Roditeljski sestanek "Dva pogleda na vzgojo otroka" je psihološka igra za starše - mame in očete. Usposabljanje na roditeljskem sestanku "Družina in otroci"

Pripravljalna faza:

Izbor literature na temo vzgoje fantov in deklet
Pisanje vabil na srečanje glede na število otrok.

Cilj: Med igro staršem predstavite dva pogleda na vzgojo otrok - moškega in ženskega. Upoštevanje nasprotnega mnenja pri vključevanju očetov v vzgojo otroka.

Naloge:

Ugotovite pogled na vprašanje vzgoje z vidika očetov in mater.
Razviti priporočila staršem za spoštovanje otrokove osebnosti.

Udeleženci igre:

Voditelj - učitelj - psiholog otroške predšolske vzgojne ustanove Skazka.
Starši srednje skupine - potrebna je prisotnost 2 zakoncev dvostarševskih družin.
Skupinski učitelji.

Metodološka podpora:

Priporočila za distribucijo udeležencem igre.
Razvoj metodologije za vodenje igre.

Materialna podpora:

2 mizi, stoli glede na število staršev.
Papir in svinčniki za skupinsko delo
2 tabli za prikaz skupinskih odgovorov.
Barvni karton, perlice, darilni papir, lepilni trak
Leseni deli čolna
Situacije, ki jih morajo rešiti njihovi starši.

Pravila igre:

Voditelj postavlja vprašanje. V skupinah poteka pogovor (vodja vsakič napove čas za izvedbo naloge). Nato predstavnik vsake skupine izrazi mnenje skupine o tem vprašanju (1 minuta). Voditelj povzema izražena mnenja (2 minuti).
Na tekmi ni gledalcev. Vsi udeleženci.
Govori morajo biti korektni, mnenje vsakega udeleženca si zasluži spoštovanje.

Napredek igre

Lep pozdrav udeležencem igre. Predstavitev staršev za namen srečanja. Kratka predstavitev teme. Udeleženci so razdeljeni v 2 skupini - skupino očkov in skupino mam.

Vodilni: Kako razumete rek: "Otroci so rože življenja." ( Udeleženci v igri izražajo svoja mnenja).

Da, ko govorimo o vzgoji otrok, odrasli razumemo: otroci imajo različne temperamente in različne značaje. Razumemo pa tudi: otroci so fantje in dekleta. Hkrati je celoten sistem predšolske vzgoje neprekinjeno kraljestvo žensk. Na splošno v tem ni nič nenavadnega: prvič, sama narava ženske je določena, da je blizu majhnim otrokom, in drugič, delo v vrtcu zahteva neverjetno potrpežljivost, skrb, natančnost in celo konservativnost (lastnosti, ki jih ni vredno iskati). med moškimi vrlinami). Končno. Zakaj bi skrivali, poklic učitelja je slabo plačan, zato ne sodi v kategorijo prestižnih, moških.

Samo pomislite, zdi se, da je vse pravilno - ženske bi morale delati v vrtcih. In ali je čudno, da ženske aktivno obvladujejo resnično moške poklice - varilci, vozniki, vojaško osebje in mnogi drugi? itd. Moški pod takšnim pritiskom popuščajo in se hkrati distancirajo od vzgoje otrok. Ni pa jasno, zakaj nas vse – starše, učitelje in čisto običajne državljane – vedno bolj prevzema neka čudna nostalgija po moški vzgoji. V skladu s tem, kjer je glavna stvar naučiti odgovornosti in odločnosti, zadržanosti in širine duše, sposobnosti obvladovanja lastnih strahov, biti močan in pravičen. Pravzaprav lahko vse to naučijo ženske, a moški to preprosto bolje obvladajo.

Pozor! Prvo vprašanje obe ekipi.

Napiši, katere lastnosti bi po tvojem mnenju morala imeti deklica in kakšne fantek. Za dokončanje imate 2 minuti.

Udeleženci zapišejo lastnosti na liste, razdeljene na 2 polovici. Ob izteku časa predstavnik ekipe prebere lastnosti, liste pa obesijo na tablo.

Vodilni: Kot lahko vidimo, tako matere kot očetje fantke in deklice obdarjajo z različnimi lastnostmi. To se zgodi zato, ker so njihovi mentalni procesi organizirani drugače in njihovi možgani delujejo drugače. Tudi mi, odrasli, smo otroci narave in intuitivno čutimo razliko v nastajajoči psihi. In s sinom in hčerko se pogovarjamo malo drugače, uporabljamo nekoliko drugačne kretnje in mimiko.

Drugo vprašanje: Predstavljajte si, da je rojstni dan vašega otroka. V 1 minuti napišite načrt, kako boste otroku uredili te počitnice. Ker točno tako, kot bi si želeli.

Udeleženci zapišejo lastnosti na liste. Ob izteku časa predstavnik ekipe prebere lastnosti, listi pa se obesijo na tablo.

Vodilni: Počitnice za otroka so vedno čustvene. In včasih je od odraslih odvisno, kakšna čustva bo otrok doživel med počitnicami - veselje ali razočaranje. In otrok je še posebej vesel, če mu starši podarijo ta praznik. Vendar morate priznati, da se bodo počitnice, ki jih organizira oče, še dolgo spominjale. Seveda, če je vaša duša vložena v njegovo izvedbo. To ne pomeni, da bi morali očetje takoj pohiteti zabavat svoje otroke. A kot vidimo, je pomoč očkov za mame tako nujna, saj očki nekatere stvari vendarle naredijo bolje.

Tretje vprašanje: Predlagam, da se sprostite in nekaj časa igrate. Mamicam in očkom predlagam, da gredo nakupovat igračo za svojega otroka. Vendar obstaja en pogoj: očetje izberejo igračo za svojo hčerko, matere pa za sina - potem mora en predstavnik ekipe utemeljiti svojo izbiro z vidika razvoja otrokove psihe. Za dokončanje naloge – 3 minute.

Udeleženci gredo po nakupih. Ob izteku časa predstavnik ekipe utemelji svojo izbiro.

Vodilni: Ugotovili smo, da se vsi otroci razvijajo drugače. In do starosti enega leta razlike v duševnem razvoju fantov in deklet dosežejo tako visoko raven, da se kažejo v vedenju, v tako zapletenih dejavnostih, kot je igra. Igra spremlja predšolskega otroka skozi celotno pot rasti in razvoja, v njem se oblikujejo zametki vzgojne dejavnosti. Igrače so predmet igre in so pomembne tudi za duševni razvoj. Zato je treba k njegovi izbiri pristopiti odgovorno. Igrača lahko v otroku vzbuja različne občutke: veselje, žalost, strah, agresijo ipd. Starejši kot je otrok, bolj očitno se spreminja vrsta igrače in zahteve, ki se ji postavljajo. Mame in očetje to razumejo in se trudijo kupovati igre glede na starost svojih otrok in tisto, kar želijo razviti pri svojem otroku. Najpogosteje pa se te igre otroci igrajo sami, s starejšimi brati ali sestrami starši menijo, da je njihova dolžnost izpolnjena in v igrah praviloma ne sodelujejo. Čeprav imajo tako mame kot očetje veliko prtljago različnih iger.

Četrto vprašanje: Spomnite se in zapišite imena iger, ki ste se jih igrali kot otroci.

Udeleženci zapišejo imena iger na liste papirja. Ob koncu časa predstavnik ekipe prebere igre, liste pa obesijo na tablo.

Vodilni: Kako lepo se je spet počutiti kot otrok. Toda v življenju otrok pridejo trenutki, ko potrebujejo pomoč in skrb odraslih. In naše peto vprašanje: Kako boste ravnali v situacijah, ki so vam predstavljene? Dodatek 1.

Vodilni: Otroštvo je skrb za družino, vesel otroški smeh in seveda pravljice. Zdaj vas vabim, da igrate igro "Pravljična zmeda". Pozorno morate poslušati pesniško besedilo in odgovoriti na vprašanje. Dodatek 2.

Vodilni: In zdaj šesto vprašanje: Vabimo očke, da hčerki narišejo princesko, mamice pa, da sinu narišejo avto. Za to nalogo imate na voljo 3 minute.

Udeleženci igre opravijo nalogo. Ob koncu časa se obrti postavijo na ogled javnosti.

Vodilni: Kako smo včasih nepravični drug do drugega. Strinjam se: navsezadnje se včasih tako matere kot očetje spopadajo s kakršnim koli, po našem mnenju, netipičnim delom. Še posebej, če gre za interese otroka. Tukaj je vsak starš pripravljen žrtvovati veliko za vesele, sijoče oči svojega otroka. Zato morda matere ne bi smele vedno v vsem prednjačiti. Navsezadnje je naš današnji pogovor pokazal, da se obe strani staršev ne odrivata drug drugega, ampak, nasprotno, želita pri vzgoji doseči eno – otroka vzgojiti kot osebnost. Samo vsak vidi rešitev tega vprašanja po svoje. Zato se posvetujmo in prisluhnimo drug drugemu.

Predlagam, da naše srečanje končate z igro "Stripovni test". Ekipa očkov napiše v stolpec 10 imen ptic, oštevilčenih, ekipa mamic pa 10 imen rastlin. ( Ekipe delajo). Po zaključku so listi obešeni poleg začetka stavkov "Vaš mož ..." in "Vaša žena ..." ( napisala voditeljica).

Čustvena intimnost v družini predpostavlja vzpostavitev medsebojno prijetnih, prijateljskih odnosov, naklonjenosti, medsebojnega spoštovanja, empatije, pomoči - z eno besedo, osnova čustvenih vezi v družini je ljubezen. Dandanes ne samo matere, ampak tudi očetje ne le potrebujejo, ampak tudi želijo prejeti psihološko znanje, da bi s svojimi otroki zgradili harmonične odnose. Skript srečanja obravnava to temo.

Pripravljalna faza:

Izbor literature na temo vzgoje fantov in deklet
Pisanje vabil na srečanje glede na število otrok.

Vodilni: In zdaj šesto vprašanje: Vabimo očke, da hčerki narišejo princesko, mamice pa, da sinu narišejo avto. Za to nalogo imate na voljo 3 minute.

Udeleženci igre opravijo nalogo. Ob koncu časa se obrti postavijo na ogled javnosti.

Ločitev.

MAOU "Polaznenska srednja šola št. 1"

Zbirka

"Psihološke igre za odrasle na roditeljskem sestanku"

Polazna 2015

Vsak učitelj želi v osebi staršev svojih učencev videti enako misleče ljudi. Kako »naravnati« starše na pozitivno komunikacijo? Kako jim pokazati, da ste njihov prijatelj in pomočnik.

Na pomoč bodo priskočile igre za odrasle, ki jih lahko igrate na roditeljskih sestankih. Navsezadnje se odrasli radi igrajo prav tako kot otroci.

IGRE VLOG Uporaba iger igranja vlog vam omogoča, da premagate egocentrizem starševskega položaja: prevzemanje drugačne vloge vam omogoča, da nase pogledate od zunaj.

Vloga je nekakšna maska, ki udeležencu zagotavlja varnost: kar ni lahko povedati v svojem imenu, lahko izrazimo v imenu vloge.Na roditeljskem sestanku lahko organizirate različne igre vlog. Starši lahko igrajo vloge posamezno ali v skupinah, tako da ustvarijo skupine najstnikov, učiteljev itd.IGRA VLOG
- omogoča pridobivanje novih znanj in prepoznavanje neodgovorjenih vprašanj;- razvija ustvarjalne sposobnosti;-spodbuja razvoj veščin sodelovanja v razpravi, sodelovanje pri doseganju cilja;- oblikuje toleranten odnos do drugačnih mnenj;

Pomaga združiti starševsko ekipo.

PRILAGODITEV 1. RAZRED

Igra vlog "Avto"

Cilj: vključiti starše v izobraževalni proces, razviti model sodelovanja.

Oprema: komplet 3 papirčkov iste barve (število kompletov – barv je enako številu ekip).

Opis in potek igre: udeleženci se postavijo drug za drugim glede na barvo listov. Prvi udeleženec je "odbijač", drugi je "motor", tretji je "voznik". »Stroj« se začne premikati, prvi udeleženec ima zaprte oči in iztegnjene roke naprej.

Po ukazu "stop" udeleženci zamenjajo mesta. Vsak naj igra vlogo "odbijača", "motorja" in "voznika".

Vprašanja: Kakšna je vloga učitelja? starš? študent?

ZAKLJUČKI: Najtežje je za »odbojnega« učenca, ki se premika na slepo, trči v ovire, ne vedoč, ali gre v pravo smer. »Motor« (starš) želi pomagati, da ne pade ali se spotakne, vendar ne ve, kako bi to najbolje naredil. Kako strokovno bo vozil “avto”, je odvisno od “šoferja” (učitelja).

Mladostništvo

Psihološka igra "Najstnik"
Med starši je izbrana ena oseba, ki bo igrala vlogo najstnika.
Drugi starši igrajo drugačne vloge.

Navodila: Vsak od staršev se v skladu s svojo vlogo približa najstniku in izgovori njegove besede. Posledično se okoli najstnika oblikuje krog. Nato hodijo okoli najstnika in hkrati izgovarjajo svoje besede.

REFLEKSIJA:

Nato najstnik deli svoje vtise. Kako se je počutil? Kaj ste želeli povedati vsem? Kaj si hotel narediti?

Zaključi se z ugotovitvijo, da morajo odrasli razumeti, zakaj se najstnik vede na določen način. Razmislite o komunikaciji z otrokom. Glavna stvar je govoriti z otrokom.

mati: Hči, ne pozabi pogreti kosila in nahraniti svojega brata!

oče: Olya, prosim, prinesi časopise iz nabiralnika!

brat: No, pomagaj mi zlepiti letalo, nič ne morem.

Starejša sestra : Ko greš iz šole, mi daj 100 rubljev na telefon, v redu?

babica: Ste že opravili domačo nalogo?

dedek: Olga, pomagala bi babici vdeti nit v iglo. Ja, in dedkovo palčnico sem prekrižal, ne bi se zlomila.

Učiteljica: Ne pridi jutri v šolo brez staršev! Ob 8.30 čakam v direktorjevi pisarni.

kuhar: Kakšen otrok, spet je prelil kozarec! Vzemite krpo in jo hitro obrišite!

Tehnik: Spet tekaš naokoli kot nor! Marš v razred! In ne dovolite mi, da bi ga ponovno videl!

Učiteljica razrednega pouka : Olja! No, kako si? Ste narisali plakat za novo leto?

Prodajalec: Dekle, vzemi ček. Pohiti, ti si že na vrsti!

Policist: Spet tečeš čez cesto pri rdeči luči? Staršem bom dal kazen!

najstnik

PRILAGODITEV 1. RAZRED

KRIZA 7 LET

Psihološka igra "Prvošolec"
Izmed staršev je izbrana ena oseba, ki bo igrala vlogo prvošolca. Drugi starši igrajo drugačne vloge.

Navodilo: Vsak od staršev se v skladu s svojo vlogo približa prvošolcu in izgovori njegove besede. Posledično se okoli otroka oblikuje krog. Nato hodijo okrog prvošolca in hkrati govorijo svoje besede.

Situacija št. 1 je simulirana . Šola. Otrok se usede za svojo mizo. Pred njim je učbenik, zvezki in peresnica. Deska.

Učiteljica: Lepo sedi, ne premikaj se!

sošolec: Daj mi pero!

sošolec: Glej, imam nalepke!

Učiteljica: Vzemite pero pravilno, vzemite ga narobe, vendar ga vzemite tako.

Situacija št. 2 je simulirana. Otrok je doma.

mati: Pišite lepo, pravilno.

oče: Pa ti nič ne razumeš, kakšne čečkarije

babica: zakaj ne poskusiš, zelo površno. Sedite naravnost.

Mlajši brat: igrajmo se, poglej, imam avto.

dedek: Zakaj ležiš na mizi, daj, nauči se domačo nalogo!

Situacija št. 3 je simulirana . Otroka spremljajo v šolo.

babica: (te vodi za roko v razred, ti pomaga sleči) Vnuk, ne kregaj se in poslušaj učitelja. Sezujmo škornje

mati: (te vodi za roko v razred, te posede za mizo). Poskusi, moj otrok, bodi pameten, poslušaj učitelja in ne tarnaj.

oče: Velik si že, sam moraš v šolo.

Situacije so lahko različne, prav tako fraze.

Možno je simulirati razmere med starši in vsemi ostalimi družinskimi člani v obdobju prilagajanja otroka.

REFLEKSIJA:

Nato prvošolec deli svoje vtise. Kako se je počutil? Kaj ste želeli povedati vsem? Kaj si hotel narediti? Kakšen je bil odziv na različne fraze staršev?

Nato vsi odrasli delijo svoje vtise.

Zaključi se z ugotovitvijo, da morajo odrasli razumeti, zakaj se prvošolec vede na določen način. Razmislite o komunikaciji z otrokom. Glavna stvar je govoriti z otrokom.

PRILAGAJANJE 1. RAZRED, KRIZA 7 LET

Igra "Pokvarjen telefon"

Povabite skupino (primerno je do 10 ljudi), da prenese več besednih zvez po principu otroške igre in primerja tisto, kar je slišala prva oseba, s tem, kar je slišala zadnja oseba v verigi.

Izberite različne vrste besedil:

Dolg stavek s kompleksnimi prislovnimi besednimi zvezami

Slavni štirikolesnik

Pregovor.

Primeri:

Jeseni, ko občasno dežuje, na ulicah pa je mrzlo in s snežno brozgo, učenci pogosto ne le zamujajo, ampak pridejo mokri in nepripravljeni k pouku, kar učitelje zelo moti.

Vsi smo se malo naučili,

Nekaj in nekako.

Torej vzgoja, hvala bogu,

Ni čudno, da blestimo.

Na dvorišču je trava, na travi pa drva.

Po končani "telefonski liniji" sledi razprava: Zakaj je prišlo do tega rezultata? Katere stavke je treba izbrati, da jih lahko vsi udeleženci pravilno razumejo in prenesejo brez izkrivljanja?

SKLEP: besedilo, sestavljeno iz kratkih, nedvoumnih, enostavnih ali znanih stavkov, je lažje razumljivo, reproducirano in posredovano.

Ne le otroci, tudi odrasli težko zadržijo besedilo. Zato je treba razumeti, kako se otrok počuti. Moraš govoriti z njim!

PRILAGODITEV 1., 5. razred

KRIZA 7 LET

Mladostništvo

Igra "Bombaž"

Pokaži mi svojo dlan. Zdaj poskusite ploskniti z eno dlanjo. Je uspelo? Je neudobno ali težko in vaša roka postane utrujena. Kakšni so vaši predlogi? Potrebujem drugo roko. Pripravljen sem ti dati drugo dlan. Ena dlan sem jaz, druga si ti. Poskusimo (izmenično ploskamo). Hkrati si se nasmehnil. Želim ti, da bi bil vedno nasmejan, ko skupaj v življenju »vatamo«. Plosk je rezultat dveh dlani.

POMEMBNO! Interakcija med učiteljem in staršem, staršem in otrokom.

PRILAGODITEV 1., 5. razred

KRIZA 7 LET

Mladostništvo

Igra "Papirnato letalo"

Naredite papirnato letalo pod vodstvom psihologa.

Znate poimenovati 2 enaki letali? Zakaj?

Nos postavite na desno, na krilu narišite sonce s 7 žarki. Na žarke napiši besede, ki bi jih rad pustil, da tavajo po našem razredu.

Izstrelitev letal.

ZAKLJUČEK: mi, odrasli, pod enakimi pogoji počnemo vse drugače.

Nikoli ne primerjajte svojega otroka z drugimi! Ni nikogar ali kaj slabšega ali boljšega. Obstaja DRUGO!

PRILAGODITEV 1. RAZRED

Igra "Kamilica čustev in občutkov."

(Sliši se mirna glasba).

Drage mamice in očki! Pred vami je cvet kamilice, na venčnih listih katere so zapisani najrazličnejši občutki: pozitivni in negativni, ki jih človek lahko doživi.

Ko je vaš otrok prestopil šolski prag, so se občutki in čustva trdno naselili v vaši duši, v vašem srcu in napolnili ves vaš obstoj. Pomislite in vzemite cvetni list, na katerem je zapisan »občutek«, ki vas je dolgo časa najbolj preveval. Starši izberejo »občutek«, razmislijo o svoji izbiri, jo poimenujejo, utemeljijo, kaj jo je povzročilo.

Obdelava dobljenih rezultatov. Naloga vam omogoča, da se osredotočite na pomembnost dogodka, prepoznate težave in težave, ki se pojavljajo v družinah, in razpravljate o teh težavah ob upoštevanju teme srečanja.

PRILAGODITEV 5. RAZRED

Mladostništvo

Psihološka vaja "Hiperopeka".

Za izvedbo vaje je povabljen en starš. Od njega se zahteva, naj si predstavlja, da je pravkar rojen otrok.

Psihologinja je njegova mama, ki ga ima zelo rada in skrbi zanj. Besede psihologa: »Čas teče, otrok raste in zdaj se je že postavil na noge in začel hoditi. Zanima ga vse, pleza, kamor se da. Mamica je zelo zaskrbljena, da ne pade.

Kaj se lahko naredi? Otroku lahko zavežete noge, tako se bo mamica počutila varneje. (noge staršev so zvezane).

In otrok še naprej raste. Vsega se želi dotakniti, vse vzeti. Začne posegati po različnih predmetih, vključno z nevarnimi: električnimi vtičnicami, plinskim štedilnikom itd. Mamica se zelo boji. Kaj je zdaj mogoče narediti? Lahko si zvežete roke (roke so zvezane).

Več časa mineva. Otrok začne govoriti. Zelo pogosto pove tisto, kar sliši na ulici. In to so nespodobni izrazi. Seveda njegovi mami to ni všeč. Kaj se lahko naredi? Lahko si zavežeš usta. (starš je zamašen).

Otrok raste. Gleda različne programe in filme na televiziji, ki pogosto nosijo negativne informacije. Kako zaščititi otroka pred tem, da mati ne skrbi? Lahko si zavežete oči in ušesa. (starši imajo zavezane oči).

Otrok je zrasel in je zdaj velik. Njegovo srce začne ljubiti in pogosto ne izbere tistega, ki je všeč njegovim staršem. Kako prisiliti nekoga, da se odreče ljubezni? Lahko zavežeš srce. (starševo srce je vezano).

(Posledično ima udeleženec v vaji zvezane noge, roke, usta, oči, ušesa in srce.) Ne da bi se odvezali, vprašajte starša: - No, kako vam je všeč? - Kaj želite najprej odvezati? (sprašuje psiholog in postopoma odvezuje udeleženca vaje).

REFLEKSIJA:

Kako ste se počutili med vadbo?

Kakšne sklepe ste naredili?

PRILAGODITEV 1., 5. RAZRED

Igra "Besedna štafeta".

Starši naj med podajanjem žoge nadaljujejo stavek, ki ga je začel učitelj: »Moj otrok se bo bolje prilagodil in bo uspešen v šoli, če jaz.....«.

ZAKLJUČEK: Starši govorijo o svojih dejanjih in pomoči, ki jo lahko nudijo svojemu otroku.

Mladostništvo

Igra vlog "Poslušaj otroka." V igri sodelujejo štirje starši, ki igrajo vloge najstnika, njegovega očeta, mame in babice. Predlaga se naslednja situacija: »Otrok pride iz šole jezen, vrže aktovko v skrajni kot sobe in zavpije: »Ne bom več šel v to šolo!« Tam je učiteljica matematike, ki me nagaja! Sam sem naredil ta test, pa je rekla, da sem ga prepisal! Rekla je: "Jutri pridi s starši k direktorju," itd. Starši igralci tiho dobijo naslednja navodila za igranje vlog: »otrok« je jezen, predrzen, zelo čustveno protestira, navaja različne argumente, da ima prav itd.; "Oče" kaže avtoritaren slog vedenja (pritisk na otroka, kričanje, grožnje itd.); »mama« prevzame vlogo pretirano zaščitniškega starša (nenehno se opravičuje za otroka, se prepira z možem zaradi njega, očita krivice učiteljem itd.); »babica« izkazuje kaotičen, nedosleden slog vedenja (zmedena; boji se nemilosti sina ali snahe, podpira najprej enega ali drugega, dvomi v njene besede; ne zna natančno formulirati bistva problema in njen nasvet itd.). Občinstvo (drugi starši) dobi nalogo, da opazuje vse, kar se dogaja, spremlja prednosti in slabosti v pogovoru med starši in otrokom ter ugotavlja najpogostejše napake v komunikaciji z otroki. Igranje igre vlog, med katero psiholog udeležencem pomaga jasneje pokazati nekonstruktivnost teh vedenjskih taktik.

Zmagovalec vseslovenskega natečaja "Najbolj priljubljen članek meseca" oktober 2017

Lekcija št. 1 "SPOZNAJTE"
Cilj: pomagati staršem, da se bolje spoznajo za uspešno interakcijo v prihodnosti.
Priprava: starši prinesejo eno družinsko fotografijo (če sta oče in mama, potem 2 fotografiji).
NAPREDEK
Prisotni zasedejo svoja mesta in tvorijo en velik krog. Učitelj-psiholog seznani z namenom usposabljanja in povabi starše, naj bodo odkriti, odprti in iskreni.
Prva naloga - "Spoznajmo se"
Vsak od staršev se poimenuje tako, kot bi želel, da ga danes naslavljajo, in zapiše svoje ime ali ime in patronim na list, ki ga vnaprej pripravi učitelj ali kupi (tako imenovana značka) in ga pritrdi na svoja oblačila.

LEKCIJA št. 2 "Vrednote pri vzgoji otroka"

Cilj: določiti prave vrednote v svojem življenju in pomagati uresničiti svoje sposobnosti pri vzgoji otroka.
1. Pozdrav
2. Vaja "Koš za smeti"
Na liste papirja zapišite vse tiste lastnosti, ki ovirajo učinkovito komunikacijo z bližnjimi in bi se jih radi znebili. Ko ste zapisali te lastnosti, pomislite, kaj bi radi prejeli v zameno? Na papir zapišite želene lastnosti. Papirčke z nepotrebnimi lastnostmi vrzite v smeti, tiste z želenimi pa obdržite.
3. Vaja »Vrednostna lestvica«
Starše vabimo, da vrednote, ki jih imajo, označijo na vodoravni ravni črti, ki simbolizira lestvico življenjskih vrednot.
Nato z uporabo 10-točkovnega sistema ocenite količino časa, ki ga vložijo v vsako smer:
delo življenje trgovina televizija otroci prijatelji dacha.
Razprava o tej vaji temelji na naslednjih vprašanjih: »Koliko časa posvečamo otrokom? V kakšnem čustvenem stanju smo med interakcijo? Kakšne občutke doživlja otrok ob komunikaciji z nami? Kakšne rezultate pričakujemo od takšnega pristopa k vzgoji otrok?
4. Vaja "Prihodnost"
Starše prosimo, da odgovorijo na vprašanje: "Kakšen želite, da bi bil vaš otrok v odrasli dobi?" Odgovore vpišite v stolpec št. 1. nato izpolnite stolpca št. 2 in št. 3.

Odgovor na vprašanje: "Kakšen želite, da bi bil vaš otrok v odrasli dobi?" Osebne ocene otroka, ki jih uporabljate pri komunikaciji z njim. Izrazi, ki so najbolj primerni za doseganje cilja.
1 2 3

5.Sprostitev.
1) Poiščite udoben položaj. Zaprite oči, globoko vdihnite. Začutite, kako se sprostijo mišice obraza in vratu, prijetna sprostitev pade na vaša ramena in roke. V rokah čutite težo in popolno sprostitev. Mišice hrbta, prsnega koša in trebuha so sproščene, noge so nepremične na tleh, prav tako so popolnoma sproščene. Počutite se prijetno sproščeno po celem telesu. Vsaka celica vašega telesa počiva. Razmišljate samo o prijetnih stvareh. Tuji zvoki za vas, kot je zvok dežja, ustvarjajo ozadje za prijetno sprostitev in počitek. Prihaja občutek miru in veselja iz življenja, ki vam pripada.
2) Z vsakim naslednjim dnem se boste počutili vedno bolj umirjeni in samozavestni. Notranja umirjenost vam bo pomagala pri interakciji z otrokom in če se bodo pojavile težave, jih boste mirno in uravnoteženo reševali. Pojavila se bo želja po delovanju in ta želja se bo pojavila prav zdaj. Čutite, kako iz vas izvira energija ljubezni do življenja, pojavljajo se nove želje, veselje do življenja samega. Ta občutek bo vedno z vami.
7. Slovo.

LEKCIJA št. 3 »Gojenje spoštljivega odnosa do lastnosti druge osebe«

Cilj: razviti spoštljiv odnos do lastnosti druge osebe, pa tudi naučiti se brezpogojno sprejemati ljubljene.
1. Pozdrav
2. Vaja »Dovoli drugemu, da je drugačen«
Veliko vlogo pri oblikovanju človekove osebnosti nimajo le odnosi v družini, ampak tudi prirojene lastnosti, s katerimi se otrok rodi na svet. Takih lastnosti je devet, pri vzgoji jih je treba upoštevati in jih v nobenem primeru ne poskušati spremeniti, še manj kriviti otroka za njihovo manifestacijo.
1) Staršem ponudimo seznam prirojenih lastnosti, s katerimi se otrok rodi.
Z analizo in upoštevanjem teh lastnosti starši ustvarijo individualni portret svojega otroka s posebnimi primeri različnih manifestacij.
Stopnja aktivnosti (stopnja dedne gibalne aktivnosti, ki določa, ali bo otrok aktiven ali pasiven).
Ritem (pravilnost ali nepravilnost funkcij, kot so lakota, vrsta prehrane,
izločki, ritem cikla spanje-budnost).
Približevanje ali oddaljevanje (vrsta naravne reakcije otroka na dražljaje, kot so -
neznano hrano. igrača ali oseba).
Prilagodljivost (hitrost in lahkota, s katero lahko otrok spremeni svoje vedenje glede na spremembe v okolju)
Intenzivnost (količina porabljene energije pri izražanju čustev in razpoloženja).
Prag reaktivnosti (stopnja intenzivnosti dražljaja, ki je potrebna za
želena reakcija se je pokazala).
Kakovost razpoloženja (prevlada pozitivnega odnosa, ki se kaže kot vesel, prijeten, veder, prijazen značaj, v nasprotju z negativnim, ki se kaže kot neprijeten, muhast, glasen, neprijazen značaj).
Sposobnost odvračanja (označuje stopnjo vpliva tujih motenj na sposobnost osredotočanja pozornosti na linijo vedenja).
Interval pozornosti in vztrajnosti (dolžina časa, v katerem je otrok osredotočen na aktivno dejavnost, in trajanje aktivnosti ob ovirah).
2) V stolpec zapiši tiste lastnosti otroka, ki staršem niso všeč, in zraven vsake take lastnosti zapiši pozitivno interpretacijo iste lastnosti, t.j. kaj je dobro pri tej manifestaciji in kje jo je mogoče uporabiti? Na primer, trma, namesto negativne splošno sprejete razlage, predstavi to lastnost kot sposobnost reči "ne", ugovarjati oblastem.
3) Ko so vse lastnosti pozitivno interpretirane, je potrebno naslikati nov portret otroka.
4) Primerjajte ta dva opisa in izberite, kateri vam je bolj všeč. Poglejte svojega otroka drugače in mu dovolite, da je drugačen.
3. Vaja "Postanite boljši"
1. Na prazen list papirja se opišite:
* videz;
* značajske lastnosti;
* zmogljivosti;
* znanje;
* spretnosti;
* kaj počnete, česar ne bi smeli (vse vrste kršitev).
2. Na drug list papirja napišite isto stvar, vendar nekoliko olepšajte svoje zasluge. Drugi list obdržite zase in ga ponovno preberite. Izboljšanje vašega portreta je vedno koristno!
4. Vaja “Brezpogojno sprejemanje”
V že znanem sproščenem stanju
Predstavljajte si enega za drugim vse ljudi, ki jih poznate – starše, moža, otroke, prijatelje. Povejte vsakemu od njih: "Ljubim te, brezpogojno, sprejemam te takšnega, kot si."
Poiščite ljudi, ki jih poznate, ki jim tega ne morete reči. Spomnite se ljudi, ki po vašem mnenju niso vredni vaše podpore, katerih prednosti ne vidite, ki jih ne morete sprejeti in brezpogojno ljubiti. Poskusite razumeti, kaj točno vas ustavlja, kakšne zahteve mu postavljate, pod kakšnimi pogoji bi mu lahko rekli: "Sprejemam te takšnega, kakršen si."
Zdaj pa se postavite v kožo te osebe. Poskusite razumeti, zakaj vas kritizira ali slabo ravna z vami? Kaj se dogaja v življenju te osebe, ko komunicira z vami? Ali razume pogoje in zahteve, ki mu jih postavljate? Povejte mu besede: »Odpuščam ti ... in odstrani stanje, ki moti mojo brezpogojno ljubezen. Zdaj te brezpogojno ljubim in te sprejemam takšnega, kot si.”
Razprava: Koliko ljudi ste ugotovili, da ne morete ljubiti brezpogojno?
5. Slovo.

LEKCIJA št. 4 “Aktivno poslušanje - boljše razumevanje otrok”

LEKCIJA št. 5 “Občutki v situaciji uspeha ali neuspeha”

Namen: naučiti se bolje razumeti otrokove občutke.
1. Pozdrav
2..Vaja "Razumi me pravilno"
Vaja se izvaja v parih.
1. del. Partner A govori o situaciji, v kateri ni bil na nivoju (na primer ni pravočasno izpolnil poročila v službi ali se je ostro odzval na otrokovo dejanje, kar je povzročilo konfliktno situacijo v družini).
Partner B se odzove in uporabi izraz:
"Tisočkrat sem ti rekel, da ..."
"Kolikokrat ti moram povedati ..."
"Ali se res težko spomniš tega ..."
"Tako kot tvoja mama (oče) si ..."
Po 5 minutah zamenjajte vlogi.
2. del: Partner A ima enako situacijo in partner B se odzove z naslednjimi izrazi:
"Povej mi več o tem, kako se je to zgodilo?"
"Zelo si pameten in vem, da boš našel izhod iz te situacije: kaj boš naredil?"
"Kako ti lahko pomagam?"
"Kaj boste storili naslednjič v takšni situaciji?"
Ko razpravljate o tej vaji, bodite zelo pozorni na občutke, ki so jih udeleženci doživeli v prvem in drugem primeru. Nato nadaljujte z analizo specifičnih situacij iz izkušenj komunikacije med starši in njihovimi otroki.
3. Vaja "Moje najljubše stvari"
Udobno se namestite. Zaprite oči (sprostitev, vendar enak vzorec)
...Predstavljajte si, da se znajdete v svojem otroštvu. Pred vami je otrok star 5-6 let. Pazljivo poglejte, kako izgleda ta mali človek: kaj ima oblečeno, kakšna je okolica. Vnesite to podobo otroka in si predstavljajte, da nekaj počnete: morda rišete, kiparite, šivate obleko za punčko ali kaj drugega... Ste navdušeni nad tem poslom, zanima vas, da počnete to, kar imate radi. Eden od odraslih pride do vas in oceni vaše delo. Poslušajte besede, ki prihajajo iz ust odrasle osebe, in vaše občutke, ki so se pojavili v zvezi s to oceno ...
Ti občutki bodo ostali tam, v otroštvu, in postopoma se bomo vrnili v sedanjost.
Štel bom od 5 do 1, z vsakim štetjem boste začutili približevanje resničnosti, skupaj s tem val moči in energije. Ko preštejete do 1, odprite oči.
Pri razpravi o tej vaji se je pomembno osredotočiti na:
1) S kakšno dejavnostjo je bil otrok zaposlen?
2) Ali je bil otrok za svoje delo ocenjen pozitivno ali negativno?
3) Ali ga je po odraslosti še vedno zanimal posel, s katerim se je ukvarjal kot otrok?
4) Pogovarjajte se o pomenu lastnih ocen za otroka, ko je z nečim zaposlen, pri tem pa veliko pozornosti namenite pozitivnemu učinku pozitivne ocene za razvoj zanimanja za različne vrste dejavnosti.
4. Starši napišejo "Zgodbo o svojem uspehu" po zaključku prvega cikla pouka v skupini "Usposabljanje odnosov starš-otrok".
5. Psiholog razdeli zapiske s povzetkom glavnih tem. ki smo jih obravnavali pri pouku in na katere se lahko starši kadarkoli obrnejo. To jim bo pomagalo zapomniti informacije in občutiti vzdušje usposabljanja v interakciji z družino.

domov » Vrtec » Roditeljski sestanek "Dva pogleda na vzgojo otroka" je psihološka igra za starše - mame in očete. Usposabljanje na roditeljskem sestanku "Družina in otroci"