Sedmošolci pedagoške gimnazije št. 1505 v Moskvi so razvili in sestavili zbirko vaj za svoje mlajše sošolce (nadzornik I.L. STARIKOVA). Tako se na tej šoli ukvarjajo s projektno dejavnostjo - eno od vrst raziskovalnega dela.
Jeseni si otroci od 6. do 10. razreda izberejo temo projekta, v zimskem delu pa zagovarjajo projekt kot izpit.

Sestavljalci zbirke so učenci 7. razreda
Nadežda ZAVJALOVA,
Nikita FILATOV,
Ivan TRIFONOV,
Andrej JUŠIN,
Karen LALAYAN,
GOU gimnazija št. 1505,
Moskva

Neposredni govor

Sedmošolci izdelajo zvezek za vaje

I. Jezikovni pojav
(Kaj je neposredni govor?)

Neposredni govor - To je prenos govora nekoga drugega, ohranjanje njegove vsebine in oblike. Natančno reproducira izjavo nekoga drugega in je opremljena z avtorjevimi besedami.

"Fantje, živimo skupaj!" – je z nasmehom rekel maček Leopold.

Neposredni govor lahko vključuje ne enega, ampak več stavkov.

Ščuka je začela prositi Emelya: »Ne uniči me, Emelya. Naj gre v reko. Ali želiš, da te obogatim za to?«

II. Pravopisni vidik
(Ločila)

Za poudarjanje neposrednega govora se uporabljajo narekovaji. Avtorjeve besede se lahko pojavijo pred, za ali znotraj neposrednega govora.

Stavčne sheme neposrednega govora

"P!" - A.

"Leopold, predajamo se!" - kričale so miši, ki so plavale v kozarcu sode.

"P" - a.

"Žaba, žaba, vrni mi puščico," je prosil Ivan Tsarevich.

"P?" - A.

"Ali veš, kje si končal?" – je ropar Barmaley vprašal doktorja Aibolita.

A: "P".

Zvita lisica se je zarežala in rekla: »Naj si sir enakomerno razdelim med vas.«

A: "P?"

Volk se je obliznil in vprašal: "Kam greš, Rdeča kapica?"

A: "P!"

Lisica jezdi na volku in počasi poje: "Tepen nosi netepenega, tepen nosi netepenega!"

"P, - a, - p?"

"Praviš," je rekla šivalka, "da si prijazen, ampak zakaj hraniš zeleno travo pod snežno posteljo?"

»P! - A. - P!

»Sivka-Burka, preroška kaurka! - je zavpil norec Ivanuška. "Stoj pred menoj kot list pred travo!"

»P! - A. - P."

»Pokaži mi! - je zavpil mojster Danila. "Ne morem živeti brez rože."

“P, – a. - P?

"Hej, mojster," je pomembno rekel Buratino.

"Nam daš tri skorje kruha?"

»P? - A. - P!

»Kakšen norec je? - ljudje so šepetali. "Zvit je, če je povzročil, da se vedra premikajo!"

konvencije.
– zmerna naloga
- najtežja naloga

Vaja št. 1

* Če imate težave, si oglejte diagrame na začetku zbirke.

Prišla je jesen in sonce ni več tako pripekalo. "Čas je, da pomislimo na zimo," je nekoč rekel Naf-Naf. A brata sta se odločila, da bosta hodila in skakala po travniku. "Zima je še daleč," je rekel Nif-Nif in se prevrnil nad glavo. Nuf-Nuf se je ulegel v lužo in rekel: "Ko bo treba, si bom zgradil hišo." Vsak dan je postajalo vedno bolj hladno. »Danes se bomo spet sprehodili, jutri zjutraj pa se bomo lotili posla,« so rekli pujski.

Ko se je zjutraj velika luža ob cesti začela prekrivati ​​s tanko ledeno skorjo, so se leni bratje odločili, da se lotijo ​​dela. In le pridni Naf-Naf, ki je gradil hišo, je verjel, da mora biti njegova hiša trdnjava. (Sedmošolci so posredovali ključe vseh povezanih besedil. V tej publikaciji jih ni. -.)

Rdeča

Vaja št. 1

Preberi besedilo in iz njega izpiši povedi s premi govorom.
Ole Lukoie tiho odpre vrata in otroški veki se začneta lepiti skupaj.
"Želite ponoči obiskati tuje dežele in se zjutraj vrniti domov?" – je Ole vprašal Hjalmarja.
Štorklja je zamahnila s širokimi perutmi in odletela v toplejše kraje.
»Jutri bodo skuhali juho iz teh piščancev,« je rekel Hjalmar in se zbudil v svoji majhni postelji.
Ole-Lukoje je rekel: "Ta miška te je prišla povabit na poroko."
"Kako lahko pridem skozi majhno luknjo v tleh?" - je vprašal deček.
»Kako čudovit vonj! Ves hodnik diši po masti!
Kaj bi lahko bilo boljše? - je zacvilila miška.

"Kaj boš povedal danes?" – je vprašal Hjalmar.

Vaja št. 1

Vaja št. 1
Odprl je svoj čudoviti dežnik nad dečkom in rekel: "Danes ni časa!"

Preizkusite se s pomočjo ključev na koncu zbirke.
* Če imate kakršne koli težave, si oglejte diagrame na začetku zbirke.
Na ulicah se je gnetlo veliko ljudi.
Vsi okoli, ki so kazali na škrata, so kričali: "Kako dolg nos ima ta grdi škrat!"
Jakob si je zelo želel pogledati škrata, a je moral pohiteti k mami. Ko se je prikradel, ji je položil roko na ramo in rekel: "Mama, si jezna name?"
"Kaj hočeš od mene, strašni škrat?" – Hannah je kričala od strahu.
Jakob je ugotovil, da je njegova mama slaba in rekel: "Mati, zakaj me odganjaš?"

"Kaj boš povedal danes?" – je vprašal Hjalmar.

Okoli njih se je gnetlo že veliko ljudi.

Odprl je svoj čudoviti dežnik nad dečkom in rekel: "Danes ni časa!"

1. "Kakšno veličastno sabljo in nahrbtnik imaš!"
- je rekla čarovnica.
2. Nato je čarovnica dodala: "Zdaj boste prejeli toliko denarja, kot vam srce poželi!"
3. »Splezaj, splezi v duplino in pojdi dol,« je nadaljevala čarovnica in pokazala na drevo.
4. Vojak je vprašal: "Zakaj naj grem tja?"
5. »Tam bodo skrinje z denarjem. Vzemite toliko denarja, kot želite. Samo prinesi mi kremen,« je odgovorila čarovnica.
6. Vojak je ukazal: "Potem pa me zavežite z vrvjo!"
7. »Vleci me, staro čarovnico, nazaj,« je ukazal vojak, ko je opravil nalogo.
8. Čarovnica je nestrpno vprašala: "Ali si vzel kremen?"
9. "Oh, skoraj sem pozabil!" - je vzkliknil vojak in se vrnil po kremen.

"Kaj boš povedal danes?" – je vprašal Hjalmar.

Okoli njih se je gnetlo že veliko ljudi.

10. "Hitro odgovori, sicer ti bom odsekal glavo!"
Odprl je svoj čudoviti dežnik nad dečkom in rekel: "Danes ni časa!"

- je zavpil vojak.
Pojasnite postavitev ločil v povedih s premi govorom.
Sestavite stavčne diagrame.
1. "Ni težko najti škrlatne rože, ampak kako naj vem, da na tem svetu ni nič lepšega?" - je rekel trgovec in poljubil svojo najmlajšo hčer.
2. "Lahko umrete prezgodnje smrti!" - je zavpil divji glas.

"Kaj boš povedal danes?" – je vprašal Hjalmar.

3. Dlakava pošast je zarjovela: "Kako si drzneš trgati mojo najljubšo rožo na mojem vrtu?"

10. "Hitro odgovori, sicer ti bom odsekal glavo!"
Odprl je svoj čudoviti dežnik nad dečkom in rekel: "Danes ni časa!"

4. Zjutraj je trgovec poklical svojo najstarejšo hčer k sebi, ji povedal vse, kar se mu je zgodilo, in vprašal: "Ali me želiš rešiti krute smrti in iti živeti z gozdno zverjo?"
5. »Naj tista hči pomaga očetu, za katerega je dobil škrlatno rožo,« je rekla najstarejša hči in odločno zavrnila iti.
Vaja št. 2
1. Mama je rekla Ellie: "V starih časih so bili čarovniki, potem pa so izginili."
2. »Vseeno je dolgočasno brez čarovnikov. Če bi nenadoma postala kraljica, bi zagotovo ukazala, naj bo v vsakem mestu in vsaki vasi čarovnik,« je odgovorila Ellie.
3. "Oh, Totoshka, kako smešen si!" - je rekla Ellie.
4. Starka se je obrnila k Ellie: "Povej mi, kako si končal v državi Munchkins, dragi otrok?"
5. "V to hišo me je prinesel orkan," je plaho odgovorila Ellie.

"Kaj boš povedal danes?" – je vprašal Hjalmar.

6. "Še nikoli nisem slišala takega imena," je rekla čarovnica in stisnila ustnice.

7. »Res je, gospa. Med orkani se skrivamo v kleti, jaz pa sem stekla v hišo po psa,« je v zadregi odgovorila Ellie.

8. Čarovnica Villina je bila razburjena: "Moja čarobna knjiga ni mogla predvideti tako nepremišljenega dejanja!"
Vaja št. 3
Katere glagole bomo uporabili v stavku z neposrednim govorom, če moramo sporočiti:
1) močno razburjenje;
2) ogorčenje, ogorčenje;
3) mirno razpoloženje;

Razvrsti glagole v skupine.

Spraševal, rekel, bil ogorčen, izjavljal, zgrožen, poročal, spraševal, odgovarjal, prigovarjal, ugovarjal, vzklikal, kričal, spraševal, se režil, rjovel, razmišljal, vprašal je še enkrat, ukazal, očital, se jezil, slišal, rekel, pomiril, vprašal, rekel.

"Kaj boš povedal danes?" – je vprašal Hjalmar.

Vaja št. 4

mislil, ukazal, vprašal, siknil, govoril, odgovoril, rekel, vprašal.

"Premakni tace!" – ______ raca, se obrne k račkam. "Kako velik in neroden je!" – ______ jezna raca. Mama raca ______: "Grd je, a plava bolje kot drugi." "Prevelike," ______ piščanci. Divje race ______: "Kakšna ptica je to?" "Tako odvratna sem, da me je celo pes zoprn, če me poje," ______ račka. "Ali lahko upognete hrbet in predete?" - ______ mačka. »Novi labod je najboljši! Tako je lep in mlad!« – ______ otrok in odraslih.

"Kaj boš povedal danes?" – je vprašal Hjalmar.

Vaja št. 4

V stavke vstavite te glagole govora:

said, think, prayed, answered, shouted, inquired, ask, said.

Osel in ______ sta se prestrašila: »Kam bom šel, kam bom šel? Postal sem star in šibek." In potem ______: "Šel bom v mesto Bremen in tam postal ulični glasbenik." "O, osel, usmili se me!" - ______ pes. "Zakaj si tako žalosten?" – ______ Osel, opazil mačko. "Pridi, Petelin, z nami v mesto Bremen," - ______ Osel. Veselo ______ Petelin: "Luč sveti!" Osel je pogledal skozi okno in ______: "Roparji sedijo za mizo, jedo in pijejo." "Kako naj te roparje spravimo iz hiše?" - ______ Petelin.

"Kaj boš povedal danes?" – je vprašal Hjalmar.

Vaja št. 4

V stavke vstavite te glagole govora:

odgovoril, rekel, zacvilil, zavpil, vprašal še enkrat, vprašal, vprašal, zalajal.

Maček se je kralju spoštljivo priklonil in ______: "Moj gospodar je ukazal, da ti izročijo to skromno darilo." »Zahvali se svojemu gospodarju,« ______ kralj. Mačka je prihitela do kočije in ______: »Na pomoč! Markiz de Carabas se utaplja! Kralj ______, gleda skozi okno: "Čigav travnik kosiš?"

"Kaj boš povedal danes?" – je vprašal Hjalmar.

»Zagotovili so mi, da se lahko spremeniš v katero koli žival,« ______ Cat. "Takoj bom postal lev," ______ velikan. "Ali se lahko spremeniš v najmanjše živali?" - ______ kat. "Ali mislite, da je to popolnoma nemogoče?" - ______ velikan.

Vaja št. 5
Postavite ločila.

Kako lepo je mokro vreme, je vreščala raca, na jugu je bilo dobro in je odgovorila, da je žaba s seboj. je vprašala žaba, kako te lahko vzamemo? Naj razmišljam žaba je prosila. izumil sem vse Izumil sem nenavaden način potovanja na racah žaba je rekla lokalnim žabam ostal bom pri vas do pomladi žaba popotnica je rekla

"Kaj boš povedal danes?" – je vprašal Hjalmar.

»Zagotovili so mi, da se lahko spremeniš v katero koli žival,« ______ Cat. "Takoj bom postal lev," ______ velikan. "Ali se lahko spremeniš v najmanjše živali?" - ______ kat. "Ali mislite, da je to popolnoma nemogoče?" - ______ velikan.

Postavite ločila.
Odprl je svoj čudoviti dežnik nad dečkom in rekel: "Danes ni časa!"

Nekoč je živel kralj, ki se je rad oblačil. Kralj sta zatrdila, da sta se predstavljala kot tkalca bil je vesel, da je znal ločiti pametne ljudi od neumnih. Vsi so rekli, da obrtniki trdo delajo, a sami nimajo nič na strojih. Ali sem res tako neumen, ker ne vidim. tkanina mislil ministra Tkalec je vprašal, kakšno je vaše mnenje Minister je odgovoril čudovito prijetno

"Kaj boš povedal danes?" – je vprašal Hjalmar.

Vaja št. 5

Postavite ločila.
Odprl je svoj čudoviti dežnik nad dečkom in rekel: "Danes ni časa!"

Mala morska deklica je rešila princa. Želela je izvedeti več o ljudeh. Mala morska deklica je vprašala svojo modro babico, v čem se ljudje razlikujejo od morskih deklic. Imajo dušo Tudi ti boš našel dušo, če se bo kdo od ljudi zaljubil vate. Babica je odgovorila, da bi morala Bodi kot ljudje. Mala morska deklica se je odločila in prosila za pomoč morsko čarovnico. Vem, zakaj si prišla, je rekla Mala morska deklica je dobro odgovorila, da je kotel skuhala.

"Kaj boš povedal danes?" – je vprašal Hjalmar.

Vaja št. 6

Lisica, ki je sedela pod oknom, je pela: "Petelin, petelin, zlati glavnik, poglej skozi okno, dala ti bom grah." "Glej, Petya, ne glej skozi okno, ne poslušaj lisice," je rekel maček in se pripravljal na lov. Zvita lisica pravi: "Kaj, Petja, si postal tako ponosen?" »Lisica me nese čez temne gozdove, čez visoke gore. Maček bratec, pomagaj mi!"

"Kaj boš povedal danes?" – je vprašal Hjalmar.

Vaja št. 6

Preuredite povedi tako, da premi govor zamenjate z besedami avtorja. Naredite sklep o mestu glagola govora glede na neposredni govor.

»Dobro jutro! "Moja," je vzdihnila krava čez reko. Jež je tiho rekel: "Tako je zvezda padla in trava se je nagnila v levo in ostal je le vrh drevesa, ki zdaj lebdi poleg konja." "Kje je zdaj konj?" - je pomislil jež. Nadaljeval je razmišljanje: "Ali se bo konj utopil v megli, če bo zaspal?" »Sem v reki megle,« je ugotovil jež. Odločil se je: "Naj me ta reka sama nosi." "To je zgodba," je pomislil jež. Jež je godrnjal: "Kdo bo to verjel?"

"Kaj boš povedal danes?" – je vprašal Hjalmar.

Vaja št. 6

Preuredite povedi tako, da premi govor zamenjate z besedami avtorja. Naredite sklep o mestu glagola govora glede na neposredni govor.

"Kakšna knjiga je to, če v njej ni slik?" - je pomislila Alice. Zajec si je zamrmral: "Tako zamujam!" "Ali mačke jedo netopirje?" - je rekla Alice in zaspala. Deklica je ostro rekla: »Najprej se moram prepričati, da beseda jaz

"Kaj boš povedal danes?" – je vprašal Hjalmar.

"

"Vojvodinjo bom pustil dolgo čakati," je hitro rekel zajec. Alice se je še naprej pogovarjala sama s seboj: »Kako čudno je vse danes! Ampak včeraj je bilo vse normalno.”

Vaja št. 7
vzorec:
"Slabo je priti v tako slabo vreme," je rekel stari pesnik. »Mraz sem in moker sem,« je zavpil otrok.
"Ime mi je Kupid," je odgovoril deček.
»Znam streljati z lokom,« je rekel veseli deček. »Moj lok sploh ni pokvarjen,« je vzkliknil deček.
»Fantje in dekleta! Varuj se tega Kupida,« je rekel pesnik. "Ta fant je velik lopov," je rekel dobri starec.

"Kaj boš povedal danes?" – je vprašal Hjalmar.

"

»Otroci, ne zapletajte se s slabim fantom,« je posvaril starec.

"Vojvodinjo bom pustil dolgo čakati," je hitro rekel zajec. Alice se je še naprej pogovarjala sama s seboj: »Kako čudno je vse danes! Ampak včeraj je bilo vse normalno.”

"Moja čebula je bila popolnoma suha, vendar se ji ni nič zgodilo," je rekel Kupid.
Povedi s premim govorom preuredite v povedi s posrednim govorom.

Hudobna mačeha je naročila pastorki: »Pojdi v gozd in tam naberi snežne kapljice.«
Hudobna mačeha je pastorki naročila, naj gre v gozd in tam nabere snežne kapljice.
"Rodili se bodo šele marca," je presenečeno dejalo dekle.
»Pojdi v gozd in se ne vračaj brez rož,« je rekla sestra objokanemu dekletu.
»Ni važno, kje zmrzneš,« je mislil revež, sedeč na podrtem drevesu.
Deklica je starcu pokazala prazno košaro in rekla: "V njej moram nabrati snežne kapljice."
Mačeha zavpije hčerki: "Nadeni si rokavice in zapni bundo!"

"Kaj boš povedal danes?" – je vprašal Hjalmar.

Vaja št. 7

»Otroci, ne zapletajte se s slabim fantom,« je posvaril starec.

"Vojvodinjo bom pustil dolgo čakati," je hitro rekel zajec. Alice se je še naprej pogovarjala sama s seboj: »Kako čudno je vse danes! Ampak včeraj je bilo vse normalno.”

"Moja čebula je bila popolnoma suha, vendar se ji ni nič zgodilo," je rekel Kupid.
Povedi s premim govorom preuredite v povedi s posrednim govorom.

"Moje rože so popolnoma ovenele," je rekla mala Ida.
»Nocoj je bilo na plesu rož,« je rekel študent.
»Majhne marjetice in šmarnice tudi plešejo,« je rekel.
»Zelo si sladka,« je rekla velika kopriva rdečemu nageljnu. "Vstani iz postelje, Sophie," je mala Ida rekla punčki.
»Vem, kje bo žoga ponoči,« je deklica šepetala tulipanom in hijacintam.
"To so neumni izumi," je glasno zakričala voščena lutka Sophie.
"Sophie, slaba si," je rekla mala Ida.

"Kaj boš povedal danes?" – je vprašal Hjalmar.

Vaja št. 8

Deklica je vstopila, se spotaknila ob vrv in padla. Čevelj mu je zletel z desne noge in se skotalil na stran. Zvita Bastinda ga je zgrabila in si ga nataknila na nogo.

Vaja št. 8

"Daj mi čevelj!" Sram te bodi!" – je kričala Ellie. "Poskusi ga odnesti!" - je odgovorila stara ženska z grimaso. Ellie je zgrabila vedro vode, stekla do starke in jo polila z vodo od glave do nog. Iz nje se je dvignila vročina. Čarovnica viz (?) je rekla: »Kaj si naredil? Ker se bom stopil.” »Zelo mi je žal, gospa. Ampak zakaj si ukradel čevelj?« « je odgovorila Ellie. Čarovnici se je pretrgal glas in s piskanjem se je pogreznila na tla.

Ellie je z grozo pogledala na smrt Bastinde.
Pripravite se na pisanje nareka.
1. Izrazno preberi besedilo.

2. Razloži ločila.

3. Pojasni zapis manjkajočih črk.

"Daj mi čevelj!" Sram te bodi!" – je kričala Ellie. "Poskusi ga odnesti!" - je odgovorila stara ženska z grimaso. Ellie je zgrabila vedro vode, stekla do starke in jo polila z vodo od glave do nog. Iz nje se je dvignila vročina. Čarovnica viz (?) je rekla: »Kaj si naredil? Ker se bom stopil.” »Zelo mi je žal, gospa. Ampak zakaj si ukradel čevelj?« « je odgovorila Ellie. Čarovnici se je pretrgal glas in s piskanjem se je pogreznila na tla.

Ellie je z grozo pogledala na smrt Bastinde.
Pripravite se na pisanje nareka.
1. Izrazno preberi besedilo.

Na robu skrinje je sedel možiček. "To je pravi gnome!" – je ugibal Nils. Mama je pogosto govorila o tem, kako palčki živijo v gozdu in vsi vedo za zaklade, ki so zakopani v zemlji. Nils je zdrsnil na tla in (s, h) potegnil mrežo z žeblja. Škrat je prosil: "Pusti me, za to ti dam zlatnik."

Velik bo kot gumb na tvoji srajci.« Nils je pomislil in rekel: "To je zelo dobro." Po nekaj minutah se je odločil, da se ni dovolj potrudil. "Želim, da se naučiš mojih lekcij namesto mene!" – je dodal Nils in pogledal palčka v mreži. Nenadoma mu je mreža padla iz rok in fant je z glavo padel v kot. "Zdaj nisem večja od vrabca!" – je vzkliknil, ko se je zagledal v ogledalu. Mali Nils se je odločil: "Gnoma vsekakor moram najti."

Vaja št. 9

Velik bo kot gumb na tvoji srajci.« Nils je pomislil in rekel: "To je zelo dobro." Po nekaj minutah se je odločil, da se ni dovolj potrudil. "Želim, da se naučiš mojih lekcij namesto mene!" – je dodal Nils in pogledal palčka v mreži. Nenadoma mu je mreža padla iz rok in fant je z glavo padel v kot. "Zdaj nisem večja od vrabca!" – je vzkliknil, ko se je zagledal v ogledalu. Mali Nils se je odločil: "Gnoma vsekakor moram najti."

Preberi besedilo. Daj mu naslov.
Razloži postavitev ločil v besedilu.

Preberi besedilo. Daj mu naslov.
Razloži postavitev ločil v besedilu.
Razmislite, za kakšen namen je v pravljici uporabljen neposredni govor. Naredite oris besedila in se pripravite na predstavitev.
Pod drevescem so bila darila. "Toliko igrač!" – je vzkliknila Marie. Deklica je v zadregi vprašala: "O, dragi očka, komu je namenjen ta lepi možiček?" »Kupljen je bil za vse in bo skrbno hrustal trde orehe,« je odgovoril oče.

Marie je dala oreh v Hrestačkova usta. Lupina oreha je počila in padla, Marie pa je v dlani ostalo okusno jedrce. Izbrala je najmanjše orehe, da možičku ni bilo treba preširoko odpreti ust.

K Marie je pritekel tudi brat in ob pogledu na smešnega možička planil v smeh. "Poglej, kako velik je oreh!" - je zavpil deček. Zaslišal se je tresk in iz Hrestačovih ust so padli trije zobje. "Ubogi, dragi Hrestač!" – Marie je zavpila in ga odnesla.
»Zakaj začne grizljati orehe, a njegovi zobje niso dobri! Z njim se ni treba obrediti!« - je vzkliknil fant. Marie je začela jokati in bolnega Hrestačka zavila v robec.

Veliki umetnik in graditelj Dedal je moral pobegniti iz Aten. Kretski kralj Minos mu je dal zavetje. Daedalus je vedel, da ga kralj ne bo nikoli izpustil.
Nekega dne, ko je sedel ob morju, je gospodar pomislil: »Ptice s svojimi krili režejo zrak in letijo, kamor hočejo.
Je človek hujši od ptice? Zbiral je perje velikih ptic, jih spretno povezoval in pečatil z voskom.
Daedalus je naredil dve krili zase in za svojega sina Ikarja. Krila so bila pritrjena na prsi in roke.

Daedalus je svojemu sinu dal krila in rekel: »Mirno mahaj z rokami. Ne pojdite prenizko do valov in ne pojdite previsoko." Daedalus je previdno letel. Ikar se je odločil: "Dvignil se bom visoko, visoko, nad lastovke, nad škrjanca, do samega sonca."

Vosek se je pod vročimi žarki stopil in perje je razpadlo.
Ikar je hitro padel in izginil v morju. Daedalus, ki je pristal na otoku, je polomil krila in preklel umetnost, ki je uničila njegovega sina. Ljudje so se spomnili te legende in si jo zapomnili, sanjajoč o osvojitvi zraka.
Pri delu na projektu so bile uporabljene naslednje pravljice in miti:
1) "Trije prašički";
2) "12 mesecev";
3) "Žabji popotnik";
4) "Škrlatna roža";
5) "Glasbeniki iz Bremna";
6) "Mačka, petelin in lisica";
7) "Daedalus in Icarus";
8) "Čarovnik smaragdnega mesta";
9) "Jež v megli";
10) "Alice's Adventures in Wonderland";
11) "Volk in sedem kozličkov":
12) "Grdi raček";
13) "Palčica";
14) "Na ukaz ščuke";
15) "Pustolovščine mačka Leopolda";
16) "Telefon";
17) "Pepelka";
18) "Maša in medved";
19) "Pustolovščine Pinocchia";
20) "Žabja princesa";
21) "Doktor Aibolit";
22) "Dva pohlepna medvedka";
23) "Rdeča kapica";
24) "Lisica in volk";
25) "Moroz Ivanovič";
26) "Sivka-Burka";
27) "Kamnita roža";
28) "Neznanec in njegovi prijatelji";
29) "Čarobni prstan";
30) "Mala morska deklica";
31) "Kraljeva nova obleka";
32) "Ole-Lukoje";
33) "Škratov nos";
34) "Gospodarica Blizzard";
35) "Slabi fant";
36) "Kolobok";
37) "Flint";

38) "Hrestač in mišji kralj";

39) "Nilsovo čudovito potovanje z divjimi gosmi"; 40) "Rože male Ide."

Pri delu na projektu je bila uporabljena naslednja literatura: D.E. Rosenthal, E.V. Džandžakova, N.P.

Kabanova. Priročnik za črkovanje, izgovorjavo, literarno urejanje. M., 1998.

tj. Savko. Celoten šolski tečaj ruskega jezika. Minsk, Sodobni pisatelj, 2002.

D.E. Rosenthal, I.B. Golub, M.A. ruski jezik. Teorija. 5.–9. M.: Bustard, 2002.

Oblikovanje ločil direktnega govora je v bistvu zelo preprosta tema. V tem primeru je pomembno razlikovati med neposrednim govorom, posrednim govorom in besedami avtorja. Od tega je odvisna pravilna postavitev ločil. Tako je sam neposredni govor vedno v narekovajih, težave pa nastanejo, ko se ne začne na začetku stavka ali ga prekinjajo besede avtorja ali pa je njegova zgradba nekako zapletena. Za vse te možnosti zapletov obstaja metoda za pravilno ločilo, ki je najbolj priročno povzeta v diagramih.

1. Premi govor na začetku in koncu stavka. Najlažje je, če neposrednega govora nič ne prekine, na primer: »Tega se ne bom mogla nikoli spomniti,« je obupana dejala šolarka. Premi govor je tukaj celoten stavek, zato je na obeh straneh postavljen v narekovaje (opozoriti je treba, da so vprašaji, klicaji in trojke tudi znotraj narekovajev, ker so del tega stavka). Za narekovajema se po pravilu postavi pomišljaj, znotraj pa ostane vejica oziroma konec stavka (v tem vrstnem redu), natančneje pri rokopisnem besedilu so narekovaji na vrhu vrstice, zato je nemogoče natančno ločiti, ali je vejica znotraj narekovajev ali za narekovaji. Toda njegov pomen je nadomestiti piko, če naj bi bila pika na koncu stavka, zato se pri tipkanju tiskanega besedila, ko so znaki na isti ravni, ne more pojaviti za narekovaji. Potem, ko je na koncu stavka postavljen znak (naj še enkrat pojasnim: ali vejica, ali vprašaj, klicaj ali elipsa) in zaprti narekovaji, so besede avtorja pisano z malo začetnico. Če te dele zamenjate, bo videti takole: Šolarka je v obupu rekla: "Tega se ne bom mogla nikoli spomniti!" Veliko se je spremenilo: avtorjeve besede so zdaj napisane z veliko začetnico, ker je to začetek stavka, za njimi in PRED premim govorom je potrebno dvopičje, ne pa vejica in pomišljaj. V diagramih je videti takole:
   

   "P.R.," - a.
   A: "P.R."

   
   Z drugimi besedami, znaki so odvisni tudi od preobrata avtorskega ali neposrednega govora, čeprav se pomen niti malo ne spremeni.
   
2. Avtorjeve besede v neposrednem govoru. Nekoliko težje postane, ko se avtorjeve besede zagozdijo v premem govoru, čeprav principi ostajajo enaki. Na primer, vzemite ta stavek: "Tega se nikoli ne bom mogla spomniti," je rekla šolarka, "pretežko je!" V tem primeru so avtorjeve besede na sredini, zato so napisane z malo začetnico, imajo na obeh straneh vejico in pomišljaj, narekovaji pa so po koncu premega govora zaprti, kljub temu, da notri so avtorjeve besede. V tem primeru se drugi del neposrednega govora začne z malo črko, ker stavek ni bil dokončan.
   

   “P.R., - a, - p.r.”

   
   
3. Neposredni govor, "uokvirjen" z besedami avtorja. Lahko se tudi zgodi, da avtorjeve besede »uokvirjajo« neposredni govor: Šolarka je rekla: »Tega se ne bom mogla nikoli spomniti,« in raztrgala osnutek. V tem primeru je pomembno, da ne zamenjate pomišljaja in dvopičja, dvopičje je postavljeno za besedami avtorja in pred neposrednim govorom, pomišljaj pa je postavljen pred besedami avtorja.
   
4. Oznake za konec stavka. Zelo pomembno je vedeti, da se po neposrednem govoru, ki se teoretično konča s piko, ta pika spremeni v vejico, nato v pomišljaj itd. AMPAK! Če se neposredni govor ne konča s piko, ampak s klicajem, vprašajem ali elipso, ta znak ostane na svojem mestu in vejice ni treba postaviti. Med neposrednim govorom in besedami avtorja bo le pomišljaj.
   
5. Indirektni govor. Pomembno je, da ne zamenjujemo neposrednega govora in posrednega govora, saj se posredni govor razlikuje le formalno, prav v tem, da ga ne spremljajo vse te težave z ločili. Posredni govor je formaliziran s podrednim stavkom, opisno izraža vsebino subjektove neposredne izjave in je videti takole: Šolarka je rekla, da se tega ne bo mogla nikoli spomniti ... Tu je samo vejica, zaradi podrednega stavka. .
   

Oblikovanje neposrednega govora v besedilu vam omogoča reprodukcijo vseh značilnosti živega ustnega govora.

Koncept neposrednega govora in besede avtorja

Neposredni govor je reproducirana izjava nekoga drugega, v kateri so ohranjene njegove leksikalne, skladenjske in intonacijske značilnosti. Neposredni govor spremljajo avtorjeve besede, iz katerih je razvidno, komu pripada misel, v kakšnih okoliščinah in kako bo izražena.

Zasnova neposrednega govora vam omogoča reprodukcijo vseh značilnosti živega ustnega govora: izražanje, pozive, vzklike in podobno. Neposredni govor ne hrani le vsebine izjave, temveč tudi njene leksikalne, slovnične in slogovne značilnosti:

"Vasya! Pridi sem!" - je zavpil oče z dvorišča.

Ločila in premi govor

Postavljanje neposrednega govora v narekovaje je obvezno pravilo, narekovaji pa morajo vsebovati vprašaj in klicaj ter elipso, ki konča stavek. Pika in vejica morata biti zunaj narekovajev. Če pa narekovaji že vsebujejo vprašaj, klicaj ali elipso, potem za narekovaje ne postavimo niti pike niti vejice. Neposredni govor je lahko sestavljen iz enega ali več stavkov, pa tudi iz njegovih delov.

Če je v besedilu oblikovan neposredni govor, se lahko avtorjeve besede pojavijo pred, znotraj ali za njim.

• Babica vpraša: "Kaj, otroci, hočete pite?"
• "Kaj, otroci?" vpraša babica "Želite pite?"
• "Kaj, otroci? Ali želite pite?" - vpraša babica.

Uporabe ločil v konstrukcijah pri oblikovanju neposrednega govora (P, p) z besedami avtorja (A, a) se lahko naučite z uporabo naslednjih shem:

Opozoriti je treba, da so avtorjeve besede poudarjene z vejico in pomišljajem na obeh straneh, kadar so znotraj direktnega govora, izraženega s pripovednim stavkom. Če se avtorjeve besede končajo z navedbo (dodano, rečeno, ugovoreno, odgovorjeno), da se neposredni govor nadaljuje, se mora zasnova drugega dela začeti z veliko začetnico; V tem primeru morate po besedah ​​avtorja postaviti dvopičje in pomišljaj.

Dialog

Vrsta neposrednega govora je dialog. Dialog je pogovor med dvema ali več ljudmi. Posamezna sporočila in vprašanja, ki sestavljajo dialog, imenujemo replike. Med replikami je pogosto odsotna avtorjeva beseda. V dramskih delih avtorjevo besedo imenujemo odrska navodila.

Ločila v dialogih

Dialog se začne z odstavkom in pomišljajem pred vrstico:

- Mati! Ali ima sonce otroke?
- Jej.
-Kje so?
- kje? In na nebu... tiste zvezde, ki ponoči svetijo, so otroci sonca...

V dramskih delih se dialog piše po imenu osebe in obdobju:

Fant: Moja ušesa so zmrznila ...
punca Daj si klobuk!

V vseh primerih se oblikovanje neposrednega govora začne z veliko začetnico.

Prenos neposrednega govora v posredni

V življenju in literaturi moramo neposredni govor pogosto zamenjati s posrednim, torej ga prenesti s svojimi besedami. Stavek s premi govorom postane zapleten, v katerem glavni stavek tvori besede avtorja, podrejeni pa premi govor; Za povezavo glavnega in pogodbenega dela se uporabljajo vezniki "tako da" ali "a", pa tudi zaimki in prislovi:

• "Boš šel z ladjo v Kanev?" — je vprašala učiteljica srednješolce.
• Učiteljica je vprašala, ali bodo srednješolci šli z ladjo v Kanev.

Vprašanja, izražena s predlogom pogodbe, se imenujejo posredna; na koncu takega stavka ni znaka.

Izjava nekoga drugega, posredovana v imenu pripovedovalca skupaj z besedami avtorja, se imenuje posredni govor. Ko se izjava nekoga drugega posreduje iz sebe, to je posredni govor, potem avtorjeve besede postanejo glavni stavek, neposredni govor pa postane podrejen.

Pravila za oblikovanje ponudb

Citat je dobesedni odlomek iz nekega dela ali besedila, ki dokazuje ali ponazarja določeno mnenje. Citat mora biti v narekovajih.

1. V citatu ni mogoče spremeniti ničesar, niti ločil. Če citat ni v celoti, naj bodo presledki v njem označeni s tremi pikami.
   Obstajata dve vrsti citatov: v obliki neposrednega govora in v obliki posrednega govora.
2. Če je citat podan v obliki neposrednega govora, je treba zasnovo ločil zanj izvesti na enak način kot oblikovanje neposrednega govora v pisni obliki.
3. Če je citat podan kot sestavni del avtorjevega stavka, zanj veljajo enake zahteve kot za posredni govor.
4. Če je citat predstavljen v obliki verza, potem ni v narekovajih.

In piši premi govor z veliko začetnico. Kadar se neposredni govor konča z vprašajem ali klicajem, se za njim postavijo narekovaji, v izjavnem govoru pa se narekovaji zaprejo in postavi pika.

Primeri: Andrej je rekel: "Zdaj bom igral."

Primer. Zamrmral je: "Zelo sem zaspan," in takoj zaspal.

Primer. Kapitan je rekel: »Zdaj bi zapihal vetrič ...« in se zazrl v morje.

Dialog je mogoče oblikovati na enega od naslednjih načinov: Vse vrstice, med katerimi ni izvirnih besed, so zapisane v eno vrstico. Vsako izjavo, ki je v narekovajih, ločimo s pomišljajem.

Primer. Nekaj ​​minut sta hodila v tišini. Elizabeth je vprašala: "Kako dolgo te ne bo?" - "Dva meseca." - "Mi boš poklical ali pisal?" - "Ja, seveda!"
Vsaka naslednja vrstica se piše v novi vrstici, pred njo pa je pomišljaj. Narekovaji se v tem primeru ne uporabljajo.

Te zebe, Ekaterina? - je vprašal Ivan Petrovič.

Gremo v kavarno.

Oblikovanje citatov:

Citat je napisan z enim od načinov oblikovanja neposrednega govora.

Primer. Belinsky je verjel: "Literatura je zavest ljudi, cvet in sad njihovega duhovnega življenja."

Del citata ni naveden, njegova izpustitev je označena s elipso.

Primer. Gončarov je zapisal: "Vse besede Chatskyja se bodo razširile ... in ustvarile nevihto."

Primer. Belinsky ugotavlja, da ima Puškin neverjetno sposobnost, da »naredi najbolj prozaične predmete poetične«.

Pesniško besedilo naj bo citirano brez narekovajev, pri čemer je treba upoštevati vrstice in kitice.

Viri:

• kako nastane premi govor?
• Osnovna pravila za pisanje dialogov

Stavki s posrednim yu pomagajo pri izražanju misli drugih ljudi v svojem imenu. Vsebujejo glavno bistvo besed, ki jih je nekdo izgovoril, so preprostejše v konstrukciji in ločilih. Pri nadomeščanju neposrednega govora s posrednim je pomembno, da smo pozorni na namen podajanja misli (sporočilo, vprašanje ali motiv), uporabljamo ustrezna sredstva za povezovanje delov stavka in spremljamo natančne oblike uporabe določenih besed.

Navodila

V našem jeziku se tuje besede lahko prenašajo na več načinov. V ta namen se najpogosteje uporabljata neposredni in posredni govor. Ob ohranjanju bistva te skladenjske konstrukcije na različne načine izražajo vsebino, se izgovarjajo in pišejo pisno.

Pri prenosu misli z neposrednim govorom se ohranijo vse značilnosti izreka: vsebina ostane nespremenjena, v ustnem govoru se ohrani intonacija, kar je pisno prikazano s potrebnimi ločili. To je najbolj natančen način prenosa besed drugih ljudi.

Posredni govor praviloma vsebuje glavno bistvo misli drugih ljudi, poroča se ne v imenu avtorja, temveč v imenu govorca, ne da bi ohranil intonacijske značilnosti. V pisni obliki je oblikovan brez narekovajev kot zapletena poved.

Pri zamenjavi neposrednega govora s posrednim govorom upoštevajte glavna pravila za sestavo stavkov in natančno uporabite oblike posameznih besed. Stavki s tujim govorom imajo dva dela: avtorja in preneseni govor. V stavkih z neposrednim govorom mesto avtorjevih besed ni stalno: spredaj, na sredini ali za izjavo. Posredni praviloma zavzame položaj za besedami avtorja in je podrejeni stavek. Za pravilno dokončanje naloge zamenjave takšnih sintaktičnih struktur nadaljujte po določenem vrstnem redu.

Najprej določite meje delov stavka z neposrednim govorom. Avtorjeve besede v stavku s posrednim govorom skoraj vedno ostanejo nespremenjene; ​​predstavljale bodo glavni del zapletenega stavka.

Nato bodite pozorni na vrsto glede na namen izgovarjanja stavka, ki je del neposrednega govora (to bo podrejeni stavek). Če imate pred seboj deklarativni stavek, bodo komunikacijsko sredstvo z glavnim vezniki "kaj", "kot da". Na primer, »Očividci so izjavili, da (kot da)

Navodila

Preberite besedilo, za katerega morate narediti diagram. Poiščite neposredni govor. Zaradi jasnosti ga je mogoče poudariti, na primer podčrtati z rdečim svinčnikom. Ugotovite, kje se začnejo avtorjeve besede. Poudarite jih z barvnim svinčnikom. Bodite pozorni na to, ali se neposredni govor nadaljuje po besedah ​​avtorja. Lahko je sestavljen iz enega ali dveh stavkov, med seboj povezanih z intonacijo.

Upoštevajte, kakšno čustveno konotacijo ima neposredni govor. Stavek je lahko vzklični, izjavni, vprašalni. Na koncu je postavljeno ustrezno ločilo, ki ga je pomembno odražati v diagramu.

Uporabite simbole za ustvarjanje diagrama. Besede avtorja so običajno označene z veliko ali malo črko "a", izjava - z veliko ali malo črko "p". Govor junaka je v narekovajih. Od avtorjevih besed je ločena s pomišljajem. Vendar pomišljaj ni postavljen pred začetkom.

Preverite svoj diagram. Ujemati se mora z enim od spodnjih vzorcev. Če se vaša različica razlikuje od standardne, ste se morda zmotili pri določanju mesta neposrednega govora in besed avtorja ali zgrešili potrebno ločilo.

Shema št. 1: neposredni govor pred besedami avtorja. Izjava lika je zapisana z veliko začetnico in v narekovajih. Na koncu se postavi klicaj ali vprašaj v skladu z intonacijo. Besede avtorja so napisane z malo začetnico in so od preme govora ločene s pomišljajem. Primeri:
1. »Gostje so prišli,« je rekel oče.
2. »Gostje so prišli!« se je razveselil oče.
3. "Ste gostje?" - presenečen je bil oče.
Za te predloge bodo diagrami videti takole:
1. "P" - a.
2. "P!" - A.
3. "P?" - A.

Shema št. 2: neposredni govor po avtorju. Avtorjeve besede so napisane z velikimi začetnicami. Sledi dvopičje. Premi govor sledi v narekovajih z veliko začetnico. Primeri:
1. Oče je rekel: "Gostje so prišli."
2. Oče je bil navdušen: "Gostje so dobrodošli!"
3. Oče je bil presenečen: "Ste gostje?"
Sheme takšnih predlogov izgledajo takole:
1. A: "P".
2. A: "P!"
3. A: "P?"

Shema št. 3: avtorjeve besede v neposrednem govoru. V tem primeru je celoten stavek v narekovajih. Za prvim delom premega govora se postavi vejica. Avtorski del se piše z malo začetnico. Pred in za avtorjevimi besedami je pomišljaj. Drugi del neposrednega govora je lahko nadaljevanje prvega, takrat se piše z malo začetnico. Če je to samostojen stavek, se za avtorjevimi besedami postavi pika, nato pa se besedilo začne z veliko začetnico. Primeri:
1. "Gostje so prišli," je rekel oče, "da jih srečamo."
2. »Gostje so dobrodošli,« je rekel oče. "Grem jih srečati na pol poti."
Pravilni stavčni vzorci v tem primeru so:
1. "P, - a, - p."
2. "P, - a." - P."

Shema št. 4: neposredni govor v avtorjevih besedah. Prvi del avtorjevih besed je napisan z veliko začetnico, - z malo začetnico. Premi govor je v narekovajih. Pred njim je dvopičje, nato pa intonančno potrebno ločilo in pomišljaj. Primeri:
1. Oče je rekel: "Gostje so prišli," in jim šel naproti.
2. Oče je bil navdušen: "Gostje so dobrodošli!" - in jim šel naproti.
3. Oče je bil presenečen: "Ste gostje?" - in jim šel naproti.
Za takšne predloge so primerne naslednje sheme:
1. A: "P", - a.
2. A: "P!" - A.
3. A: "P?" - A.

Viri:

• Govor tujcev in načini njegovega prenosa
• povedi s primeri za premi govor

Shema predlogov ni samo kaprica fakultete. Omogoča vam, da bolje razumete strukturo stavka, določite njegove posebnosti in ga končno hitreje razčlenite. Vsak diagram je najprej vizualen; Strinjali se boste, da je, ko imate opravka na primer z Levom Nikolajevičem, jasnost zelo potrebna za razumevanje predloga.

Navodila

Začeti morate z določitvijo, kateri deli stavka so besede. Najprej določi osebek in povedek – slovnično osnovo. Tako boste že imeli dobro definiran “štedilnik”, iz katerega boste lahko “plesali”. Nato preostale besede porazdelimo med člane povedi, pri čemer upoštevamo, da so vse razdeljene na osebkovo in povedkovno skupino. V prvi skupini, v drugi - dodatek in okoliščina. Upoštevajte tudi, da nekatere besede niso členi stavka (na primer vezniki, medmeti, uvodne in vrinjene konstrukcije) ter da več besed skupaj tvori en člen stavka (prislovne in deležniške zveze).

Torej že imate začetni predlog. Če odstranite same besede in pustite samo vrstice, ki poudarjajo člane stavka, potem je to že lahko diagram. Vendar predpostavimo, da je v vašem primeru vse bolj zapleteno. Na primer, vaš stavek je zapleten, to pomeni, da na primer vsebuje prislovno besedno zvezo. Tak zavoj je v celoti poudarjen kot okoliščina, v diagramu pa bo od ostalih črt ločen z navpičnimi črtami: ,|_._._._._|,

domov » Elena Berezovskaya » Kako so zgrajeni stavki z neposrednim govorom. Stavki s primeri neposrednega govora