Metode mešanega sociološkega raziskovanja. Osnovne metode sociološkega raziskovanja

Esenca sociološke raziskave. Družbeno življenje človeku nenehno postavlja številna vprašanja, na katera lahko odgovori le s pomočjo znanstvenih raziskav, predvsem socioloških. Vendar ne vsaka študija družbeni objekt je pravzaprav sociološka študija. Sociološke raziskave je sistem logično konsistentnih metodoloških, metodoloških in organizacijskih postopkov, podrejenih enemu samemu cilju: pridobiti točne in objektivne podatke o preučevanem družbenem objektu, pojavu in procesu. Sociološke raziskave bi morale temeljiti na uporabi posebnih znanstvenih metod, tehnik in postopkov, značilnih za sociologijo.

Za jasno in jasno razumevanje bistva procesa sociološkega raziskovanja je potrebno razumeti sistem in bistvo pojmov, ki se najpogosteje uporabljajo v procesu sociološkega raziskovanja.

Metodologija – nauk o načelih gradnje, oblikah in metodah znanstvena spoznanja in preoblikovanje realnosti. Razdeljen je na splošno, ki ga uporablja katera koli znanost, in zasebno, ki odraža posebnosti znanja določene znanosti.

Metoda sociološkega raziskovanja je način konstruiranja in utemeljitve sistema znanja. V sociologiji je tudi metoda splošne znanstvene teoretične metode, (abstraktna, primerjalna, tipološka, ​​sistemska itd.) in specifična empirično metode (matematične in statistične, metode zbiranja socioloških informacij: anketa, opazovanje, analiza dokumentov itd.).

Vsaka sociološka študija vključuje več obdobja :

    Priprava elaborata. Ta stopnja je sestavljena iz razmišljanja o cilju, priprave programa in načrta, določanja sredstev in časa raziskave ter izbire metod za analizo in obdelavo socioloških informacij.

    Zbiranje primarnih socioloških informacij. Zbiranje neposplošenih informacij v različnih oblikah (zapisi raziskovalcev, odgovori respondentov, izvlečki iz dokumentov ipd.).

    Priprava zbranih informacij za obdelavo in dejanska obdelava prejetih informacij.

    Analiza obdelanih informacij, priprava znanstvenega poročila na podlagi rezultatov študije, pa tudi oblikovanje zaključkov, razvoj priporočil in predlogov za stranko.

Vrste socioloških raziskav.

Po načinu spoznavanja, glede na naravo pridobljenega sociološkega znanja ločijo:

    teoretično raziskovanje . Funkcija teoretično raziskovanje je, da raziskovalec ne dela s predmetom (pojavom) samim, temveč s koncepti, ki odražajo ta predmet (pojav);

    empirične študije . Glavna vsebina tovrstnih raziskav je zbiranje in analiza dejanskih, resničnih podatkov o predmetu (pojavu).

Z uporabo končnih rezultatovštudije ločimo:

Večina empiričnih študij ima uporabna narava , tj. Dobljeni rezultati najdejo praktično uporabo na različnih področjih javnega življenja.

Izvajajo tudi sociologi temeljne raziskave , ki

    temeljni – namenjen razvoju znanosti. Te študije sprožijo znanstveniki, oddelki, univerze, izvajajo pa jih akademske ustanove za preizkušanje teoretičnih hipotez in konceptov.

    uporabljeno – namenjen reševanju praktičnih problemov. Najpogosteje so naročniki empiričnih raziskav komercialne strukture, politične stranke, vladna agencija, lokalne vlade.

Glede na ponovljivost študij obstajajo:

      enkrat – vam omogočajo, da dobite predstavo o stanju, položaju, statiki katerega koli družbenega objekta, pojava ali procesa v danem trenutku;

      ponovljeno – se uporabljajo za prepoznavanje dinamike in sprememb v njihovem razvoju.

Glede na naravo ciljev in nalog, pa tudi glede na širino in globino analize družbenega pojava ali procesa sociološke raziskave delimo na:

    inteligenca (akrobatsko, zveneče). S pomočjo tovrstnih raziskav je mogoče rešiti zelo omejene probleme. V bistvu je to "utekanje" orodij. Komplet orodij v sociologiji se nanašajo na dokumente, s pomočjo katerih se zbirajo primarne informacije. Sem spadajo vprašalnik, obrazec za razgovor, vprašalnik in kartonček za beleženje rezultatov opazovanja.

    opisno. Deskriptivne raziskave potekajo po celovitem, dovolj izdelanem programu in na podlagi preverjenih orodij. Deskriptivno raziskovanje se običajno uporablja, kadar je subjekt razmeroma velika skupnost ljudi z različnimi lastnostmi. To je lahko prebivalstvo mesta, okrožja, regije, kjer živijo in delajo ljudje različnih vrst. starostne kategorije, stopnjo izobrazbe, zakonski stan, finančna podpora itd.

    analitično. Takšne študije so namenjene najbolj poglobljenemu preučevanju pojava, ko je potrebno ne le opisati strukturo in ugotoviti, kaj določa njene glavne kvantitativne in kvalitativne parametre. Glede na uporabljene metode zbiranja socioloških informacij je analitična raziskava celovita. V njej se med seboj dopolnjujejo različne oblike spraševanja, analize dokumentov in opazovanja.

Program socioloških raziskav. Vsaka sociološka raziskava se začne z razvojem svojega programa. Program socioloških raziskav lahko gledamo z dveh vidikov. Po eni strani predstavlja glavni dokument znanstvenega raziskovanja, po katerem lahko presojamo stopnjo znanstvene veljavnosti določene sociološke študije. Po drugi strani pa je program poseben metodološki model raziskovanja, ki določa metodološka načela, namen in cilje študija ter načine za njihovo doseganje.

Program socioloških raziskav je znanstveni dokument, ki odraža logično utemeljeno shemo prehoda od teoretičnega razumevanja problema do orodij specifičnega empiričnega raziskovanja. Program sociološkega raziskovanja je glavni dokument znanstvenega raziskovanja, ki vsebuje temeljne metodološke in metodološke raziskovalne postopke.

1. Oblikovanje problemske situacije . Razlog za izvajanje socioloških raziskav je dejansko protislovje, ki je nastalo v razvoju družbenega sistema, med njegovimi podsistemi ali posameznimi elementi teh podsistemov; bistvo problema.

2. Opredelitev predmeta in predmeta raziskovanja. Oblikovanje problema neizogibno vključuje opredelitev predmeta raziskovanja. Predmet - to je pojav ali proces, na katerega so usmerjene sociološke raziskave (področje družbene realnosti, dejavnosti ljudi, ljudje sami). Objekt mora biti nosilec protislovja. Za objekt mora biti značilno:

    jasne oznake pojava, glede na parametre, kot so poklicna pripadnost (panoga); prostorska omejitev (regija, mesto, vas); funkcionalna usmerjenost (proizvodna, politična, gospodinjska);

    določena časovna omejitev;

    možnost njenega kvantitativnega merjenja.

Postavka – tista stran predmeta, ki je neposredno predmet študija. Običajno predmet vsebuje osrednje vprašanje problema, povezano s predpostavko o možnosti odkrivanja vzorca ali osrednje težnje protislovja, ki se proučuje.

Po utemeljitvi problemov, opredelitvi predmeta in predmeta se lahko oblikuje namen in cilji raziskave, opredelijo in interpretirajo temeljni pojmi.

Tarča raziskovanje – splošni fokus raziskave, akcijski načrt, ki določa naravo in sistemsko urejenost različnih aktov in operacij.

Cilj raziskave – To je nabor specifičnih ciljev, namenjenih analizi in reševanju problema, tj. kaj je treba konkretno narediti za dosego namena študije.

Razlaga osnovnih pojmov – to je postopek za iskanje empiričnih vrednosti glavnih teoretičnih določb študije, proces prehoda na enostavnejše in fiksne komponente.

Sociolog zgradi predhodno razlago problema, tj. oblikuje hipoteze. Hipoteza sociološke raziskave ovacije – znanstvena predpostavka o strukturi družbenih objektov, o naravi in ​​bistvu povezave med družbenimi pojavi.

Funkcija hipoteze: pridobivanje novih znanstvenih trditev, ki izboljšujejo ali posplošujejo obstoječe znanje.

Po rešitvi težav, povezanih z izvajanjem metodološkega dela programa, preidite na metodološki del. Oblikovanje metodološkega dela programa prispeva h konkretizaciji celotnega sociološkega raziskovanja ter prehodu od metodologije k praktičnemu reševanju zastavljenih problemov. Struktura metodološkega dela programa vključuje naslednje komponente: opredelitev proučevane populacije ali sestavljanje vzorca, utemeljitev metod in tehnik zbiranja socioloških informacij, opis metod analize in logične sheme obdelave podatkov, sestava delovni načrt za študij, izdelava strateškega načrta za študij.

Metoda vzorčenja v sociologiji. Trenutno niti ena množična sociološka raziskava ne more brez uporabe vzorčenja. To je izjemno pomembna faza v razvoju metodološkega dela raziskovalnega programa.

Vzorčenje v socioloških raziskavah ni imelo vedno takšne vloge. Šele od 30. let 20. stoletja. Obseg raziskav se je začel širiti tudi na nacionalne raziskave, kar je povzročilo znatno povečanje materialnih stroškov raziskav. Osnovno načelo takratnih raziskav je bilo preprosto: več kot je anketirancev, boljši in natančnejši bo rezultat. Vendar pa se je od prve polovice tridesetih let 20. stoletja začelo preučevanje javnega mnenja izvajati s strogimi metodami znanstvene analize. V tem času sta se pojavili in začeli aktivno razvijati teorija verjetnosti in matematična statistika. Že takrat so raziskovalci ugotovili, da je na podlagi zakonov teorije verjetnosti mogoče dobiti predstavo o celoti iz relativno majhne vzorčne populacije in to z dokaj visoko stopnjo natančnosti.

Leta 1933 je takrat neznani raziskovalec J. Gallup v ZDA izvedel vrsto eksperimentalnih vzorčnih raziskav, da bi preučil berljivost časopisov in revij. Leta 1934 je svoje metode preizkusil v širšem obsegu, na volitvah v ameriški kongres, kjer je precej natančno napovedal zmago demokratov. Leta 1935 je ustanovil ameriški inštitut Gallup. Leta 1936 je na podlagi vzorčnih raziskav, ki jih je opravil, napovedal zmago T. Roosevelta na predsedniških volitvah. Velikost vzorca je bila 1500 ljudi. Od leta 1936 se metoda vzorčenja aktivno uporablja tudi pri tržnih raziskavah.

Osnovna ideja vzorčne raziskave je, da če obstaja populacija neodvisnih naključnih spremenljivk, potem jo je mogoče oceniti iz relativno majhnega dela. Na primer, škatla vsebuje 10 tisoč kroglic, enako rdečih in zelenih. Če jih zmešate in naključno izvlečete 400, se izkaže, da so približno enakomerno razporejeni po barvah. Če to operacijo večkrat ponovite, bo rezultat praktično nespremenjen. Statistika vam omogoča, da določite odstotek netočnosti, ki je odvisen od velikosti vzorca.

Najpomembnejše pri metodi vzorčenja je, da se upošteva struktura celotne proučevane populacije. Pri tem je treba upoštevati, da je vzorčna anketa anketa z napako. V večini študij je sprejemljiva napaka 5 %. Večji kot je vzorec, manjša je napaka.

Metoda vzorčenja raziskave nam omogočajo, da sklepamo o naravi porazdelitve proučevanih značilnosti prebivalstvo(nabor elementov, ki so predmet sociološkega raziskovanja.) temelji na upoštevanju le določenega njenega dela, imenovanega vzorčna populacija ali vzorec. Vzorčna populacija – to je pomanjšana kopija splošne populacije oziroma njen mikromodel, izbran po strogo določenih pravilih in vsebuje vse njene najpomembnejše značilnosti in značilnosti kot celoto. Lastnost vzorčne populacije, da poustvari značilnosti splošne populacije, se imenuje reprezentativnost.

Razmislimo o glavnih metodah izbire populacije v vzorec, ki določajo tipologijo ali vrstno pestrost metode vzorčenja.

1. Naključno (verjetnostno) vzorčenje – gre za vzorec, sestavljen tako, da ima vsaka oseba ali predmet v populaciji enake možnosti, da bo izbran za analizo. Tako je to strožja definicija naključnosti od tiste, ki jo uporabljamo v vsakdanjem življenju, vendar je skoraj enaka izbiri z loterijo.

Vrste verjetnostnega vzorčenja:

    preprosto naključno – sestavljeno z uporabo tabele naključnih števil;

    sistematično - izvaja se v intervalih na seznamu predmetov;

    serijski - enote naključnega izbora so določena gnezda, skupine (družine, skupine, stanovanjska območja itd.);

    večstopenjsko – naključno, v več stopnjah, kjer se na vsaki stopnji menja izbirna enota;

2. Nenaključno ( namensko) vzorec – To je način izbire, pri katerem je nemogoče vnaprej izračunati verjetnost, da bo vsak element vključen v vzorčno populacijo. S tem pristopom je nemogoče izračunati reprezentativnost vzorca, zato sociologi dajejo prednost verjetnostnemu vzorčenju. Hkrati se pogosto pojavijo situacije, ko je nenaključno vzorčenje edina možna možnost.

Vrste nenaključnega vzorčenja:

    ciljno – tipični elementi so izbrani po uveljavljenih kriterijih;

    kvota - je zgrajena kot model, ki reproducira strukturo splošne populacije v obliki kvot za porazdelitev značilnosti preučevanih predmetov. Najpogosteje se upoštevajo spol, starost, izobrazba, zaposlitev;

    spontani - vzorec »prvi pride«, kjer kriteriji niso definirani (primer je redna poštna anketa med TV gledalci, bralci časopisov ali revij. V tem primeru je skoraj nemogoče vnaprej navesti strukturo vzorčne populacije , torej tistim anketirancem, ki izpolnijo in pošljejo vprašalnike po pošti. Zato se sklepi takšne študije lahko razširijo le na določeno populacijo).

Vsaka vrsta metode vzorčenja se odlikuje po eni ali drugi stopnji natančnosti in ima svoje posebnosti, kar omogoča optimalno reševanje specifičnih problemov sociološkega raziskovanja.

Metode in tehnike zbiranja socioloških informacij. Za zbiranje primarnih podatkov se uporabljajo štiri glavne metode:

    Anketa (vprašalnik ali intervju);

    Analiza dokumentov (kvalitativno in kvantitativno);

    Opazovanje (ni vključeno in vključeno);

    Eksperimentirajte (znanstveno in praktično).

Anketa – sociološka metoda pridobivanja informacij, pri kateri se respondentom (anketirancem) v pisni ali ustni obliki zastavlja posebej izbrana vprašanja in jih prosi, da nanje odgovorijo.

Anketa je najpogostejša vrsta sociološkega raziskovanja in hkrati najbolj razširjena metoda zbiranja primarnih informacij. Z njegovo pomočjo se zbere od 70 % do 90 % vseh socioloških podatkov.

Obstajata dve vrsti socioloških raziskav:

1. Spraševanje. Pri anketiranju respondent izpolni vprašalnik sam, v prisotnosti vprašalnika ali brez njega. Anketa je lahko individualna ali skupinska. Oblika ankete je lahko osebna ali dopisna. Najpogostejši obliki slednjih sta anketa po pošti in časopisna anketa.

2. Intervjuje. Vključuje neposredno komunikacijo med anketarjem in anketiranci. Anketar si sam zastavi vprašanja in zapiše odgovore. Po obliki izvajanja je lahko neposredno ali posredno, na primer po telefonu.

Glede na vir informacij so:

1. Množične ankete. Vir informacij so predstavniki velikih družbenih skupin (etničnih, verskih, poklicnih itd.).

2. Specializirane (strokovne) raziskave. Glavni vir informacij so kompetentne osebe (strokovnjaki), ki imajo strokovno in teoretično znanježivljenjske izkušnje, ki jim omogočajo verodostojne zaključke.

Razlika med sociološko raziskavo in drugimi raziskavami:

Prva značilnost ještevilo anketirancev (sociologi anketirajo na stotine in tisoče ljudi in pridobijo javno mnenje, medtem ko druge raziskave intervjuvajo enega ali več ljudi in pridobijo osebno mnenje).

Druga značilnost je zanesljivost in objektivnost. Tesno je povezan s prvim: z anketiranjem sto in tisoč sociolog dobi priložnost matematično obdelati podatke. Povpreči različna mnenja in posledično dobi veliko bolj zanesljive informacije kot na primer novinar.

T tretja posebnost– namen raziskave je širitev znanstvenih spoznanj, obogatitev znanosti, razjasnitev tipičnih empiričnih situacij (v sociologiji), ne pa razkrivanje individualnih značilnosti in odklonov (v novinarstvu, medicini, raziskovanju). Znanstvena dejstva, ki jih pridobijo sociologi, so univerzalna in univerzalne narave.

Analiza dokumentov. V sociologiji je dokument posebej ustvarjen človeški predmet, namenjen prenosu ali shranjevanju informacij.

Nabor socioloških dokumentov, ki odražajo različne vidike družbenega življenja, je tako širok, da se mora vsaka empirična sociološka raziskava začeti z analizo razpoložljivih informacij o problemu, ki zanima raziskovalca.

Glede na obliko zapisa so listine:

1. Pisni dokumenti– to so arhivsko gradivo, statistična poročila, znanstvene publikacije; tisk, osebni dokumenti (pisma, avtobiografije, spomini, dnevniki itd.).

2. Ikonografski dokumenti– to so likovna dela (slike, gravure, kipi), pa tudi filmi, video in fotografski dokumenti.

3. Fonetični dokumenti– to so diski, magnetofonski posnetki, gramofonske plošče. Zanimivi so kot reprodukcija preteklih dogodkov.

Obstajata dve glavni vrsti analize dokumentacije:

    Tradicionalna analiza– to je interpretacija vsebine dokumenta, njegova interpretacija. Temelji na mehanizmu za razumevanje besedila. Tradicionalna analiza vam omogoča, da pokrijete globoke, skrite vidike vsebine dokumenta. Šibka točka Ta metoda je subjektivna.

    Formalizirana analiza– kvantitativna metoda analize dokumentov (vsebinska analiza). Bistvo te metode je iskanje takšnih zlahka štetih znakov, lastnosti, lastnosti dokumenta (na primer pogostosti uporabe določenih izrazov), ki bi nujno odražali določene bistvene vidike vsebine. Takrat postane vsebina merljiva, dostopna natančnim računskim operacijam. Rezultati analize postanejo dovolj objektivni.

Opazovanje v sociološkem raziskovanju je metoda zbiranja primarnih informacij o preučevanem objektu z neposrednim zaznavanjem in neposrednim beleženjem vseh dejstev, ki se nanašajo na preučevani objekt.

Opazovanje je redko primarna metoda za zbiranje socialnih informacij. Običajno se uporablja skupaj z drugimi metodami in služi posebnim namenom.

Glede na stopnjo sodelovanja opazovalca v proučevani družbeni situaciji ločimo naslednje:

1. Nevključeno (zunanje) opazovanje. Raziskovalec ali njegovi pomočniki se nahajajo zunaj preučevanega predmeta. Opazujejo potekajoče procese od zunaj, se ne vmešavajo v njihov potek, ne postavljajo nobenih vprašanj - preprosto beležijo potek dogodkov.

2. Opazovanje udeleženca, pri katerem je opazovalec tako ali drugače neposredno vključen v proces, ki ga proučujemo, je v stiku z opazovanimi ljudmi in sodeluje pri njihovih dejavnostih.

Eksperimentirajte v sociologiji - metoda pridobivanja informacij o predmetu kot posledica vpliva določenih nadzorovanih in nastavljivih dejavnikov nanj. Glede na posebnosti naloge se razlikujejo:

    Raziskovalni poskus. V tem poskusu se testira hipoteza, ki vsebuje nove znanstvene informacije, ki še niso dovolj potrjene ali pa sploh niso dokazane.

2. Praktični poskus– vključuje številne procese eksperimentiranja na področju družbenih odnosov. To se nanaša na procese eksperimentiranja, ki se pojavljajo med na primer izboljšanjem sistema izobraževanja in usposabljanja.

Delitev eksperimentov na znanstvene raziskave in praktične je pogojna, saj praktični poskus pogosto omogoča pridobivanje novih informacij znanstvene narave, znanstveni eksperiment pa se konča s praktičnimi priporočili na enem ali drugem področju javnega življenja.


Odgovarja na dve osnovni vprašanji: "Kaj storiti?" in v večji meri "Kako to narediti?"

Najprej se razjasni stanje in v njem nastale težave, ki zahtevajo analizo. Raziskujejo se priložnosti za raziskave. Na podlagi tega je izdelan koncept raziskave, ki je predstavljen v obrazcu programi.

Program– to je glavni dokument socioloških raziskav, zato ga odprimo vsebino.

teoretično-metodološki in metodološko-organizacijski (postopkovni).

Prvi razkriva, kaj bodo preiskali,

drugo je, kako bo ta raziskava izvedena.

Teoretični in metodološki del programa vključuje:

1. Analiza stanja, formulacija in utemeljitev problema .

V življenju se pogosto pojavijo številne težave. Za pravilno odločitev o teh težavah jih je treba preučiti. V ta namen se izvajajo posebne sociološke študije.

Na primer, pojav poznamo, ne pa razloge za njegov nastanek, njegove bistvene značilnosti. Nastalo je protislovje med poznavanjem pojava in nepoznavanjem njegovega bistva. Reševanje problema pomeni razrešitev tega protislovja, pridobivanje manjkajočega znanja in na njegovi podlagi oblikovanje priporočil za zainteresirane strani ali organe.

pri formulacija in utemeljitev problema upoštevati je treba naslednje:

– prvič, problem mora odražati trenutno situacijo, resnično protislovje, ki ga povzroča;

– drugič, biti mora relevanten, »kričeč«, ki zahteva zgodnjo rešitev;

– tretjič, problem ne sme biti "manjši", to je nepomemben, ali globalen, ki ga ni mogoče rešiti na tej ravni raziskav;

– četrtič, oblika mora biti jedrnata in jasna. Njegova vsebina se mora odražati v oblikovanju raziskovalne teme.

Pravilna formulacija problema je v veliki meri odvisna od kakovosti celotnega programa in končnih rezultatov študija.

2. Opredelitev namena, predmeta in predmeta raziskave .

Obseg in obseg predlaganega dela, časovni razpored, stroški dela in materiala ter vsebina izhodnih izdelkov so odvisni od formulacije raziskovalnih ciljev.

Predmet sociološkega raziskovanja so največkrat skupine, njihove dejavnosti, življenjski pogoji.

3. Logična analiza osnovnih pojmov .

Ta stopnja je najtežja pri delu vojaškega sociologa na programu.

Leži v tem, da

poudarja glavno koncepti, s pomočjo katerega se razišče zastavljen problem,

razkrivajo predmet proučevanja in so urejeni tako, da odražajo njegove vidike, lastnosti, odnose, tj. skozi njihovo analizo si lahko predstavljamo, kako se stvari dejansko dogajajo družbeni proces .

On temelji,

prvič, na dejstvu, da je vsak pojav ali proces mogoče opisati s koncepti;

drugič, na dejstvu, da imajo koncepti različne stopnje splošnosti. Zato je mogoče razčleniti ne sam predmet raziskovanja, temveč koncepte, ki odražajo tako predmet raziskovanja kot celoto kot njegove posamezne vidike.

Na ta način je mogoče zgraditi verbalni model družbenega pojava ali procesa, ki ga proučujemo.

Logično analizo osnovnih konceptov izvajamo z dvema postopkoma:

interpretacije in operacionalizacijo.

Definicije pojmov lahko najdete v referenčnih knjigah, učbenikih ali jih oblikujete neodvisno, na podlagi logike raziskave in vaših izkušenj.

Na podlagi izbranih začetnih konceptov se izvaja njihova operacionalizacija:

Na primer, treba je operacionalizirati koncept »poklicnega prestiža«. To je mogoče doseči s preučevanjem naslednjih kazalnikov: vrednotnih usmeritev posameznika, odnosov, motivov, interesov, potreb itd.

Vsi ti indikatorji imajo svoje empirične indikatorje. Zato se po operacionalizaciji pojmov konstruirajo indikatorji, ki omogočajo presojo vsebine pojma na podlagi določenih dejstev družbene realnosti. Seveda popoln prevod koncepta, ki se preučuje (na kateri koli ravni - tako teoretični kot operacionalizirani) v kazalnike nemogoče, saj je s končnim številom dejstev družbene realnosti nemogoče prevesti širši pojem v ožjega. Kljub temu si je treba prizadevati za uporabo najbolj značilnih kazalnikov v študiji, po katerih lahko natančneje presojamo vsebino proučevanega pojma.

4. Poiščite indikatorje in izberite merilno lestvico .

Indikatorji so dejstva, ki jih je mogoče kvantificirati, lahko pa so tudi ocene, stališča, presoje ljudi, ki izražajo njihov odnos do različnih pojavov v življenju skupin.

Predstavljajo možne odgovore na vprašanja.

Pri izbiri indikatorjev je treba voditi kot sledi:

– izbor indikatorjev je vnaprej določen z operativnimi koncepti;

– obstajajo operativni koncepti, ki sami delujejo kot indikatorji:

starost, narodnost, položaj itd. IN v tem primeru odgovor na vprašanje je strogo določen s temi pojmi;

– obstajajo operativni koncepti, ki zahtevajo uporabo ne enega, ampak več kazalnikov;

– v vsakem primeru je izbira nabora indikatorjev odvisna od narave predmeta sociološke raziskave in pogojev, v katerih se nahaja.

V socioloških raziskavah se za merjenje uporabljajo: vrste tehtnic:

nominalno (postavke),

čin (ukazi),

interval (metrika).

na primer

spol: 1) moški, 2) ženski;

narodnost: 1) Rus, 2) Ukrajinec, 3) Belorus itd.

O stopnji izražanja te nepremičnine ali znak, nič ni rečeno, samo dejstvo njegove prisotnosti je zabeleženo.

Z nominalno lestvico se merijo interesi ljudi, njihova mnenja, poklic, zakonski stan itd.

Na primer, v tej lestvici odgovori na vprašanje: "V kolikšni meri ste sposobni nadzorovati svoja čustva?" so urejeni na naslednji način:

1) V večini primerov se lahko obvladujem.

2) Zgodi se, da se ne morem nadzorovati.

3) Pogosto se mi zdi, da se ne morem nadzorovati.

Številke odgovorov predstavljajo range.

To se nanaša na tiste značilnosti, ki jih je mogoče izraziti s številkami. To je starost, delovna doba, dohodek, čas, porabljen za določene vrste dejavnosti itd.

Pomembno je upoštevati, da je treba izbiro lestvice, v kateri naj bi se merile družbene vrednote, opraviti na podlagi zahtev za to:

njeno veljavnost, popolnost in občutljivost.

Določeno je s številom mest v možnostih odgovora.

Običajno se uporabljajo lestvice s tremi, petimi in sedmimi položaji. Več kot je položajev, večja je občutljivost lestvice.

Na primer, lahko ponudite pet postavk za odgovor na vprašanje: »V kolikšni meri ste zadovoljni s svojim finančno stanje?»:

1) popolnoma zadovoljen;

2) večinoma zadovoljen;

3) ni popolnoma zadovoljen;

4) v majhni meri zadovoljen;

5) sploh nisem zadovoljen.

5. Predlaganje hipotez in postavljanje raziskovalnih ciljev .

Hkrati so začetni predpogoji za njihovo imenovanje pomanjkanje znanja, ki omogoča podajanje razlag in domnev o vzrokih pojavov in procesov, to je, kot že omenjeno, pojav je znan, vendar razlogi, ki povzročajo temu niso.

Na podlagi znanega se domneva o vzrokih tega pojava, nato pa se med študijem zberejo podatki, ki postavljeno domnevo potrdijo ali ovržejo.

IN dinamiko raziskovalčevega dela Pri pripravi raziskovalnega programa se to zgodi na naslednji način.

Ko raziskovalec postavi in ​​jasno definira problem, ga najprej poskuša razumeti na podlagi svojega obstoječega znanja in predhodnih izkušenj. Z drugimi besedami, poskuša s starim znanjem in izkušnjami pojasniti tisto, kar še ni povsem znano.

V tem primeru na podlagi obstoječega znanja naredi predhodno interpretacijo problema:

postavlja predpostavke, ki po njegovem mnenju popolnoma pokrivajo in pojasnjujejo preučevani pojav, to pomeni, da raziskovalec oblikuje hipotezo ali vrsto hipotez.

Pri postavljanju hipotez upoštevati je treba naslednje zahteve:

– hipoteze ne smejo biti trivialne, to je takšne, katerih dokaz ali ovržba sociološki znanosti ne da ničesar. Preseči morajo običajno zavest;

– hipoteze morajo biti jasno oblikovane, sicer jih ni mogoče testirati;

– biti morajo dostopni za preverjanje v procesu te sociološke raziskave;

– ne smejo si nasprotovati znanih in preverjenih dejstev, pa tudi drug drugemu.

Ne smemo pozabiti, da so smer in rezultati študije v veliki meri odvisni od pravilne formulacije hipotez.

Obstajajo hipoteze opisno in razlagalno,

osnovno in dodatno.

Opisne hipoteze razložiti strukturne funkcionalne povezave preučevanega predmeta in razlagalni– vzročno-posledične odvisnosti.

Glavne hipoteze nanašajo na osrednji problem študije in dodatno- posredno.

Zato se med raziskavo pogosto postavlja ne ena, ampak več hipotez.

Glavni cilji vključujejo iskanje odgovora glavno vprašanje:

kakšni so načini in sredstva za rešitev preučevanega problema.

Dodatno zagotoviti rešitev za glavno težavo.

Poleg tega so postavljene dodatne naloge v interesu preverjanja pomožnih hipotez.

Tako smo preučili vsebino teoretičnega in metodološkega dela raziskovalnega programa.

Metodološki in organizacijski del programa vključuje:

1. Opredelitev študijske populacije .

Če predmet proučevanja (ekipa oz družbena skupina) je majhno, potem lahko študija zajame 100 % njegove populacije. Če pa je objekt velik, in to se zgodi v večini primerov, potem je 100% pokritost praktično nemogoča.

V tem primeru velja metoda vzorčenja .

To je v tem, da se za kasnejšo celovito študijo izbere omejeno število opazovalnih enot.

Ta metoda temelji

najprej na razmerje in soodvisnost kvalitativnih značilnosti socialne objekte;

drugič, o upravičenosti sklepanja o celoti na podlagi študija njenega dela, pod pogojem, da je del po svoji strukturi model celote.

Kako se izvaja? vzorec?

Odgovoriti to vprašanje, bomo najprej opredelili pojme, s katerimi bomo operirali pri oblikovanju vzorca.

Tej vključujejo:

prebivalstvo;

vzorčna populacija;

vzorčna enota;

enota za analizo;

vzorčni okvir;

reprezentativnost.

Na primer, proučuje se moralno in psihološko stanje osebja organizacije. Ta celotna sestava organizacije bo splošna populacija te študije.

V zvezi z zgornjim primerom gre za specifične delitve organizacije, zaposlene (delavce), ki bodo predmet raziskave.

Zaključki, pridobljeni med preučevanjem problema, se ekstrapolirajo na celotno osebje formacije, torej na celotno splošno populacijo.

Če je splošna populacija rastlina, bodo izbirne enote oddelki, delavnice, ekipe itd., To je elementi organizacijske strukture, splošna populacija.

To so osebe, vključene v vzorec.

Z večjim številom enot analize je predstavljena vzorčna populacija in bolj homogene kot so enote analize, večja je reprezentativnost.

Glavne zahteve pri oblikovanju vzorca so naslednji:

1) zagotoviti vsem elementom populacije enako možnost za vključitev v vzorec. To pomeni, da morajo biti v vzorcu zastopane vse kategorije delovne sile organizacije. Vzorčna populacija mora biti model populacije;

2) ker je vzorčna populacija model splošne populacije, slednjo reproducira z nekaj napake. Napaka mora biti minimalna.

V praksi socioloških raziskav je dovoljena napaka 5–7%, kadar minimalna glasnost regionalni vzorec 200 – 400 oseb.

Vzorčenje je lahko

večstopenjski in enostopenjski,

usmerjeno in spontano.

Večstopenjska tvorba se izvaja v več fazah. Iz panoge so izbrana združenja, iz združenj organizacije, iz organizacij oddelki, v katerih se bo raziskava izvajala, iz oddelkov pa določeni ljudje.

Enostopenjsko oblikovanje poteka v enem koraku: vsi iz enote so izbrani za sodelovanje v študiji.

Izbor iz generalne populacije v vzorec poteka po več metodah. Med njimi:

a) mehanski izbor. Izdela se tako, da se vsi uvrstijo na en sam seznam, s katerega so izbrani v enakih intervalih. Na primer: 1., 5., 10., 15. itd.;

b) naključni izbor. Izvaja se na naslednji način: na karte se vpišejo priimki, karte se premešajo in izžrebajo naključne;

c) kvotno vzorčenje. To je vzorec po reprezentativnosti.

Na primer: inženirji – toliko; obrtniki – toliko, delavci – toliko itd.;

d) metoda glavnega niza. Vključuje sodelovanje vseh prisotnih v timu pri študiji;

e) metoda gnezda. Gre za to, da se kot izbirne enote ne vzamejo posamezni zaposleni, temveč ekipe, ki jim sledi 100-odstotna raziskava njihove sestave.

V vsaki konkretni študiji program ne samo navaja kvantitativno sestavo vzorca in metode za njegovo oblikovanje, ampak tudi utemelji, zakaj je bilo vzeto ravno to število enot in uporabljena ta metoda izbire.

2.Značilnosti uporabljenih metod zbiranja informacij .

Označite tri glavne vrste virov, ki jih je mogoče uporabiti za pridobivanje empiričnih podatkov, in vsak od njih ustreza glavni metodi pridobivanja zahtevanih informacij.

Dokumentarni viri empirični podatki, ki obstajajo v številnih različicah, od sociologa zahtevajo, da se obrne na metodo analize dokumentov.

Zunanje manifestacije družbeni procesi in vzorci njihovega razvoja v vedenju ljudi in v vsebinskih rezultatih njihovih dejavnosti omogočajo sociologu uporabo metode opazovanja.

Nazadnje, v primerih, ko so vir potrebnih informacij lahko ljudje, ki so neposredni udeleženci preučevanih procesov ali pojavov, se raziskovalec zateče k metodi anketiranja članov različnih družbenih skupnosti: vprašalnikom, intervjujem, strokovnim in sociometričnim anketam.

V vsakem od imenovanih potencialnih virov socioloških informacij predmet raziskovanja se odraža v različnih vidikih, v različnih količinah, z različnimi stopnjami bližine bistvenim lastnostim preučevanih pojavov.

To pomeni več pomembne zaključke .

A. Nobena od metod zbiranja podatkov ni univerzalna glede na predmet študije.

Specifičnost odražanja obsega analize v virih informacij zahteva od sociologa, da kompleksna aplikacija različne metode za obvladovanje najrazličnejših virov informacij in navsezadnje za čim popolnejše razumevanje bistvenih lastnosti predmeta, ki se preučuje.

B. Specifičnost preučevanja proučevanega problema v virih informacij povzroča številne tehnične sorte znotraj vsake od glavnih metod.

Poleg tega vsaka tehnična različica metode upošteva svoje kognitivne zmožnosti in ima svoje prednosti in slabosti, ki vplivajo na kakovost informacij.

Metode zbiranja podatkov torej niso le skupek metod, ki jih lahko raziskovalec poljubno izbira glede na organizacijske vire in osebne preference. Izbira metode zbiranja podatkov je odvisna od objektivne narave proučevanih virov iskanih informacij.

Med raziskavo bo morda treba uporabiti še kakšne druge metode zbiranja primarnih informacij. V tem primeru se program pojasnjuje in dopolnjuje.

3. Razjasnitev logične strukture uporabljenih orodij .

– logična struktura vključuje vse koncepte in definicije strukturne in faktorske operacionalizacije, ki so na voljo v teoretičnem in metodološkem delu sociološkega raziskovalnega programa;

– logična struktura kompleta orodij določa indikatorje, to je kvantitativne in kvalitativne značilnosti operativnih konceptov, ki jih je treba meriti;

– logična struktura kompleta orodij prikazuje tudi, kako je mogoče izmeriti kvalitativne in kvantitativne značilnosti operacionalnih konceptov, z drugimi besedami, s pomočjo kakšnih »naprav« je treba opraviti meritev, s čimer utemeljuje vrste merilnih lestvic;

– in končno, s pomočjo logične strukture so vprašanja orodij urejena v jasen logični niz v skladu z načrtom raziskovalca za reševanje problemov in preverjanje hipotez, opredeljenih s programom sociološke raziskave.

Razvoj logične strukture orodij od raziskovalca nedvomno zahteva visoko stopnjo strokovne kulture, jasno, natančno, logično razmišljanje, sposobnost pokrivanja celotnega spektra problemov, ugotovljenih med razvojem programa, in njihovih rešitev.

Pri razvoju logične strukture kompleta orodij Pomembno je upoštevati naslednje.

Prvič, po možnosti v stolpcu “Operativni koncept”. upoštevati je treba vse definicije iz strukturne in faktorske analize. Poleg tega je treba te koncepte združiti v sklope orodij, ki kvalitativno označujejo predmet raziskave. Upoštevati je treba, da ni vedno mogoče izbrati merljivega indikatorja za operativni koncept.

Na primer, upoštevajte koncept "zavedanja". Na vsakodnevni ravni se da rešiti vprašanje, ali je ta ali oni zaposleni obveščen ali ne o dogajanju v državi in ​​tujini. Pri merjenju tega indikatorja v sociološki študiji nastanejo težave, saj vprašanje: »Ali ste obveščeni o dogajanju v državi in ​​tujini?« - eden lahko samozavestno odgovori z "Da", medtem ko bo drugi odgovoril z "Ne", ker dvomi v svoje znanje. Tako raziskovalec ne bo našel resnice.

V navedenem primeru je bila kot indikator uporabljena samoocena lastne zavesti.

Drugič, morajo izbrani kazalniki natančno meriti (z drugimi besedami, biti občutljivi ali odzivni). operativni koncept, ki ga je treba izmeriti.

Iz navedenega sledi pomembno metodološko priporočilo:

Priporočljivo je razvijati logično strukturo kompleta orodij sočasno z razvojem samega kompleta orodij. To vam omogoča, da izberete optimalne kazalnike, pravilno oblikujete vprašanja in ohranite logično strukturo samega kompleta orodij.

Opozoriti je treba, da je za vse formalizirane dokumente za zbiranje informacij ustvarjena logična struktura: vprašalniki, obrazci za intervjuje, listi (kartice za opazovanje) itd.

4. Izdelava logičnega diagrama obdelave informacij .

Ta postopek je sestavljen v logični konstrukciji metod za obdelavo in analizo prejetih informacij.

Diagram kaže

način obdelave prejetih informacij (ročno ali računalniško),

in kako se analizira (z uporabo tabel ali grafov, matematičnih izračunov ali na kompleksen način).

Zaradi Dokumenti o zbirki primarnih informacij vsebujejo več deset vprašanj, in ima vsako vprašanje več možnosti odgovora, potem je ročna obdelava informacij težavna. V tem primeru se uporablja računalnik (program za obdelavo informacij je razvit posebej za ta namen).

5. Izdelava načrta raziskovalnega dela .

Program se zaključi z delovnim načrtom za študij.

On je algoritem dela raziskovalca, začenši s prejemom in oblikovanjem družbenega naročila za izvajanje raziskav in konča z obdelavo, analizo prejetih informacij in izdajo posebnih priporočil.

Načrt predvideva finančne stroške, organizacijske in tehnične raziskovalne postopke.

Običajno načrt vsebuje štirje bloki dogodkov.

Prvi blok združuje dejavnosti v zvezi s pripravo študije: postopek izdelave in potrditve raziskovalnega programa in orodij, oblikovanje in inštruiranje skupin za zbiranje informacij, izvedbo pilotne študije ter reprodukcijo orodij.

Drugi blok vsebuje vsa organizacijska in metodološka dela, ki zagotavljajo zbiranje socioloških informacij: prihod v organizacije in njihove enote, poročilo uradniki o ciljih in vsebini študije, razjasnitvi postopka njenega izvajanja, neposrednem zbiranju informacij.

Tretji blok zajema aktivnosti v zvezi s pripravo zbranih informacij za obdelavo in njihovo obdelavo.

Četrti blok vključuje analizo pridobljenih podatkov, pripravo poročila in pripravo priporočil.

V načrtu je za vsako aktivnost določena odgovorna oseba in določen rok. Je poljubne oblike in praviloma ustreza splošno sprejetim vzorcem.

Kot je bilo že poudarjeno, raziskovalni program predvideva razvoj socioloških raziskovalnih orodij: vprašalnikov, intervjujev, kartic za opazovanje, matrik za analizo dokumentov itd.

Najpogosteje se uporablja v raziskavah vprašalnik. Njegov razvoj je kompleksen proces.

Sociološki raziskovalni vprašalnik je sistem vprašanj, združenih z enim raziskovalnim načrtom, katerega cilj je ugotoviti kvantitativne in kvalitativne značilnosti predmeta in predmeta analize.

Vprašanja, uporabljena v vprašalnikih, lahko razvrstimo na:

b) po obliki - zaprto, polzaprto, odprto, neposredno, posredno;

c) po funkciji - na glavne in stranske (nadzor).

Vprašanja o dejstvih zavesti ljudi namenjeno razjasnitvi mnenj, želja, pričakovanj, načrtov za prihodnost itd.

Vprašanja o dejstvih obnašanja beležijo dejanja, dejanja in rezultate vojaškega osebja.

Vprašanja o identiteti anketiranca(včasih imenovan potni list ali socio-demografski del vprašalnika) razkrijejo njegovo starost, socialni izvor, zakonski stan, narodnost, izobrazbo itd.

Opozoriti je treba, da vprašalniki pogosto uporabljajo vprašanja, ki zahtevajo ugotavljanje stopnje znanja anketiranca. To so tako imenovana vprašanja izpitnega tipa.

Zaprta vprašanja- to so tisti, za katere vprašalnik ponuja celoten nabor možnosti odgovora, med katerimi mora anketiranec izbrati eno, na primer: "Kakšna je sestava vaše družine?":

1) 2 osebi;

2) 3 osebe;

3) 4 osebe;

4) 5 oseb ali več.

Zaprta vprašanja so lahko alternativni in nealternativni.

alternativa vprašanja so tista, katerih odgovori se med seboj izključujejo. Na primer: »Ali poznate pogoje socialnega zavarovanja?«:

Polzaprta vprašanja– to so tisti, ko seznam možnih pozicij odgovorov vsebuje pozicije »Drugo« ali »Nekaj ​​drugega«, to pomeni, da ima anketiranec pri odgovarjanju na ta vprašanja možnost ne le izbrati možnost odgovora, temveč tudi navesti svojo položaj.

Na primer, na vprašanje: "Kaj vas je spodbudilo, da ste postali odvetnik?" - možnosti odgovora so lahko:

1) družinske tradicije;

2) pravno svetovanje;

3) prebrati v knjigah o legalnih dejavnostih in videti v filmih;

4) nekaj drugega.

Pri postavljanju zaprtih in polzaprtih vprašanj morate upoštevati naslednje:

– možnosti odgovorov naj razkrivajo nekatere vidike problema, ki se preučuje;

– po obliki morajo biti jasni in jedrnati;

– njihov seznam naj ne bo predolg;

– ne sme biti "slabih" in "dobrih" možnosti.

Odprta vprašanja– to so tisti, ko respondentu niso ponujene možnosti odgovora. Zagotavljajo priložnost, da izrazite svoje mnenje o vprašanju. Na primer na vprašanje: "Kaj vas privlači pri vaši dejavnosti?" – vsak respondent ima možnost podrobno izraziti svoje mnenje. Ta vprašanja se najpogosteje uporabljajo v raziskavah inteligence.

Direktna vprašanja– to so tisti, ki od respondenta zahtevajo neposredne informacije. Na primer: "Ali ste zadovoljni s svojimi dejavnostmi?":

1) zadovoljen;

2) nisem zadovoljen.

Vendar pa obstajajo situacije, ko anketiranec morda ne odgovori na neposredno vprašanje. Na primer, ko je treba negativno oceniti svoje dejavnosti ali dejavnosti kolegov ali nekaterih negativna dejstva ki se dogajajo v organizaciji.

V takih primerih velja posredna vprašanja. Njihov cilj je pridobiti enake informacije kot pri postavljanju neposrednih vprašanj, vendar so oblikovana tako, da respondenta spodbujajo k odkritemu odgovoru.

Navedimo primere neposrednih in posrednih vprašanj iste vsebine.

Direktno vprašanje: »Ste zadovoljni s pogoji dela v ekipi? Če ne bodo zadovoljili, kaj točno?”:

1) delovni pogoji;

2) odnosi v timu;

3) odnosi z neposredno nadrejenimi;

4) nekaj drugega.

Posredno vprašanje: “Če niste zadovoljni z delovnimi pogoji v tej ekipi, kje bi radi delali?”:

1) kjer so bolje uveljavljeni Življenjski pogoji;

2) kje vam bodo bolj ustrezali odnosi v timu;

3) kjer lahko najprej vzpostavite dobre odnose z nadrejenimi;

4) drugo.

Eden od načinov zamenjave neposrednih vprašanj s posrednimi je, da jih prenesemo iz osebne oblike v neosebno. Na primer, namesto začetka vprašanja: "Ali menite ..." se napiše "Nekateri verjamejo ..." ali "Splošno sprejeto ...".

Glavna vprašanja– to so tisti, ki so namenjeni zbiranju neposrednih informacij o proučevanem pojavu.

Nebistvena vprašanja so namenjene razbremenjevanju anketiranca ali z njihovo pomočjo razjasnitvi vsebine odgovora na glavno vprašanje.

Takšna vprašanja so kontrolne narave. Na primer po glavnem vprašanju: »Ali redno berete leposlovje? - sledi test: "Prosim, poimenujte dela, ki ste jih prebrali ta mesec."

Razumevanje klasifikacije vprašanj in njihovih značilnosti vam omogoča, da najuspešneje sestavite sestavo vprašalnika.

Upoštevati je treba tudi to pri sestavljanju vprašalnikov sociološke raziskave, ni treba poznati samo klasifikacije vprašanj, ampak tudi voditi naslednje:

– upoštevajo posebnosti dojemanja besedila vprašalnika s strani anketirancev. Pri sestavljanju vprašalnika si je pomembno, da si poskušamo predstavljati stanje anketirancev in upoštevati njihove morebitne težave pri delu;

– upoštevajo posebnosti respondentov: uradni položaj, pogoje službe, kvalifikacije, stopnjo izobrazbe, kulturo itd.;

– poskušajte jih navdušiti za aktivno in vestno sodelovanje v tekočem raziskovanju;

– pri objavljanju vprašanj se morate držati določenega zaporedja:

1) preprosta vprašanja, zasebne narave;

2) bolj kompleksna, tako imenovana dogodek;

3) spet preprosto;

4) najbolj zapletena, motivacijska po naravi;

5) poenostavljeno proti koncu vprašalnika.

Na koncu so zastavljena vprašanja za pojasnitev sociodemografskih podatkov anketirancev (ti potni list);

– vprašanja so praviloma združena v semantične bloke. Njihova velikost mora biti približno enaka;

– vprašalnik naj ne bo preobremenjen z vprašanji. Odgovori nanje naj vsebujejo predvsem potrebne informacije;

– čas za izpolnjevanje vprašalnika ne sme presegati 45 minut, saj se v prihodnosti pozornost anketirancev zmanjša in učinkovitost prejetih informacij zmanjša;

– oblika vprašalnika mora biti enostavna in primerna za delo ne le anketirancev, ampak tudi raziskovalcev, zlasti pri obdelavi informacij.

Postavitev vprašalnika lahko takole:

uvod, v katerem,

najprej je navedena tema, cilji, cilji ankete, navedena je organizacija, ki jo izvaja, to je pojasnjeno: kdo izvaja anketo in zakaj, kako bodo pridobljeni podatki uporabljeni, anonimnost informacij je zajamčeno, zahteva se aktivno sodelovanje v študiji;

drugič, podana so navodila za izpolnjevanje vprašalnika. Govori o tem, kako odgovoriti na vprašanja. Zlasti pri zaprtih in polzaprtih vprašanjih je treba izbrati eno od predlaganih možnosti odgovora, pri čemer podčrtamo ali zaokrožimo njeno kodo, pri odprtem ali polzaprtem vprašanju pa se, če nobena od možnosti ni primerna, anketiranec vpraša svobodno izražati svoje mnenje.

Vprašanja v vprašalniku so urejena, kot je bilo že omenjeno, v določenem zaporedju, po možnosti v blokih, ki združujejo vprašanja po pomenu in zahtevajo odgovore, ki razkrivajo najpomembnejše vidike preučevanega problema.

Vprašanja so oštevilčena po vrstnem redu, možnosti odgovora na zaprta in polzaprta vprašanja pa so označene s šifro, ki se nahaja na levi strani besedila odgovora z vrstnim kodiranjem ali na desni strani s pozicijskim šifriranjem.

Za odgovore na odprta vprašanja prosti prostor in več kod.

Pomenski deli bloka se morajo začeti z uvodnimi besedami, ki so poudarjene s slogom pisave. Na primer, pri preučevanju socialne in pravne varnosti ima lahko vprašalnik del, ki zahteva informacije o izvajanju načela socialne pravičnosti. Lahko se začne z besedami: " Zdaj pa preidimo na vprašanja, ki zahtevajo informacije o resničnem


©2015-2019 stran
Vse pravice pripadajo njihovim avtorjem. To spletno mesto ne zahteva avtorstva, vendar omogoča brezplačno uporabo.
Datum nastanka strani: 2017-12-29

Metoda v sociologiji- To način konstruiranja in utemeljevanja sociološkega znanja, ali z drugimi besedami zaporedni načrt za izvedbo raziskave. Metoda je v veliki meri odvisna od družbenega problema, ki ga proučujemo, od teorije, v okviru katere utemeljujemo raziskovalne hipoteze, in splošne metodološke usmeritve. Tako se zlasti metodološki pristopi bistveno razlikujejo. Če prvi pridobivajo empirične podatke z "trdimi" metodami anketiranja, sestavljajo tabele in oblikujejo zaključke, potem drugi preučujejo, kako ljudje gradijo svoj svet z "mehkimi" metodami - opazovanjem, pogovori. Glavne metode empiričnega sociološkega raziskovanja so poskus, raziskava, opazovanje inanaliza dokumentov

Eksperimentirajte - metoda, namenjena ugotavljanju vzročno-posledičnih razmerij v strogo nadzorovanih pogojih. V tem primeru po preliminarni hipotezi obstajajo odvisna spremenljivka - preiskavo in neodvisna spremenljivka - možen razlog. Med poskusom na odvisno spremenljivko vpliva neodvisna spremenljivka in izmeri se rezultat. Če kaže spremembo v smeri, ki jo predvideva hipoteza, potem je pravilna. Prednosti: sposobnost nadzora in ponavljanja poskusa. Slabosti: z mnogimi vidiki ni mogoče eksperimentirati.

Anketa (kvantitativna metoda) – zbiranje primarnih verbalnih informacij na podlagi posrednih (vprašalnik) ali neposredno (intervju) interakcija med intervjuvancem (respondentom) in raziskovalcem. Prednost ankete je njena vsestranskost, saj je mogoče registrirati neopazne pojave - motive, stališča, mnenja velikega števila anketirancev in hkrati rezultate njihovega delovanja ali vedenja. Prednosti: velika količina podatkov o velike količine posameznikov, omogoča doseganje natančnih statističnih rezultatov. Proti: Nevarnost pridobitve površnih rezultatov.

Opazovanje (kvalitativna metoda) – metoda zbiranja primarnih socioloških informacij z neposrednim zaznavanjem in neposrednim beleženjem lastnosti opazovanega objekta, ki so pomembne za namene študije. Označite vključeno in zunanji (polje) opazovanje. V prvem primeru opazovanje izvaja udeleženec opazovanega procesa, v drugem pa zunanji opazovalec. Prednosti: omogoča zbiranje bogatega materiala, ki je nedostopen drugim metodam. Proti: možno le v majhnih skupinah.

Analiza (raziskava) dokumentov kot specifično metodo se lahko uporablja na vseh stopnjah sociološkega raziskovanja, od postavitve primarne hipoteze do utemeljitve oblikovanja zaključkov. Predmet analize so lahko pisni dokumenti (tisk, pisma, osebni dokumenti, biografije itd.), ikonografski, filmski in fotografski dokumenti, elektronska besedila itd. Nepogrešljivi pri preučevanju zgodovinskih pojavov. Slabosti: težko interpretirati.

3 Razvoj družinske institucije

Socialne institucije nastanejo kot posledica funkcionalnih in strukturnih potreb in so nenamerne.

Socialni zavod(po G. Spencerju):

    "Relativno stabilen nabor norm in vrednot, položajev in vlog, skupin in organizacij, ki zagotavlja strukturo vedenja na nekem področju družbenega življenja."

    "Sistem norm, vrednot, odnosov in dejavnosti, ki izhajajo iz osnovnega namena družbe."

    domači (družinski);

    ritual (slovesni);

    verski (cerkev);

    politični;

    strokovno;

    gospodarski (industrijski).

G. Spencerjeva obravnava evolucije družinskih odnosov od najpreprostejših oblik v primitivnih družbah do oblik, ki so jih dosegli v civiliziranih družbah, nam omogoča, da bolje razumemo, kaj se dogaja z institucijo družine v našem času.

Vrste družinskih odnosov med spoloma:

    endogamija; (norma, ki zahteva poroko v določeni družbeni ali etnični skupini)

    eksogamija; (prepoved zakonski odnosi med člani sorodnega ali lokalnega (npr. skupnosti

    promiskuiteta; (19. stol. kaotično, neomejeno z ničemer in nikomer spolni odnos s številnimi partnerji. 2 pomena: za opis spolnih odnosov v prvinski človeški družbi pred oblikovanjem družin in za opis promiskuitetnega spolnega življenja posameznika.)

    poliandrija; (redka oblika poligamija, v katerem je ženska v več zakonih z različnimi moškimi. Nastala v 19. stoletju na Markeških otokih, zdaj ohranjena med nekaterimi etničnimi skupinami na jugu Indija)

    poliginija; (poligamija je oblika poligamna poroka , pri kateri je moški hkrati v več)

    zakonske zveze poligamna in monogamija.(monogamija, zgodovinska oblika poligamija družine

, v kateri sta dva predstavnika nasprotnega spola v zakonski zvezi. Kontrastno

, kjer je pripadnik enega spola poročen z več kot enim pripadnikom nasprotnega spola.) Preden je monogamija postala glavna oblika družine v civilizirani družbi, je šla skozi dolgo pot razvoja v skladu z različnimi stopnjami evolucije družbe. Pred nastankom patriarhalne družine je bila v mnogih primitivnih družbah družina po materini liniji. Prehod v patriarhalni tip družine se je zgodil sočasno s prehodom iz lovskih v pastirske družbe. Hkrati je nastala delitev dela v družini in regulativna družinska struktura.

    Patriarhalna družina

    značilno po:

    neomejena oblast najstarejšega moškega v družini (oče);

    sistem dedovanja po moški liniji in s tem povezana lastninska prava;

    čaščenje skupnega prednika;

    ideja o skupinski odgovornosti za posamezna dejanja;

krvno maščevanje in maščevanje; popolna podreditev žensk in otrok.

družina- (po Anthonyju Giddensoughu) skupina ljudi, povezanih z neposrednimi družinskimi odnosi, katerih odrasli člani prevzamejo odgovornost za skrb za otroke. Sorodstvena razmerja so tista, ki nastanejo v zakonski zvezi (to je spolna zveza dveh odraslih oseb, ki je prejela priznanje in odobravanje družbe) ali ki so posledica krvne vezi med osebama. Poroka- ureja družba in v večini držav, registriran v ustreznem država organov družinska povezanost med dvema ljudi ki so dosegli poroko

        starost

        , iz česar izhajajo njihove pravice in obveznosti med seboj.

        Metode in tehnike zbiranja socioloških podatkov.

        Problemi sociološkega raziskovanja v medicini in zdravstvenem sistemu.

1. V strukturi sociologije obstajajo tri medsebojno povezane ravni: splošna sociološka teorija, posebne sociološke teorije in sociološko raziskovanje. Imenujemo jih tudi zasebne, empirične, aplikativne ali specifične sociološke raziskave. Vse tri ravni se med seboj dopolnjujejo, kar omogoča pridobivanje znanstveno utemeljenih rezultatov pri preučevanju družbenih pojavov in procesov.

Sociološke raziskave - gre za sistem logično konsistentnih metodoloških, metodoloških, organizacijskih in tehničnih postopkov, podrejenih enemu samemu cilju: pridobiti točne objektivne podatke o preučevanem družbenem pojavu.

Raziskava se začne z njeno pripravo: razmišljanjem o ciljih, programu, načrtu, določanju sredstev, časa, metod obdelave itd.

Druga stopnja je zbiranje primarnih socioloških informacij (zabeležke raziskovalca, izvlečki iz dokumentov).

Tretja faza je priprava informacij, zbranih med sociološko raziskavo, za obdelavo, izdelava programa obdelave in sama obdelava.

Zadnja, četrta stopnja je analiza obdelanih informacij, priprava znanstvenega poročila na podlagi rezultatov študije, oblikovanje zaključkov in priporočil za stranko ali subjekt.

Vrsto sociološke raziskave določa narava zastavljenih ciljev in ciljev, globina analize družbenega procesa.

Obstajajo tri glavne vrste socioloških raziskav: izvidniške (pilotne), deskriptivne in analitične.

Inteligenca(ali pilotna, sondirana) raziskava je najenostavnejša vrsta sociološke analize, ki omogoča reševanje omejenih problemov. V obdelavi so metodološki dokumenti: vprašalniki, intervjuji, vprašalniki. Program tovrstnih raziskav je bil poenostavljen. Anketirane populacije so majhne: od 20 do 100 ljudi.

Raziskovalne raziskave običajno potekajo pred poglobljeno študijo problema. Med njim se pojasnjujejo cilji, hipoteze, naloge, vprašanja in njihova formulacija.

Opisno raziskava je kompleksnejša vrsta sociološke analize. Z njegovo pomočjo se pridobijo empirične informacije, ki dajejo razmeroma celostno sliko preučevanega družbenega pojava. Pri deskriptivnih raziskavah se lahko uporabi ena ali več metod zbiranja empiričnih podatkov. Kombinacija metod poveča zanesljivost in popolnost informacij, omogoča globlje zaključke in informirana priporočila. Deskriptivna raziskava vam omogoča, da dobite relativno celostno sliko preučevanega pojava in njegovih strukturnih elementov. Poleg tega razumevanje in upoštevanje tako celovitih informacij pomaga bolje razumeti situacijo in globlje upravičiti izbiro sredstev, oblik in metod upravljanja družbenih procesov.

Deskriptivno raziskovanje se običajno uporablja, kadar je subjekt razmeroma velika skupnost ljudi z različnimi lastnostmi. To je lahko skupina velikega podjetja, kjer delajo ljudje različnih poklicev in starostnih kategorij, ki imajo različne delovne izkušnje, stopnjo izobrazbe, zakonski status itd., ali prebivalstvo mesta, okrožja, regije, regije. V takšnih situacijah prepoznavanje razmeroma homogenih skupin v strukturi predmeta omogoča njihovo ovrednotenje, primerjavo in kontrast značilnosti, ki zanimajo raziskovalca, ter poleg tega ugotavljanje prisotnosti in stopnje razvoja povezav med njimi.

Najresnejša vrsta sociološke raziskave je analitičnoštudija. Ne opisuje samo elementov pojava ali procesa, ki ga preučujemo, temveč nam omogoča tudi odkrivanje vzrokov, ki so v njegovi osnovi. Glavni namen tovrstnih raziskav je iskanje vzročno-posledičnih zvez.

Analitične raziskave zaključujejo raziskovalne in deskriptivne raziskave, v katerih se zbirajo informacije, ki omogočajo predhodni vpogled v določene elemente proučevanega družbenega pojava ali procesa. Če se med deskriptivno študijo ugotovi, ali obstaja povezava med značilnostmi preučevanega pojava, se med analitično študijo ugotovi, ali je odkrita povezava vzročne narave. Na primer, če je v prvem primeru zabeležena prisotnost povezave med zadovoljstvom z vsebino opravljenega dela in njegovo učinkovitostjo, potem se v drugem primeru upošteva, ali je zadovoljstvo z vsebino dela glavno ali ne glavno. razlog, tj. dejavnik, ki vpliva na stopnjo njegove učinkovitosti.

Ker je realnost taka, da je skoraj nemogoče v »čisti obliki« poimenovati kateri koli dejavnik, ki določa značilnosti in značilnosti katerega koli družbenega procesa ali pojava, skoraj vsaka analitična študija preučuje kombinacijo dejavnikov. Iz nje so identificirani dejavniki: osnovni in neosnovni, začasni in trajni, obvladljivi in ​​nenadzorovani, neločljivo povezani z določeno družbeno institucijo ali organizacijo itd.

Priprava analitične študije zahteva veliko časa, skrbno razvite programe in orodja. Glede na uporabljene metode zbiranja socioloških informacij je analitična raziskava celovita. V njej se med seboj dopolnjujejo različne oblike spraševanja, analize dokumentov in opazovanja. Seveda to zahteva sposobnost "povezovanja" informacij, prejetih po različnih kanalih, in upoštevanje določenih kriterijev za njihovo interpretacijo. Tako se analitično raziskovanje bistveno razlikuje ne le po vsebini svoje pripravljalne faze in faze zbiranja primarnih informacij, temveč tudi po pristopu k analizi, posploševanju in razlagi dobljenih rezultatov.

Upoštevati je mogoče vrsto analitične raziskave socialni eksperiment. Njegova izvedba vključuje ustvarjanje eksperimentalne situacije s spremembo v eni ali drugi meri normalnih delovnih pogojev predmeta. Med poskusom je posebna pozornost namenjena preučevanju "obnašanja" tistih dejavnikov, vključenih v to, ki dajejo predmetu nove značilnosti in lastnosti.

Priprava in izvedba katerega koli eksperimenta je precej delovno intenzivna in zahteva socialno znanje in metodološke veščine. To je še posebej pomembno, ko gre za uvajanje novih oblik družbenega organiziranja, temeljne spremembe v družbenem in vsakdanjem življenju ljudi itd., ki globoko posegajo v osebne, skupinske in javne interese. V nekaterih primerih eksperimentiranje ni le zaželeno, ampak nujno. Omogoča vam, da se izognete nesrečam in nepredvidenim posledicam ter bolj samozavestno, znanstveno utemeljeno ponudite v prakso nove oblike in metode upravljanja.

Glede na to, ali se predmet obravnava statično ali dinamično, lahko ločimo še dve vrsti socioloških raziskav - ciljno in ponavljajoče se.

Spot raziskava (imenuje se enkratna) zagotavlja informacije o stanju in kvantitativnih značilnostih pojava ali procesa v času njegovega preučevanja. Te informacije v določenem smislu lahko imenujemo statične, saj odražajo tako rekoč trenutni "rezin" predmeta, vendar ne odgovarjajo na vprašanje o trendih njegovega spreminjanja skozi čas.

Primerjalne podatke je mogoče pridobiti samo iz več študij, ki se izvajajo zaporedoma v določenih intervalih. Take študije, ki temeljijo na enem samem programu in orodjih, imenujemo ponavljajoče se študije. V bistvu predstavljajo sredstvo primerjalne sociološke analize, ki je usmerjena v prepoznavanje dinamike razvoja predmeta.

Odvisno od zastavljenih ciljev lahko ponovljeno zbiranje informacij poteka v dveh, treh ali več fazah. Trajanje časovnega intervala med začetno in ponovljeno fazo raziskovanja je zelo različno, saj imajo družbeni procesi neenakomerno dinamiko in cikličnost. Pogosto so lastnosti predmeta tiste, ki predlagajo časovne intervale za ponavljajoče se študije. Na primer, če proučujemo trende uresničevanja življenjskih načrtov maturantov in so bili prvič anketirani pred zaključnimi izpiti, potem je očitno, da bo bližnje obdobje ponovni študij po končanem sprejemu na univerze ali po zaposlitvi.

Posebna vrsta ponovljenih raziskav je panel. Recimo, da se med ponovljeno študijo določi stopnja učinkovitosti izobraževanja. Običajno se določi ne glede na to, kako se je predmet spremenil v obdobju med začetno in ponovljeno fazo študije. Panelna študija vključuje večkratno preučevanje istih posameznikov v določenih intervalih. Zato je za panelne študije priporočljivo vzdrževati takšne intervale, ki omogočajo maksimalno ohranjanje stabilnosti proučevane populacije glede na njeno velikost in sestavo. Te študije so dobra priložnost za posodobitev in obogatitev informacij, ki odražajo dinamiko in smer razvoja.

2. Priprava sociološke študije se neposredno ne začne s pripravo vprašalnika, temveč z razvojem njenega programa, sestavljenega iz metodoloških in metodoloških delov.

INraziskovalni program- posebej izdelan znanstveni dokument, ki vsebuje opis glavnih izhodišč te znanstvene raziskave.

Ker so predpogoji za empirično sociološko raziskovanje teoretsko-metodološke in proceduralno-metodološke narave, je raziskovalni program sestavljen iz najmanj dveh glavnih sklopov (delov). IN metodološki odsek programi vključujejo:

a) oblikovanje in utemeljitev predmeta in subjekta družbenega problema;

b) opredelitev predmeta in predmeta sociološkega raziskovanja;

c) opredelitev raziskovalčevih nalog in oblikovanje hipotez.

Metodološki del programa vključuje opredelitev preučevane populacije, karakterizacijo metod za zbiranje primarnih socioloških informacij, zaporedje uporabe orodij za njihovo zbiranje in logično shemo za obdelavo zbranih podatkov.

Bistveni del programa vsake raziskave je predvsem poglobljena in celovita utemeljitev metodoloških pristopov in metodoloških tehnik za preučevanje družbenega problema, ki ga je treba razumeti kot »družbeno protislovje«, ki ga subjekti dojemajo kot pomembno neskladje. zanje med obstoječim in uradnim, med cilji in rezultati delovanja, ki izhajajo iz – zaradi pomanjkanja ali nezadostnosti sredstev za doseganje ciljev, ovir na tej poti, boja okoli ciljev med različnimi akterji, kar vodi v nezadovoljevanje družbenih potreb 2 .

Pomembno je razlikovati med predmetom in predmetom raziskovanja. Izbira predmeta in predmeta raziskovanja je v določeni meri že inherentna samemu družbenemu problemu.

Objekt Raziskuje se lahko vsak družbeni proces, sfera družbenega življenja, delovni kolektiv, kateri koli družbeni odnos, dokument. Glavna stvar je, da vsi vsebujejo družbeno protislovje in povzročajo problematično situacijo.

Postavka raziskave - določene ideje, lastnosti, značilnosti, ki so značilne za določeno skupino, najpomembnejše s praktičnega ali teoretičnega vidika, to je tisto, kar je predmet neposrednega preučevanja. Druge lastnosti in lastnosti predmeta ostajajo izven vidnega polja sociologa.

Metodologija razlikuje tri ravni sistemskih opisov sociološkega objekta: elementi, odnosi med elementi; celostne sistemske tvorbe.

Prva raven - posamezniki, komponente elementarne, aritmetične množice. V večini primerov ima sociolog opravka s posamezniki, državami, institucijami, besedili in dogodki. Kljub temu, da so ljudje, države, institucije, besedila in dogodki kompleksni sistemi, raziskovalne enote delujejo kot samozadostni objekti s svojimi parametri.

Druga raven je odnos med elementi populacije. Relacijska opisi se ne nanašajo na posamezne elemente, temveč na razmerja med njimi. če govorimo o, na primer o skupinski dinamiki, so odnosi opisani v smislu "kohezija - konflikt". Če je enota naselje, je razdalja med naselji značilnost razmerja.

Tretja stopnja – celostna integrativne lastnosti sistemsko izobraževanje, ki ne izhaja iz individualnih značilnosti. Celota se tu kaže kot nedeljiva (atomska) samozadostna enota. Najbolj integrativne lastnosti imajo družbene institucije, vendar imajo skupine tudi nadindividualne opise.

Študijska enota naj bo to institucija, skupina, oseba, stvar ali dogodek, je del sistemskega vesolja in je sam sestavljen iz številnih elementov. Težava je v tem, da imajo nadindividualne entitete – skupine, regije, institucije – nekatere značilnosti, ki jih ni mogoče izpeljati iz individualnih značilnosti.

Postopek obstaja zaporedje vseh operacij, sistem dejanj in načinov organiziranja raziskav. To je najsplošnejši, poleg tega skupni koncept, povezan s sistemom metod za zbiranje in obdelavo socioloških informacij.

Tehnika se od postopka razlikuje kot posebna operacija ugotavljanja dejstev ali prirejanja le-teh, ločena od glavnega postopka. Po tem razlikovanju je pet osnovnih postopkov, ki so del metodologije katere koli znanosti. To so statistični, eksperimentalni, tipološki, zgodovinski in vzorčni postopki. Po drugi strani pa obstaja nešteto tehnik, ki izhajajo iz teh postopkov, neposredno ali v kombinaciji.

Strateški raziskovalni načrt predlaga tri možnosti:

    Iskanje,če ni jasne predstave o predmetu, sociolog ne more postaviti znanstvenih hipotez;

    analitično, uporablja se pri testiranju deskriptivne hipoteze in pridobivanju natančnih kvalitativnih in kvantitativnih značilnosti raziskovalnega predmeta z uporabo vprašalnikov, vzorčenja in statističnih metod;

3)eksperimentalno, uporablja se za vzpostavitev vzročno-posledičnih razmerij v predmetu.

Delovni plan vsebuje posebne korake za izvajanje raziskav. Vključuje: postopek priprave skupine sociologov, ki sodelujejo v študiji; število orodij; obseg; pogoji razmnoževanja; usposabljanje anketarjev in njihovo število; čas in kraj; anketni obrazec; pogoji obdelave podatkov; priprava poročila.

Spremni dokumenti - To je koledarski načrt; navodila anketarjem in vprašalniki o tehnikah anketiranja; vzorčna kartica; navodila koderjem za zapiranje odprtih vprašanj; predpisi.

Dokument je niz metodoloških tehnik, ki se uporabljajo za zbiranje primarnih informacij iz dokumentarnih virov.

Analiza katerega koli problema se lahko izvaja v teoretični in aplikativni smeri, odvisno od namena študije. Namen študije je mogoče formulirati kot teoretično. Nato je pri pripravi programa glavna pozornost namenjena teoretičnim in metodološkim vprašanjem. Predmet raziskave se določi šele po opravljenem predhodnem teoretičnem delu.

Izdelava metodološkega dela študije se začne z opisom in utemeljitvijo primarnih metod zbiranja informacij, uporabljenih v študiji. To je lahko značilnost vprašalnika, intervjuja, opazovanja itd. Program ne navaja samo teh metod, ampak nudi podrobno razlago, zakaj je bila izbrana prav ta raziskovalna tehnika, kako pomaga pri reševanju raziskovalnih problemov in testiranju hipotez. in pri doseganju namena študije.

Prebivalstvo- gre za objekt raziskovanja, ki je teritorialno, industrijsko, časovno »lokaliziran« in na katerega veljajo zaključki te študije. V sociološki študiji je nemogoče intervjuvati vse ljudi, ki spadajo v predmet študije, saj je to lahko na tisoče, milijone ljudi, torej ni kontinuirana, ampak selektivna.

Vzorčna populacija - to je določeno število elementov splošne populacije, izbranih po strogo določenem pravilu. Struktura vzorčne populacije mora čim bolj sovpadati s strukturo splošne populacije glede na glavne značilnosti in lastnosti, ki jih proučujemo. V tem primeru se vzorec imenuje reprezentativen.

Vzorec Tukaj je:

      nabor metod za izbiro elementov predmeta sociološkega raziskovanja, ustreznih enot opazovanja in njihovega preučevanja;

      del elementov predmeta sociološkega raziskovanja, ki odraža značilnosti vseh njegovih sestavin, tj. splošne populacije.

Ena od glavnih vrednot kakovosti vzorca je reprezentativnost, ki je odvisna od narave namena in zbranih informacij, večje ali manjše homogenosti preučevanega predmeta, stopnje natančnosti izbire, ki odraža strukturo celotnega predmeta. . Vrste vzorčenja določajo postopki za ugotavljanje strukturnih razmerij med velikostjo vzorca in objektom: empirično; naključen; consko; stratifikacija itd. Zato je tehnika »vzorčne raziskave« sistematičen način zbiranja podatkov o objektu, ki je povezan z vzorčno raziskavo.

Pravila vzorčenja so takšna, da morate pri izboru respondentov najprej izbrati določene regije, podjetja, ustanove itd., nato pa neposredno respondente. Pokličejo se elementi, izbrani na vsaki stopnji vzorčenja izbirne enote.

Naključno (verjetnostno) vzorčenje pomeni, da mora imeti vsak element v populaciji enako verjetnost, da bo vključen v vzorec. Tu se uporablja "zakon velikih števil".

Hipoteze in teorije. Raziskovanje se pogosto začne z intuicijo, ki nakazuje vzroke dogodkov ali pojavov. Na primer, moj študent Mark je intuitivno čutil, da je razlike v družbenem odnosu študentov mogoče razložiti z razlikami v dohodkih njihovih staršev.

Predpostavko o vzročni zvezi med dvema skupinama dejstev (na primer med pripadnostjo določenemu družbenemu razredu in družbenopolitičnim položajem) imenujemo hipoteza. Hipoteza mora biti oblikovana tako, da jo je mogoče potrditi ali ovreči.

Hipoteze niso nepovezane ideje. Vedno temeljijo na eni ali več teorijah. Teorija je izjava, ki vsebuje sistem med seboj povezanih hipotez. Mark je izbral določene hipoteze, ker je imel določene poglede na vpliv družbenega razreda na vedenje in odnos ljudi. Če bi bili njegovi pogledi drugačni (na primer, če bi poudarjal vpliv religije), bi oblikoval drugačen nabor hipotez ali predpostavk o razmerjih med podatki, ki jih je zbral.

Sestavni deli sociološkega znanja so torej dejstva, hipoteze in teorije.

Sociološke metode so pravila in metode, s katerimi se vzpostavljajo povezave med dejstvi, hipotezami in teorijami.

Spremenljivke. Rekli smo že, da si sociologija prizadeva dajati znanstvena razlaga družba in odnosi z javnostmi.

Sociologi si prizadevajo ugotoviti vzročno-posledične odnose z iskanjem odvisnosti med spremenljivkami. Spremenljivka je koncept, ki ima lahko različne vrednosti. Starost je spremenljivka. Ima različne pomene: 6 mesecev, 18 let, 47 let itd.

Večina socioloških raziskav si prizadeva identificirati in izmeriti variacije znotraj enega specifičnega pojava. Prvi pojav imenujemo odvisna spremenljivka. Drugo, ki pojasnjuje ali povzroča prvo, imenujemo neodvisna spremenljivka. Ko sociologi slutijo razmerje med neodvisno in odvisno spremenljivko, oblikujejo hipotezo. Z drugimi besedami, od odvisne spremenljivke, tj. na vedenje vpliva neodvisna spremenljivka.

3. Sčasoma je sociologija obvladala različne metode ugotavljanja vzročno-posledičnih odnosov v družbenem življenju.

Vzorčna anketa. Do sredine 19. stol. Mnoge vlade so redno izvajale popise ali štetja svojega prebivalstva. V ZDA od leta 1790 vsakih deset let izvajajo popis prebivalstva. Javnomnenjska raziskava je v marsičem podobna popisu. Uporabil ga je Charles Booth v svoji študiji revščine v Londonu in Frederic Le Play v svoji študiji francoskega delavskega razreda. Na podlagi tehnik, ki jih uporabljajo ti in drugi evropski sociologi, je bila razvita sodobna metoda vzorčenja. Sestoji iz sistematičnega zbiranja podatkov o vedenju in družbenih odnosih ljudi z anketiranjem posebej izbrane skupine anketirancev, ki govorijo o sebi in izražajo svoja mnenja o različnih vprašanjih.

Trenutno je metoda vzorčenja morda najpogosteje uporabljena v družboslovju. Uporablja se lahko hkrati za opis in razlago družbenih dejstev. Raziskovalec začne s skrbno opredelitvijo skupine ljudi (ali drugih entitet, kot je družina), ki jih bo preučeval.

Ta skupina se imenuje populacija. Vključuje vse člane družbe, ki imajo dano družbeno značilnost. Izberete lahko katerikoli atribut: demokrate, ki so glasovali na prejšnjih volitvah, nosečnice, mlajše od 20 let, temnopolte na policijskih položajih v Detroitu. Populacije, ki jih preučujejo sociologi, so skupine ljudi, ki imajo eno ali več skupnih značilnosti. Skupine so pogosto tako velike, da preverjanje vsakega člana zahteva veliko denarja in časa. Zato raziskovalec na podlagi praktičnih premislekov v naslednji fazi dela vzorči oziroma izbere tisti del populacije, ki ga bo proučeval. Na podlagi pravega vzorca je mogoče pridobiti zanesljive podatke, ki okarakterizirajo celotno populacijo.

Po sestavi vzorca je potrebno oblikovati vprašanja, na katera bodo anketiranci, vključeni v vzorec, morali odgovoriti. Rezultate raziskave je treba zabeležiti, razvrstiti in povzeti (običajno z uporabo računalnika). Metoda vzorčenja ima velike prednosti. To je najboljši način za reprezentativno predstavo o značilnostih vedenja ljudi in njihovih življenjskih položajih. Ker pa o skoraj vseh podatkih poročajo sami, nekateri raziskovalci menijo, da ta metoda ni v veliko pomoč pri razumevanju več globok pomen odgovori.

Terenske raziskave. V ZDA so prve večje študije družbenih razmer izvedli znanstveniki, ki so opazovali vedenje ljudi v situacijah resnično življenje. To metodo, znano kot terensko raziskovanje, so v 20. letih našega stoletja prvi uporabili predstavniki »čikaške šole«, ki je (kot že vemo) prevladovala v ameriški sociologiji do 40. let. Danes je terensko raziskovanje še vedno ena glavnih metod sociološke analize.

Terensko raziskovanje ima pred metodo vzorčnega raziskovanja vsaj eno prednost. V anketi raziskovalec prosi ljudi, naj se spomnijo, kako so se obnašali ali kako so se počutili ob določenem času. Posledično so pridobljeni podatki ločeni od resničnega življenja anketirancev. S terensko metodo lahko raziskovalci ta problem rešijo tako, da so na prizorišču in neposredno opazujejo tisto, kar jih zanima. Na primer, študent sociologije, ki je član univerzitetne nogometne ekipe in lahko neposredno opazuje igralce, ki uporabljajo zdravila za izboljšanje učinkovitosti, bo zagotovo pridobil več veljavnih podatkov kot tisti, ki igralce preprosto vpraša o njihovi uporabi zdravil za izboljšanje učinkovitosti.

Zaradi teh razlogov so lahko informacije, zbrane s terensko študijo, bolj zanesljive kot podatki ankete. Ker pa terenske raziskave običajno zajemajo eno samo situacijo, so tudi njihovi rezultati omejeni. Zato lahko študija uporabe dopinga s strani članov ene nogometne ekipe razkrije veliko o tej določeni ekipi, vendar bi bilo nevarno, če bi na podlagi teh informacij poskušali narediti splošen zaključek o vseh nogometnih ekipah.

Spodaj opazovanje v sociologiji je implicirano neposredno snemanje dogodkov s strani očividca. Opazovanje je lahko drugačne narave. Včasih sociolog neodvisno opazuje tekoče dogodke. Včasih lahko uporabi podatke iz opazovanj drugih.

Opazovanje je lahko preprosto in znanstveno. Enostavno je nekaj, kar ni podvrženo načrtu in se izvaja brez jasno izdelanega sistema. Znanstveno opazovanje je drugačno v tem, da:

a) Zanj velja jasen raziskovalni cilj in jasno opredeljeni cilji.

b) Znanstveno opazovanje je načrtovano po vnaprej določenem postopku.

c) Vsi podatki opazovanja se beležijo v protokole ali dnevnike po določenem sistemu.

d) Veljavnost in stabilnost informacij, pridobljenih z znanstvenim opazovanjem, mora biti nadzorovana.

Opazovanje je razvrščeno:

1) Glede na stopnjo formalizacije ločimo nenadzorovane (ali nestandardizirane, brez strukture) in nadzorovane (standardizirane, strukturirane). Pri nenadzorovanem opazovanju se uporablja samo osnovni načrt, pri kontroliranem opazovanju pa se dogajanje beleži po podrobnem postopku.

2) Glede na položaj opazovalca se razlikuje med sodelujočimi (ali vključenimi) in preprostimi (nevključenimi) opazovanji. Med udeleženim opazovanjem raziskovalec posnema vstop v družbeno okolje, se mu prilagaja in analizira dogajanje kot »od znotraj«. Pri nesodelujočem (preprostem) opazovanju raziskovalec opazuje »od strani«, brez vmešavanja v dogajanje. V obeh primerih se nadzor lahko izvaja odkrito ali inkognito.

Ena od modifikacij udeleženega opazovanja se imenuje stimulativno opazovanje. Ta metoda vključuje vpliv raziskovalca na dogodke, ki jih opazuje. Sociolog ustvari določeno situacijo, da bi spodbudil dogodke, kar omogoča oceno reakcije na to intervencijo.

3) Glede na pogoje organizacije delimo opazovanja na terenska (opazovanja v naravnih razmerah) in laboratorijska (v eksperimentalni situaciji).

Postopek vsakega opazovanja je sestavljen iz odgovorov na vprašanja: "Kaj opazovati?", "Kako opazovati?" in "Kako delati zapiske?" Poskusimo najti odgovore nanje.

Na prvo vprašanje odgovarja raziskovalni program, predvsem stanje hipotez, empiričnih indikatorjev prepoznanih konceptov in raziskovalna strategija kot celota. Če ni jasnih hipotez, ko se študija izvaja v skladu s formativnim (približnim) načrtom, se uporablja preprosto ali nestrukturirano opazovanje. Namen takšnega predhodnega opazovanja je postaviti hipoteze za bolj strog opis opazovanega objekta. Uporablja se naslednje:

1) Splošne značilnosti družbenega položaja, vključno z elementi, kot so: področje dejavnosti (proizvodnja, neproizvodnja, pojasnitev njenih značilnosti itd.); pravila in predpisi, ki urejajo stanje predmeta kot celote (formalni in splošno sprejeti, vendar niso zapisani v navodilih ali ukazih); stopnja samoregulacije predmeta opazovanja (v kolikšni meri njegovo stanje določajo zunanji dejavniki in notranji razlogi). 2) poskus določitve tipičnosti opazovanega predmeta v dani situaciji glede na druge predmete in situacije; ekološko okolje, področje življenja, socialno, ekonomsko in politično ozračje, trenutno stanje javne zavesti.

3) Subjekti ali udeleženci družbenih dogodkov. Odvisno od skupno opravilo njihova opažanja lahko razvrstimo: po demografskih in socialnih značilnostih; po vsebini dejavnosti (narava dela, področje poklica, področje prostega časa); glede statusa v timu ali skupini (vodja tima, podrejeni, administrator, javna osebnost, član tima ...); glede na uradne funkcije pri skupnem delovanju na obravnavanem objektu (odgovornosti, pravice, realne možnosti za njihovo izvajanje; pravila, ki se jih dosledno držijo in ki jih ne upoštevajo ...); po neformalnih odnosih in funkcijah (prijateljstvo, zveze, neformalno vodenje, avtoriteta...).

4) namen delovanja in družbeni interesi subjektov in skupin: splošni in skupinski cilji in interesi; formalno in neformalno; odobreni in zavrnjeni v danem okolju; skladnost interesov in ciljev.

5) Struktura dejavnosti od zunaj: zunanje motivacije (spodbude), notranje zavestne namere (motivi), sredstva za doseganje ciljev (glede na vsebino sredstev in njihovo moralno oceno), glede na intenzivnost dejavnosti (produktivna). , reproduktivno; intenzivno, mirno) in glede na njegove praktične rezultate (materialni in duhovni proizvodi).

6) Rednost in pogostost opazovanih dogodkov: glede na številne zgoraj navedene parametre in glede na tipične situacije, ki jih opisujejo. Opazovanje po tem načrtu vam omogoča, da bolje razumete predmet opazovanja.

Zsociološki dokument v sociologiji imenujejo vse informacije, zapisane v tiskanem ali ročno napisanem besedilu, na magnetnem traku, fotografiji ali filmu.

Skoraj vse sociološke raziskave se začnejo z analizo dokumentov. Dokumenti vsebujejo velik informacijski potencial.

Dokumente je mogoče razvrstiti na več načinov:

      Glede na obliko predstavitve so dokumenti razdeljeni na: statistični, ki vsebuje podatke v numerični obliki; verbalno, opisovanje družbenih pojavov in procese v besedilni obliki;

      glede na splošni pomen – po uradni dokumenti, »uradne narave« (zapisniki sej, dokumenti gospodarskih organov, podatki Državnega statističnega urada itd.); neformalni dokumenti- javni in osebni dokumenti, ki vsebujejo brezplačne informacije o dogodkih v družbi, povezanih z osebnim življenjem osebe ali skupine ljudi (spomini, osebna pisma itd.);

      Glede na način zapisovanja informacij delimo dokumente na: napisano(ročno napisano in tiskano); ikonografski(film, video, fotodokumenti, slike itd.); fonetično(posnetki, magnetni posnetki).

Najpomembnejši vir socioloških informacij so tudi posebej za raziskovalne namene ustvarjeni dokumenti: vprašalniki, intervjuji, testi, dnevniki opazovanj itd.

Dokumentarne informacije uporablja sociolog v vseh fazah raziskave. Uporabo določenega dokumenta določajo problem, namen, cilji študije, pa tudi njegova dostopnost.

V sociologiji se uporabljata dve metodi analize dokumentov:

        tradicionalno(kvalitativno);

        analiza vsebine(formalizirano).

Tradicionalna analiza vključuje postopke, namenjene razkrivanju glavne vsebine gradiva, ki se proučuje. Temelji na mehanizmu razumevanja, ki ne izključuje možnosti subjektivne interpretacije gradiva. Tradicionalna analiza razlikuje med:

    zunanja analiza, prikaz okoliščin, namena njegovega nastopa in zanesljivosti;

    notranja analiza, namenjen ugotavljanju razlik med stvarno in literarno vsebino, ugotavljanju stopnje avtorjeve usposobljenosti in sistematizaciji informacij, ki jih vsebuje dokument.

Možnost subjektivne interpretacije gradiva je zahtevala iskanje formaliziranih metod, kar je privedlo do oblikovanja vsebinske analize.

Analiza vsebine ima kvalitativno-kvantitativno naravo preučevanja dokumentov. Postopek formalizirane analize se začne z identifikacijo pomenskih enot analize in enot štetja. V besedilu so lahko pomenska enota pojmi (izraz, "ime", znak), tema, lik (junak), sporočilo, sodba, situacija, dejanje. Obračunske enote so lahko čas (minute predvajanja), prostor (obseg besedila), pogostost pojavljanja enot analize itd.

Nekvantitativna analiza vsebine temelji na ugotavljanju prisotnosti pomenske enote v vsebini besedila.

Kvantitativna vsebinska analiza temelji na kvantitativnem merjenju enot analize.

Dokumentarec v sociologiji se nanaša na vse informacije, zapisane v tiskanem ali ročno napisanem besedilu, na magnetnem traku, na fotografiji ali filmu. V tem smislu se pojem dokumentacije razlikuje od splošno uporabljenega: uradna gradiva običajno imenujemo dokumenti.

Po načinu zapisovanja informacij se razlikujejo: rokopisne in tiskane listine; posnetki na magnetnem traku. Z vidika namena so izpostavljeni materiali, ki jih je izbral raziskovalec sam.

Primer: ameriški sociolog W. Thomas in poljski sociolog F. Znaniecki sta z dokumenti preučevala življenje poljskih emigrantov v Evropi in Ameriki. Prosili so poljskega kmeta, naj napiše avtobiografijo, in od njega prejeli 300 strani ročno napisanega besedila. Ti dokumenti se imenujejo ciljni dokumenti. Drugi dokumenti, neodvisni od sociologa, se imenujejo gotovina. Običajno predstavljajo dokumentarne informacije v socioloških raziskavah.

Glede na stopnjo personifikacije delimo listine na osebne in neosebne.

Osebno - individualni knjigovodski dokumenti (knjižniški obrazci, vprašalniki in obrazci, overjeni s podpisom), lastnosti, izdane na določeno osebo, pisma, dnevniki, izjave, spomini.

Neosebno - statistični arhivi ali arhivi dogodkov, tiskovni podatki, zapisniki sestankov. Glede na status delimo dokumente na uradne in neuradne.

Uradni - protokoli, vladna gradiva, sklepi, izjave, sporočila, prepisi uradnih sej, državna in resorna statistika, arhivi itd., poročanje. Neformalni - osebni dokumenti, pa tudi neosebni dokumenti, ki so jih sestavili zasebniki (na primer statistične posplošitve, ki jih je naredil drug raziskovalec na podlagi lastnih opazovanj).

Posebna skupina dokumentov so mediji, časopisi, revije, radio, televizija, kino.

Glede na vir informacij delimo dokumente na primarne in sekundarne. Primarni je neposredno opazovanje. Sekundarni - obdelava podatkov neposrednega opazovanja, posploševanje ali opis na podlagi primarnih virov.

Dokumente lahko razvrstite tudi po vsebini: na primer literarni podatki, zgodovinski in znanstveni arhivi, arhivi socioloških raziskav.

Ankete - nepogrešljiva metoda pridobivanja informacij o subjektivnem svet ljudi, njihova nagnjenja, motivi dejavnosti, mnenja. Anketa je skoraj univerzalna metoda. kadar se sprejmejo ustrezni previdnostni ukrepi, omogoča pridobitev informacij, ki niso manj zanesljive kot s pregledovanjem ali opazovanjem dokumentov. Poleg tega so te informacije lahko o čemer koli. Tudi o stvareh, ki jih ni mogoče videti ali prebrati.

Uradne ankete so se prvič pojavile v Angliji leta konec XVIII stoletja, v začetku 19. stoletja pa v ZDA. V Franciji in Nemčiji so bile prve raziskave izvedene leta 1848, v Belgiji - 1868-1869. In potem so se začeli aktivno širiti.

Umetnost uporabe te metode je vedeti, kaj vprašati, kako vprašati, katera vprašanja postaviti in končno, kako zagotoviti, da so odgovori, ki jih dobite, vredni zaupanja.

Za raziskovalca je najprej treba razumeti, da v raziskavi ne sodeluje »povprečen anketiranec«, ampak živa, resnična oseba, obdarjena z zavestjo in samozavedanjem, ki na sociologa vpliva na enak način. način, kot sociolog vpliva nanj. Anketiranci niso nepristranski zapisovalci svojega znanja in mnenj, temveč živi ljudje, ki jim niso tuji kakršni koli všečnosti, preference, strahovi itd. Zato, ko zaznajo vprašanja, na nekatera zaradi pomanjkanja znanja ne morejo odgovoriti, na druga pa ne želijo odgovoriti ali odgovarjajo neiskreno.

Pregled sort. Obstajata dve veliki skupini metod raziskovanja: intervjuji in vprašalniki.

Intervju je pogovor, ki poteka po določenem načrtu in vključuje neposreden stik med spraševalcem in respondentom (intervjuvancem), odgovore slednjega pa snema spraševalec (njegov pomočnik) ali strojno (na magnetofon).

Obstaja veliko vrst intervjujev.

2) Po tehniki izvajanja - delimo jih na proste, nestandardizirane in formalizirane (ter polstandardizirane) intervjuje.

Brezplačno - dolg pogovor (več ur) brez strogega navajanja vprašanj, vendar po splošnem programu ("vodnik za intervjuje"). Takšni intervjuji so primerni na raziskovalni stopnji formativnega raziskovalnega načrta.

Standardizirani intervjuji, tako kot formalizirano opazovanje, zahtevajo natančen razvoj celotnega postopka, vključno s splošnim načrtom pogovora, zaporedjem in zasnovo vprašanj ter možnostmi možnih odgovorov.

3) Odvisno od specifike postopka je lahko intervju intenziven (»klinični«, tj. globok, včasih traja več ur) in osredotočen na prepoznavanje dokaj ozkega spektra reakcij intervjuvanca. Namen kliničnega intervjuja je pridobiti informacije o notranjih vzgibih, motivacijah in nagnjenjih intervjuvanca, fokusiranega intervjuja pa je pridobiti informacije o tem, kako se subjekt odziva na določen vpliv. Z njeno pomočjo proučujejo, na primer, do katere mere se človek odzove posamezne komponente informacije (iz množičnega tiska, predavanj ipd.). Poleg tega je besedilo informacij predhodno obdelano z analizo vsebine. V osredotočenem intervjuju si prizadevajo ugotoviti, katere pomenske enote analize besedila so v središču pozornosti anketirancev, katere na obrobju in katere sploh ne ostanejo v spominu.

4) Tako imenovani neusmerjeni intervjuji so »terapevtske« narave. Pobuda za potek pogovora je tu v lasti respondenta samega, spraševalec mu le pomaga »izliti dušo«.

5) Končno, glede na način organizacije intervjuje delimo na skupinske in individualne. Prvi se uporabljajo razmeroma redko, to je načrtovan pogovor, med katerim si raziskovalec prizadeva izzvati razpravo v skupini. Metodologija izvajanja bralnih konferenc spominja na ta postopek. Telefonski intervjuji se uporabljajo za hitro preverjanje mnenj.

Anketa z vprašalnikom Ta metoda vključuje strogo določen vrstni red, vsebino in obliko vprašanj, jasno navedbo načinov odgovora, ki jih anketiranec registrira sam (dopisna anketa) ali v prisotnosti vprašalnika (neposredna anketa).

Ankete z vprašalniki razvrščamo predvsem po vsebini in zasnovi zastavljenih vprašanj. Obstajajo odprte ankete, ko se anketiranci izražajo v prosti obliki. V zaprtem vprašalniku so vse možnosti odgovora podane vnaprej. Polzaprti vprašalniki združujejo oba postopka. Sonda ali ekspresna anketa se uporablja v raziskavah javnega mnenja in vsebuje le 3-4 točke osnovnih informacij ter več točk, povezanih z demografskimi in socialnimi značilnostmi anketirancev. Takšni vprašalniki spominjajo na liste državnih referendumov. Anketa po pošti se razlikuje od ankete na kraju samem: v prvem primeru se pričakuje vrnitev vprašalnika s predplačano poštnino, v drugem primeru pa vprašalnik prevzame sam vprašalnik. Skupinsko spraševanje se razlikuje od individualnega. V prvem primeru se anketira do 30-40 ljudi naenkrat: anketovalec zbere anketirance, jih pouči in pusti, da izpolnijo vprašalnike, v drugem primeru se obrne na vsakega anketiranca posebej. Organiziranje »distribucijske« ankete, tudi ankete v kraju bivanja, je seveda bolj delovno intenzivna kot na primer ankete preko tiska, ki so prav tako razširjene v naši in tuji praksi. Vendar slednji niso reprezentativni za številne skupine prebivalstva, zato jih je mogoče pripisati metodam za preučevanje javnega mnenja bralcev teh publikacij.

Končno se pri razvrščanju vprašalnikov uporabljajo tudi številni kriteriji, povezani s tematiko anket: vprašalniki dogodkov, vprašalniki za razjasnitev vrednotnih usmeritev, statistični vprašalniki (v popisih prebivalstva), časovna razporeditev dnevnih časovnih proračunov itd.

Pri izvajanju anket ne smemo pozabiti, da se z njihovo pomočjo razkrivajo subjektivna mnenja in ocene, ki so podvržene nihanjem, vplivom anketnih pogojev in drugim okoliščinam. Da bi zmanjšali izkrivljanje podatkov, povezano s temi dejavniki, je treba vse različne raziskovalne metode izvesti v kratkem časovnem okviru. Ankete ne morete podaljšati za dolgo časa, saj se lahko do konca ankete zunanje okoliščine spremenijo, informacije o njenem izvajanju pa bodo anketiranci posredovali drug drugemu s kakršnimi koli komentarji, te presoje pa bodo vplivale na naravo odgovorov tisti, ki kasneje postanejo anketiranci. Ne glede na to, ali uporabljamo intervju ali vprašalnik, je večina težav, povezanih z zanesljivostjo informacij, skupnih njim.

Da bi bila anketa z vprašalnikom učinkovitejša, je potrebno upoštevati številna pravila, ki pomagajo pravilno določiti potek ankete in zmanjšati število napak med študijo. Vprašanja, naslovljena na anketirance, niso izolirana - so povezave ene verige in tako kot vezi je vsaka od njih povezana s prejšnjimi in naslednjimi (L. S. Vygodsky je to razmerje poimenoval "vpliv pomenov"). Vprašalnik ni mehanično zaporedje vprašanj, ki jih lahko vanj uvrščamo poljubno ali raziskovalcu priročno, temveč posebna celota. Ima lastne lastnosti, ki jih ni mogoče reducirati na preprosto vsoto lastnosti posameznih vprašanj, ki jo sestavljajo.

Na samem začetku se zastavljajo preprosta vprašanja, in to ne po raziskovalčevi logiki, ki jo vsebuje program, da anketiranca ne bi takoj zasuli z resnimi vprašanji, temveč da bi se umiril z vprašalnikom in postopoma prešel iz enostavnega. do bolj zapletenih (pravilo lijaka). Učinek sevanja - ko so vsa vprašanja med seboj logično povezana in logično zožujejo tematiko, ima anketiranec določen odnos, po katerem bo nanje odgovarjal - ta vpliv vprašanja imenujemo učinek sevanja ali učinek odmeva in se kaže v dejstvo, da predhodno vprašanje ali vprašanja usmerjajo miselni tok respondentov v določeno smer, ustvarjajo določen mini sistem koordinat, v okviru katerega se oblikuje oziroma izbere zelo specifičen odgovor v a sistem znanja različnih stopenj splošnosti, njegove najvišje ravni pa postavljajo določene konceptualne meje in logiko gradnje povezav med vodilnimi koncepti nižje ravni. Metodološki problem je v delitvi sociologije na temeljno in uporabno. Izbira je odvisna od predmeta raziskovanja, stopnje njegove problemske kompleksnosti in pomembnosti.

4. Problemi sociološkega raziskovanja v medicini in v sistemu zdravstvenega varstva so povezani z naravnim naraščajočim zanimanjem za sociologijo medicine v sodobni domači znanosti. Ta interes je določen z dejstvom, da se v njegovem okviru lahko izvaja sociološko razumevanje stanja zdravstvenega sistema, kot najpomembnejše sfere družbe in njenih družbenih institucij, vloge in mesta medicine, zdravstva, zdravnika in bolnik.

V kontekstu transformacij družbene formacije in sorodnih družbene spremembe, tudi v zdravstveni politiki, je zelo pomembno, da potekajoče procese modernizacije zdravstva kot družbene institucije obravnavamo v kontekstu sprememb političnih, ekonomskih, sociokulturnih in drugih dejavnikov, tj. pravočasno je treba upoštevati, da le vpliv spreminjajočih se razmer na človeka, temveč tudi možni spekter reakcij - družbenih dejanj in njihovih posledic na razvoj medicinske znanosti in izobraževanja, organizacije zdravstvena oskrba, spremembe v mobilnosti prebivalstva in medicinsko-industrijskega kompleksa države kot celote. Treba je opozoriti, da ima ruska sociologija medicine za to potreben potencial. Nekatere domače raziskave in razvoj v preteklih desetletjih so primerljive s svetovno ravnjo. Z vidika postavitve ciljev in predlaganih načinov za njihovo uresničevanje ustrezajo trenutni ravni raziskav na tem področju, ki potekajo v evropskih državah in ZDA. Vendar je to zunanja stran pojava. Pravzaprav je vse večji medsebojni vpliv medicine in sociologije očitno posledica spremembe družbene paradigme zdravstva, ki v sodobni postindustrijski družbi postaja povsem drugačna.

V XVIII - XIX stoletju. zdravniki so se srečevali predvsem z akutnimi boleznimi, pogosto nalezljive narave in ogrožale življenje bolnikov. Vodilni vzroki smrti so bili na primer leta 1900 gripa, pljučnica, tuberkuloza, medtem ko so konec 20. st. glavne so bile bolezni srca, maligne neoplazme, poškodbe možganskega ožilja in nesreče. Drugi vzroki obolevnosti v 20. stoletju. povezana s staranjem prebivalstva in spremembami življenjskega sloga.

V drugi polovici 20. stol. Zdravniki so se že začeli srečevati predvsem z dolgotrajnimi, kroničnimi motnjami, ki ovirajo bolnikovo optimalno socialno funkcioniranje.

Spreminjajoča se narava patologije je povzročila nov koncept v sociologiji in klinični medicini - "holistična medicina", v kateri so mikroorganizmi začeli nadomeščati stres kot glavni etiološki dejavnik, koncept "zdravljenja" pa vse bolj zamenjujejo koncepti "rehabilitacija" in " socialna varnost»Posledično imamo splošni zdravniki potrebo po medicinskem in sociološkem znanju, saj obstoječa usposobljenost s fizioloških, kemičnih in bioloških vidikov bolezni brez dodatnih informacij ne zadošča več.

Ker sociologijo medicine zanima celostna osebnost v kontekstu njenega zdravstvenega in socialnega okolja, lahko pomembno prispeva k medicinskemu dojemanju in razumevanju problematike bolezni v sodobni družbi. V novih družbeno-ekonomskih razmerah se pokažeta pomen in nujnost novega zagona domače sociologije medicine. Na žalost se tradicionalno vzroki za zaostanek v sociologiji medicine vztrajno ne vidijo tam, kjer obstajajo (na primer nepopolna znanstvena usposobljenost), temveč v nezadostni praktični uporabnosti tekočih medicinskih in socioloških raziskav. Te smernice se nenehno prebijajo v uradni medicinski tisk, na primer v obliki zahtev, da je treba zdravnike učiti več praktičnih veščin namesto socioloških teorij. S takim odnosom (zlasti v tržnih razmerah) se bo rusko zdravstvo hitro začelo spreminjati v potrošnika zahodnih medicinskih tehnologij.

Naloga medicinske in sociološke sistematizacije različnih pristopov, razvitih med študijem zdravstvene težave, zdravstvo, medicinsko izobraževanje in znanost, je kompleksen, a izjemno pomemben za razvoj znanosti.

Poznavanje pristopov in obvladovanje metodoloških orodij medicinskih in socioloških raziskav sta na koncu potrebna za uspešno analizo možnosti razvoja sodobne ruske medicine, zdravstva, medicinske znanosti in izobraževanja. Prav te analitične sposobnosti določajo predvsem pomen sociologije medicine kot znanstvene discipline, saj je njen neposredni cilj predstaviti podrobne teoretične in empirične opise problemov zdravja, medicine in zdravstvenega varstva v Rusiji, seveda v primerjavi z zgodovino. izkušenj in podobnih sistemov drugih držav ter določiti možnosti njihovega razvoja.

Obstoječa metodologija raziskovanja medicinskih in socioloških pojavov in procesov pa zahteva resno revizijo. Predmet sociologije medicine je v njih opredeljen le fenomenološko, s seznamom proučevanih tem, kot so na primer ekologija in etiologija bolezni, zdrav način življenja, odnos prebivalstva do zdravstvene oskrbe itd. Še vedno ni celostnega pogleda na vsebino predmeta sociologije medicine, prevladuje enostranska slika refleksije pojavov (materialistična), še več, nadaljujejo se celo razprave o upravičenosti tega imena znanstvene discipline in akademskega predmet. Potrebe po globokem posploševanju na področju socialne medicine priznavajo ne le sociologi, ampak tudi zdravniki. Zadnje čase Na straneh ruskega tiska poteka živahna razprava o številnih temeljnih vprašanjih teorije javnega zdravja. Mnogi udeleženci razprave, zaskrbljeni nad stanjem na tem področju, ugotavljajo, da je v zadnji četrtini 20. st. preučevanje socialnih problemov zdravstva je dobilo medicinsko-sociološki značaj, empirične raziskave pa so bistveno okrepile teoretske položaje. Splošni pristop k sociologiji medicine se pogosto zmanjša na naslednje: osnovne kategorije sociologije se vzamejo in napolnijo z eno ali drugo medicinsko in socialno vsebino. Težko je mogoče in komaj priporočljivo popolnoma opustiti takšno medicinsko-sociološko reinženiring osnovnih konceptov sociologije, vendar je treba razumeti, da ta pristop, ki obravnava sociologijo medicine kot praktično uporabo socioloških teorij, v končni fazi nadomešča predmet. sociologija medicine. Ima svoje predmetno področje in ni omejeno na politične in ekonomske teorije sociologije družbe. V procesu apliciranja socioloških konceptov na področje zdravja je razvilo svojo logiko in svoje modele, ki jih je treba izpostaviti in opisati.

Sodobne metode medicinskega in sociološkega znanja stremijo k upoštevanju vseh dosežkov družboslovnega in humanitarnega znanja, vključno z upoštevanjem dosežkov računalništva, kibernetike, sinergetike, teorije sistemov, teorije katastrof, ki so bistveno obogatile vse znanosti. Večina metod sociologije medicine je orodij teoretičnega in empiričnega raziskovanja.

Pri predstavitvi sociologije medicine kot raziskovalnega procesa si prizadevamo slediti dejanski medicinsko-sociološki logiki predmeta in konstrukciji medicinsko-sociološkega modela zdravstvenega varstva. Ta pristop temelji na metodologiji analize institucionalnih sprememb v sociologiji medicine razumemo analizo sistema zdravstvenega varstva, ki temelji na idejah tradicionalnega sociološkega razumevanja medicine in zdravstva, tako socialnih institucij družbe kot tudi. najnovejši pogled na družbene institucije kot glavno orodje vsake specifične družbene interakcije, ki nam omogoča pridobitev temeljnih rezultatov v sodobni institucionalni ekonomiji. Menimo, da je uporaba metodologije za analizo institucionalnih sprememb v sociologiji medicine v bistvu sprememba v. svojo znanstveno paradigmo. Razvoj metodologije institucionalne analize v sociologiji medicine v prihodnosti lahko pripelje do tesnejše integracije medicinsko-socioloških in socio-ekonomskih opisov procesov zgodovinskega razvoja kompleksnih odnosov med antropološkimi, biocentričnimi, psihoanalitičnimi, spolnimi, ekonomskimi , sociološki in politični pogledi na oblikovanje modelov medicine in zdravstva.

vprašanja za pregled

          Katere vrste socioloških raziskav obstajajo za pridobivanje informacij?

          Pogovor o strukturi sociološke raziskave: definicija, faze, glavne vrste, program.

          Kaj je metoda vzorčenja? Vrste vzorčenja?

          Kako sestaviti delovni načrt za sociološko študijo?

          Pogovor o metodah anketiranja respondentov: anketna metoda in zahteve za izvedbo ankete.

          Pogovor o metodi intervjuja: vrste intervjujev.

          Pogovor o metodah sociološkega raziskovanja: opazovanje, eksperiment, analiza dokumentov.

          Značilnosti metodologije in prakse socioloških raziskav v zdravstvenem sistemu in medicinski znanosti.

Možnosti končnega preizkusa sociologije

I. True (false) “+” ali “-”.

1. Induktivna raziskovalna metoda se v sociologiji uporablja veliko pogosteje kot deduktivna metoda.

2. Evropske sociološke šole odlikuje pristranskost do teoretične sociologije, ameriške šole pa do uporabnih socioloških raziskav.

3. Socialna institucija je stabilen niz formalnih in neformalnih pravil, načel, norm, smernic, ki urejajo različna področja človekove dejavnosti.

4. Industrijsko družbo običajno imenujemo tradicionalna.

5. Socialno razslojenost je treba razumeti kot strukturno urejeno neenakost, v kateri so ljudje razvrščeni glede na družbeni pomen, ki ga imajo družbene vloge in različne dejavnosti.

6. V sociologiji ločimo preventivno in specifično mobilnost.

7. V 90. letih 20. stoletja je v Rusiji proces "erozije" srednjega družbenega sloja potekal veliko hitreje kot oblikovanje "srednjega" razreda.

8. V razmerah sodobne Rusije so študenti marginalna skupina, katere politična teža bistveno presega delež te skupine v prebivalstvu države.

9. Družina, ki temelji ne samo na zakonu, ampak tudi na sorodstvu, se imenuje nuklearna.

10. Družina, ki jo sestavljajo mož, žena in njihovi otroci, se imenuje nuklearna.

11. Izberite eno izmed štirih možnosti.

1. Ustanovitelj sociologije je:

a) O. Comte, b) G. Hegel, c) A. Toynbee, d) Sokrat.

2. Klasik »sociološke šole« je:

a) F. Feuerbach, b) Fichte, c) F. Bacon, d) E. Durkheim.

3. Glavne vrste socioloških raziskav so:

a) izvidniško in deskriptivno, b) izvidniško in epistemološko, c) deskriptivno in omejitveno, d) pilotsko in selektivno.

4. Osnovni elementi družbe ne vključujejo:

a) družbene ustanove in organizacije, b) družbene norme in vrednote,

c) družbene povezave in dejanja, d) družbene ideje in pričakovanja.

5. V sociologiji se pogosto uporablja delitev družb na dva tipa: a) tradicionalne in industrijske, b) tradicionalne in razvite, c) industrijske in etnične, d) socialistične in kapitalistične.

6. Usposabljanje nizkokvalificiranih (nepismenih) strokovnjakov na univerzah je funkcija, ki jo lahko označimo kot:

a) očitna funkcija, b) očitna disfunkcija, c) latentna funkcija, d) latentna disfunkcija.

7. Ni eden od treh glavnih medsebojno povezanih elementov socialne strukture družbe:

a) normalno, b) socialni status, c) družbena vloga, d) družbeni cilji.

8. Kakšen družbeni status označuje osebo, ki je:

a) družinski oče, b) filatelist, c) član LDPR, d) zdravnik.

9. Premikanje ljudi iz ene družbene skupine v drugo, njihovo napredovanje na položaje z višjim ugledom, dohodkom in močjo ali premik na nižje hierarhične položaje je:

a) socialna stratifikacija, b) migracije, c) marginalizacija, d) socialna mobilnost.

10. Po Durkheimu je razlog za "solidarnost državljanov v družbi":

a) potreba po zaščiti in svobodi, b) skupna vera,

c) delitev dela, d) skupni nacionalni interesi.

Glavni
Prvi Romanovi na oblasti
Prvi Romanovi na oblasti
Kako kuhati lososov aspik
Kako kuhati lososov aspik
Sirna juha s piščancem in topljenim sirom
Sirna juha s piščancem in topljenim sirom
Dimljen kapelin
Dimljen kapelin "Doma"
Povzetek individualnih ur
Povzetek individualne lekcije "Avtomatizacija zvoka v zlogih in besedah" oris logopedske lekcije na temo Individualna lekcija