:

• Center likovnih umetnosti ali kotiček za ustvarjanje

• Center za telesni razvoj

• Center "Zdravo, knjiga!"

- Center za glasbeno gledališko dejavnost

Smer: Umetniško - estetski razvoj . Center "Kreativna delavnica" na voljo je material in oprema za likovno-ustvarjalne dejavnosti: risanje, modeliranje in aplikacije. Po želji lahko otrok najde in uporabi potrebno, da uteleši svoje ustvarjalne ideje, dizajne, fantazije. Ta center ima brezplačen dostop.

Smer: razvoj govora Središče sveta knjige igra pomembno vlogo pri oblikovanju otrokovega zanimanja in ljubezni do fikcija. V tem kotičku ima otrok možnost, da si izbere knjigo po svojem okusu in jo mirno pregleduje z živimi ilustracijami.

Kakšen čudež so te knjige!

Otroci jih imajo zelo radi!

Vsi redno berejo

Pridobite veliko znanja!

Smer: Kognitivni razvoj. Center za eksperimentalno dejavnost. Vsebuje gradivo za izvajanje eksperimentalnih dejavnosti: mikroskop, merilne posode, zemljo, kamne, semena, žita itd. Naši mali "zakaj-fantje" izvajajo preproste poskuse, ugotavljajo lastnosti različnih naravnih materialov.

Center "Narava" vključuje okoljske dejavnosti. Ta razdelek vsebuje različne sobne rastline, na katerem je priročno prikazati modifikacije delov rastlin, orodja za nego teh rastlin: palice za rahljanje, brizgalno pištolo, zalivalke itd. Poleg sobnih rastlin so v tem središču okrašene makete (podeželsko dvorišče, akvarij, ptičja krmilnica itd.).

Skoraj imamo zimski vrt

V naravnem kotičku.

Tu vsi z veseljem delajo

Pomagajte z roko v roki!

"Gradbeni" (konstruktivni) center , čeprav je skoncentriran na enem mestu in zavzame malo prostora, je precej mobilen. Njegova praktičnost je v tem, da z vsebino stavbnega kota (konstruktor drugačne vrste, veliki in mali konstruktor) se lahko premaknete na katero koli mesto v skupini in organizirate to dejavnost.

En, dva, tri - dodal bom podrobnosti, da bodo postali stroj. Iz takega konstruktorja Karkoli naredite - vse je smiselno

Center " Didaktične igre» (knjižnica iger) Center odloči naslednje naloge : namensko oblikovanje otroci imajo zanimanje za osnovne matematične dejavnosti, vzgajajo otroke v potrebi, da svoj prosti čas zasedejo ne le z zanimivimi igrami, ampak zahtevajo tudi duševni stres, intelektualni napor.

Smer: Socialni in osebni razvoj Igra je glavna dejavnost naših otrok. Svetel, bogat igralni center ustvarja pogoje za ustvarjalno dejavnost otrok, razvija domišljijo, oblikuje igralne spretnosti in spretnosti ter spodbuja prijateljski odnos med otroki. Atributi za igre vlog, ki se pojavljajo v tej starosti, so otrokom prosto dostopni:

"Bolnišnica"

"salon"

Imamo dobre igrače

Punčke, medvedki, ropotulje.

Igrajmo se kasneje

Vse bomo postavili na svoje mesto.

"rezultat"

Varnostni kotiček

O varnosti na cesti

Na prostem in doma

Se bova, vem, pogovorila

Danes spet v skupini.

Športni del

Če začnete dan s polnjenjem, potem bo vse v redu. Nas tablete in napitek Zamenjajte telesno vzgojo!

Center za glasbo in gledališče

V naši skupini vsi igralci, lutkarji in plesalci. Vsak dan in vsako uro želimo igrati za vas!!!

dežurni kotiček

Vsi hočejo biti v službi

Voditi vse.

Konec koncev, vsak dan v službi,

Dojenčki sploh niso leni!

študijsko področje

Poznamo številke

O številkah se veliko naučimo.

In zakoni matematike

Ne utrudimo se razumeti!

Tukaj je moje najljubše mesto

Tukaj čas dere kot reka,

Tukaj lahko hitro postaneš odrasel,

In zamenjajte poklic!

Občinska državna predšolska vzgoja

ustanova vrtec "Ryabinka"

Predstavitev

razvijajoče se predmetno-prostorsko okolje

v skladu z GEF DO

v starejša skupina

Pripravil:

Erokhina E.N., vzgojiteljica

MKDOU vrtec "Ryabinka"

Taishet

2016

Pravilna organizacija predmetno-razvojno okolje je eno od pomembne pogoje izobraževalno delo v pogojih zveznega državnega izobraževalnega standarda.Razvijajoče se predmetno-prostorsko okolje naj bi omogočilo komunikacijo in skupne dejavnosti otrok (vključno z otroki različne starosti) in odraslih, fizična aktivnost otrok, pa tudi možnosti za zasebnost.Delovati mora za neodvisnost in samoiniciativnost otroka. Okolje za razvoj mora biti: smiselno, bogato, dostopno, spremenljivo, varno.

Vabim vas na ekskurzijo v višjo skupino "Solnyshko".

Predmetno-razvojno okolje v starejši skupini je zgrajeno v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom za predšolsko vzgojo.

V garderobi skupine so individualne omarice za otroke, klopi. Na voljo je tudi informativna stojnica za starše, ki vsebuje posvete, nasvete staršem in drugo pomembna informacija. Obstaja varnostni kotiček, kjer potekajo svetovanja o prometnih pravilih, požarni in osebni varnosti. Tukaj najdete tudi informacije o tematskih tednih v vrtcu in priporočila za starše v okviru tematskega tedna. Obstaja mapa s posvetovanji, v kateri lahko vsak starš najde odgovor na svoja vprašanja.

Nasičenost okolja - v moji skupini so sredstva izobraževanja in vzgoje, materiali, igralna, športna, rekreacijska oprema in inventar, ki zagotavlja igro, spoznavno, raziskovalno in ustvarjalno dejavnost za vse učence, eksperimentiranje z materiali, ki so na voljo otrokom (vključno s peskom in voda); motorična aktivnost, vključno z razvojem velikih in finih motoričnih sposobnosti, sodelovanje v igrah in tekmovanjih na prostem; čustveno dobro počutje otroci v interakciji s predmetno-prostorskim okoljem; možnost, da se otroci izrazijo.

Transformabilnost - v skupini obstaja možnost spreminjanja predmetno-prostorskega okolja glede na izobraževalno situacijo, vključno s spreminjajočimi se interesi in sposobnostmi otrok.

Polifunkcionalnost materialov - raznolika uporaba različnih komponent predmetno okolje, na primer otroško pohištvo, preproge, mehki moduli, zasloni itd.; skupina vsebuje večnamenske predmete, med drugim naravni materiali primeren za uporabo pri različnih vrstah otroških dejavnosti (tudi kot nadomestni predmeti v otroški igri).

Variabilnost - prisotnost različnih prostorov, pa tudi različnih materialov, iger, igrač in opreme, ki otrokom omogočajo svobodno izbiro; občasna sprememba igralnega materiala, pojav novih predmetov.

Dostopnost - omogoča učencem dostop do vseh prostorov skupine, do iger, igrač, materialov, priročnikov, ki zagotavljajo vse glavne vrste otroške dejavnosti.

Pri ustvarjanju razvijajočega se okolja v skupini sem najprej posvetil pozornost ustvarjanju pogojev, ki zagotavljajo varnost in psihološko udobje vsakega otroka v skupini. Vzdušje v moji skupini sem poskušal narediti bližje domačemu, prijetno vzdušje. Kosi pohištva v skupini so razporejeni po stenah, kar sprosti središče za igro otrok in razvoj njihove telesne dejavnosti.

Ob upoštevanju vseh teh načel sem celoten skupinski prostor skupine razdelil na cone: trening, igro in rekreacijo.

Območje počitka in sprostitve - v tem območju se lahko otrok sprosti, bere svojo najljubšo knjigo.

ATknjižni kotiček se lahko seznani s knjigami, si ogleda ilustracije. V kotičku si lahko izberete in preberete svojo najljubšo pravljico ter prelistate spoznavno enciklopedijo. Otroci z veseljem gledajo pisane ilustracije in pripovedujejo svoje najljubše pravljice. Knjige v kotu se nenehno posodabljajo, dopolnjujejo in dopisujejo tematski tedni. V izobraževalnem procesu uporabljamo ta center za spoznavanje pesnikov in pisateljev, branje pravljic, učenje poezije, sestavljanje kratkih zgodb. V bližini je kartoteka iger za razvoj govora, mnemonične tabele, kjer lahko vsak otrok vzame igro, se usede za mizo in iz slik sestavi svojo zgodbo.

Igra oz jedro vsebuje:

Kotiček za ustvarjanje. Otrokom so na voljo različni materiali za uresničitev njihovih ustvarjalnih idej: barvni svinčniki in flomastri, voščenke, preprosti svinčniki, plastelin, modelirne plošče, barvne, bel papir in karton, akvarel, čopiči, nerazlivki, lepilo, škarje, kupčki, velika izbira šablon, različne sheme za risanje živali, rastlin, gospodinjskih aparatov, sheme za papirnate obrti, velik izbor barvnih strani, magnetne risalne table. Vstop v center je prost, kadar koli lahko otroci kiparijo, rišejo, režejo

izdelati obrti iz papirja.

Kotiček namiznih in didaktičnih iger vsebuje različne sestavljanke, vključno z magnetnim mozaikom, širok izbor sestavljank, igre za razvoj fine motorike itd. Vsak od otrok lahko najde igro zase in stopi do mize ali preproge ter se zabava. Kotiček se nenehno posodablja z novimi igrami. Vse igre so starosti primerne, prosto dostopne in varne za otroke.

Oblikovalski kotiček, v njem obstaja vrsta gradbenih materialov (različni konstruktorji, Lego, leseni), tukaj fantje utelešajo svoje ideje. Obstaja tudi oblikovalec za dekleta. Ves material je odložen v plastične posode in košare, zaradi česar je kotiček mobilen. Konstruktorja je mogoče premakniti na katero koli mesto v skupini in se vključiti v gradnjo podskupine ali posamično.

Kotiček za igranje vlog “Trgovina”, “Kozmetični salon”, “Družina”, “Bolnišnica”, čeprav stojijo na enem mestu, lahko te igre igrate kjer koli v skupini, saj so atributi postavljeni v košare. V teh kotih se ne rade igrajo le punčke, ampak tudi fantje. Atributi za igre se nenehno dopolnjujejo.

Glasbeno-gledališki kotiček pomaga združiti celotno skupino zanimiva ideja. Otroci so odlični umetniki, zato z velikim veseljem sodelujejo v produkcijah in igrajo vlogo gledalcev. kotiček vsebuje različne glasbene instrumente, različne maske, namizje, prstna gledališča. Ker je ta kotiček pritrjen na enem mestu, ima prenosni zaslon, ki ga lahko postavite kamor koli v skupini in premagate.

Športni del je zelo priljubljen pri otrocih, saj zadovolji njihovo potrebo po telesni aktivnosti skozi ves dan. V kotu se lahko otroci igrajo različno športne igre. Na voljo so obroči, skakalnice, velike in male žoge, metanje obročev, keglji, koši za štafetne igre, modul mehke piramide, tobogan, masažna podloga, kotiček pa je opremljen tudi z različnimi omarami za spise: igre na prostem, sedeče igre. , športna vzgoja itd., ilustracije z zimo in poletni razgledišport. Vse to prispeva k ohranjanju in krepitvi zdravja otrok ter njihovemu vključevanju v Zdrav način življenjaživljenje.

Tukaj se nahajavideo center ki omogoča predvajanje poučnih filmov otrokom. Obstaja tudi glasbeni stolpec, ki omogoča izvajanje jutranjih vaj ob glasbi.

Na našem študijskem področju imamokotiček narave , ki ima koledar narave, zadostno število sobnih rastlin in opremo za njihovo nego. V kotu so puščava, travnik, akvarij, postavitve domače terase, vse postavitve lahko poljubno premaknete kamor koli in se igrate na željo otrok. Obstaja kartoteka živali, rastlin, naravnih pojavov itd. Obstaja peskovnik s kinetično, tj. živi pesek, je varen za otroke in se uporablja tudi v eksperimentalnem kotičku. Pesek se uporablja tudi za lajšanje napetosti pri otrocih in za razvoj fine motorike. Tu se otroci seznanijo s svetom okoli sebe: z različnimi naravnimi pojavi, floro in favno našega planeta, se učijo opazovati in skrbeti za rastline.

Nahaja se v bližiniobmočje eksperimentiranja. Na voljo so različni naravni materiali, različne posode za vodo in razsuti material, peščena ura, povečevalno steklo. Na voljo je kartoteka za izvajanje poskusov v starejši starosti, razno gradivo za izvajanje poskusov in poskusov.

majhnakotiček domoljubne vzgoje, v katerem se otroci seznanijo s simboli države, regije Irkutsk in svojega rodnega mesta.

Tam je tudi manjši muzej lesa, narejena je maketa ruske peči.

varnostni kotiček, v kotu so potrebni atributi za igre vlog, raznovrstno gradivo o pravilih varnega vedenja na cestah, med požarom: ilustracije zapletov, igre, mape, omara za varnost življenja, narejene so igre sam od sebe. S pomočjo staršev so bile izdelane makete po prometnih pravilih, maketa požarnega ščita.

Vključeno tudi v študijsko območjematematični kotiček, on vsebuje različne razvojne igre za razvoj logike, razmišljanja, pozornosti, štetja vizualnih in izročkov. Matematični loto, matematične uganke, številske hiše, Gyenesovi bloki, diagrami in demonstracijski materiali zanje, Kuizenerjeve palice in diagrami, števne palice in diagrami zanje, Nikitinov unikub, tangramska uganka, igre za senzorični razvoj otrok. Obstaja tudi kartoteka iger za razvoj pozornosti, spomina in razmišljanja.

Trudimo se, da otrokom ustvarimo pogoje za različne dejavnosti, ki jim zagotavljamo celovitost harmoničen razvoj in ustvariti udobne razmere bivanje otrok v vrtcu.

Natalija Palamodova

pravilno organizacija predmetno-razvojnega okolja je ena izmed pomembnih pogoji izobraževalno delo v pogoji GEF. Postavili smo si predse cilj:

ustvarjanje predmetno-razvijajoče okolje potrebno pogoji za vsestranski razvoj in samorazvoj otrok. V zvezi z uvedbo GEF predmetno-prostorski razvoj okolje bi moralo biti:

Polifunkcionalen

transformabilen

Cenovno dostopne

Varno

Na podlagi teh načel sva s partnerjem organizirali predmetno razvijajoče okolje v naši skupini. Evo, kaj smo imeli od tega. Dobrodošli v našem skupina.

Tukaj je naša garderoba. Tu niso postavljene samo omarice, ampak tudi informacije za starše, organizirane so razstave del otrok in staršev.

Vse skupina prostor je razdeljen na centre, ki so otrokom vedno na voljo.

Center ustvarjalnosti je opremljen z vsem, kar je potrebno za gledališko dejavnost

glasbeni

produktivno in ustvarjalno dejavnost. Središče dopolnjujejo slike umetnikov, ki se spreminjajo glede na letni čas ali temo tedna; gradiva, ki otrokom omogočajo seznanjanje z različnimi zvrstmi umetnosti. Pri oblikovanju centra so uporabljena dela otrok.

V gradbenem centru se otroci lahko počutijo kot pravi arhitekti in gradbeniki.

V ločenih škatlah na kolesih je lesen gradbenik, ki ga otroci uporabljajo v vsakem prostoru skupine.

Otroci radi študirajo v centru Zdorovei-ka. Ima vse, kar potrebujete za potrebe otrok v gibanju.

CPD in center varnosti je nastal z namenom, da naše otroke naučimo varnega vedenja na cesti in v vsakdanjem življenju.

Je v našem skupina center za igre vlog.

Dekleta se rada igrajo v kotu "Doma"

Lahko obiščete "Lepotni salon". Tukaj si naredite pričesko in ličenje.

Fantje lahko pokažejo svoje sposobnosti v "Delavnici"

V igralnem kotičku "Poliklinika" je vse, kar potrebujete za zdravniški pregled.

V našem "Supermarketu" otroci lahko kupijo sadje in zelenjavo, jogurte in sladkarije. Vse blago se stehta na tehtnici in prešteje na blagajni.

Kotiček narave in center eksperimentiranja "Know-ka"

V kotičku narave se otroci seznanijo z različnimi naravnimi pojavi, živalmi, herbariji razne rastline, igraj se okoljske igre. Spoznavajo raznolikost naravnega sveta, preučujejo zbirke mineralov, školjk, kamnov, zemlje. Eksperimentalni center se nahaja ob kotičku narave. Tu lahko otroci eksperimentirajo predmete iz različnih materialov: les, plastika, guma, kovina, igra s peskom in vodo. Za to je vse potrebno: ogledala, vodni termometri, povečevalna stekla, cedila. lijaki, cevi, kalupi, kosi penaste gume, vata, peščena ura.

Matematični center "Count"

V dekoraciji centra so bili uporabljeni plakati: letni časi, dnevi v tednu, deli dneva, ure in čas; okraski iz geometrijske oblike. Tu so zbrane igre za razvoj logičnega mišljenja, za sestavljanje celote iz delov, matematični sklopi, namizne tiskane igre.

Ker je razvoj govora eden najbolj pomembne naloge razvoj otroka predšolska starost, potem sva ustvarila v našem skupina središče knjige in kotiček "Literacy-ka"

Tukaj so zbrani materiali o kognitivnih in razvoj govora, fotografije pisateljev. Knjige se nenehno posodabljajo glede na temo tedna.

V centru "Ruska koča" in domoljubnem kotičku imajo otroci možnost spoznati Ruski gospodinjski predmeti, vzorci predmete ljudska umetnost, simboli Rusije in našega mesta. Center vsebuje gradiva o seznanjanju z narodno nošo, mestom. Ustvaril je "Družinski album".

domov » Vrtec » Zoniranje v dow po fgos. »Značilnosti izgradnje predmetno-razvojnega okolja v višji skupini MDO v okviru programa »razvoj« l. madžarski