Шаблон для 3 задания устной части егэ

Вариант № 466995

Для выполнения заданий 1, 2 прослушайте аудиозапись и выпишите правильную последовательность цифр. Для выполнения заданий 3-9 прослушайте интервью и выберите один из трех вариантов ответа. В задании 10 установите соответствие между текстами A-G и заголовками 1-8. В задании один заголовок лишний. В задании 11 прочитайте текст и заполните пропуски A-F частями предложений, обозначенными цифрами 1-7. Одна из частей в списке 1-7 лишняя. Прочитайте текст и выполните задания 12-18. В каждом задании запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.

При выполнении заданий 19-25, преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текстов. Записывайте ответы без пробелов, запятых и других дополнительных символов; не копируйте слова-ответы из браузера, вписывайте их, набирая с клавиатуры. При выполнении заданий 26-31, образуйте от слов, напечатанных заглавными буквами однокоренные слова так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Записывайте ответы без пробелов, запятых и других дополнительных символов; не копируйте слова-ответы из браузера, вписывайте их, набирая с клавиатуры. Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 32-38. Запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.

Если вариант задан учителем, вы можете вписать ответы на задания части С или загрузить их в систему в одном из графических форматов. Учитель увидит результаты выполнения заданий части В и сможет оценить загруженные ответы к части С. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике. Тексты недостаточного объема, а также часть текста, превышающая требуемый объем, не оцениваются.

Версия для печати и копирования в MS Word

Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A-F и утверждениями, данными в списке 1-7. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей цифрой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды.

Нажмите кнопку 24999.mp3 , чтобы прослушать запись.

1. I try not to miss anything in the cinema.

2. It is possible to create the cinema atmosphere without going out.

3. Movie stars are very attractive.

4. The best moving pictures are in our heads.

5. When thinking about cinema I remember an accident.

6. Stage provides me with more exciting experiences than screen.

7. It feels good to make a dream come true.

Говорящий	A	B	C	D	E	F
Утверждение

Ответ:

Вы услышите диалог. Определите, какие из приведённых утверждений А–G соответствуют содержанию текста (1 – True) , какие не соответствуют (2 – False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 – Not stated) . Занесите номер выбранного Вами варианта ответа в таблицу. Вы услышите запись дважды.

Нажмите кнопку 4970.mp3 , чтобы прослушать запись.

A) John is going to send a Valentine to one person.

B) Math teachers receive the most Valentines.

C) People generally buy more Christmas cards than Valentines.

D) There is a survey about selling Valentines.

E) The most typical Valentine’s Day presents are flowers and sweets.

F) Mary knows about some Valentine’s Day traditions in a foreign country.

G) John considers colours when buying a bouquet.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	B	C	D	E	F	G

Ответ:

Нажмите кнопку 4976.mp3 , чтобы прослушать запись.

The narrator made mistakes in his scheduling because his weekly planner

1) was written in a foreign language.

2) included a lot of additional information.

3) listed the days of the week in an unusual order.

Ответ:

Вы услышите репортаж дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.

Нажмите кнопку 4976.mp3 , чтобы прослушать запись.

The planner contains the calendar that lets you know

1) many useful facts about natural phenomena.

2) how to organise your working time efficiently.

3) what places of interest are worth visiting in this season.

Ответ:

Вы услышите репортаж дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.

Нажмите кнопку 4976.mp3 , чтобы прослушать запись.

The main idea of “The Book of Days” was

1) to make people loosen the stress of life.

2) to show the significance of each season.

3) to help the readers to realise their dreams.

Ответ:

Вы услышите репортаж дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.

Нажмите кнопку 4976.mp3 , чтобы прослушать запись.

The project of “The Book of Days” was not finished because of a lack of

Ответ:

Вы услышите репортаж дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.

Нажмите кнопку 4976.mp3 , чтобы прослушать запись.

“The Ecological Calendar” is

1) completely identical to “the Book of Days”.

2) absolutely different from “the Book of Days”.

3) partly similar to “the Book of Days”.

Ответ:

Вы услышите репортаж дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.

Нажмите кнопку 4976.mp3 , чтобы прослушать запись.

According to “The Clock of the Long Now” people should

1) forget about the time.

2) expand their concept of time.

3) not care about their future.

Ответ:

Вы услышите репортаж дважды. Выберите правильный ответ 1, 2 или 3.

Нажмите кнопку 4976.mp3 , чтобы прослушать запись.

The narrator wants to

1) give up calendar projects.

2) make somebody else manage his project.

3) see his ideas accomplished.

Ответ:

Установите соответствие между заголовками 1-8 и текстами A-G. Запишите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании есть один лишний заголовок.

1. То play any tune

2. A brand new shore museum

3. Still moving along

4. Back from the seas

5. Not a bank but...

6. Magic as attraction

7. A museum of popular drinks

8. One tool museum

A. The Salem Witch Museum brings you back to Salem of 1692 for a dramatic overview of the Witch Trials, including stage sets with life-size figures, lighting and a narration. There is also a possibility to go on a candlelight tour to four selected homes. The museum is open all year round and closed on Thanksgiving, Christmas and New Year"s Day. Salem is also famous for its Haunted Happenings, a 24-day Halloween festival.

B. The Discover Sea Shipwreck Museum opened its doors in 1995, and has one of the largest collections of shipwreck and recovered artifacts in the Mid-Atlantic. It contains about 10,000 artifacts from local and worldwide locations, including an intact blown-glass hourglass from a 200-year-old shipwreck, which is also the world"s deepest wooden wreck at the heart of the Bermuda Triangle.

C. The Seashore Trolley Museum is the oldest and largest electric railway museum in the world. It was founded in 1939 with one open trolley car, No. 31 from the Biddeford & Saco Railroad Company. The Seashore Trolley Museum contains over 250 transit vehicles, mostly trolleys, from the United States, Canada and abroad. Visitors can even take a trip along the Maine countryside aboard a restored early-1900s electric streetcar.

D. American Hop Museum is dedicated to the brewing industry and located in the heart of the Yakima Valley"s hop fields, which gather the best harvest for producing beer. It chronicles the American hop industry from the New England colonies to its expansion into California and the Pacific Northwest, and includes historical equipment, photos and artifacts that pay tribute to hop, the everlasting vine that is still an integral part of the brewing industry.

E. The Money Museum in Colorado Springs is America"s largest museum dedicated to numismatics (the study of collecting coins and metals). The collection contains over 250,000 items from the earliest invention of money to modern day, with items including paper money, coins, tokens, medals, and traditional money from all over the world. Highlights include the 1804 dollar, the 1913 V Nickel, the 1866 no motto series, a comprehensive collection of American gold coins, and experimental pattern coins and paper money.

F. The Kenneth G. Fiske Museum of Musical Instruments in California has one of the most diverse collections of musical instruments in the United States. This museum is home to over 1,400 American, European and ethnic instruments from the 17th-20th centuries. Selections from all parts of the world also include keyboards, brass, woodwind, stringed, percussion, mechanical and electronic instruments. Other highlights are rare pieces from the violin and viola families, reed organs and instruments from the Orient and Tibet.

G. The Hammer Museum in Alaska is the world"s first museum dedicated to hammers. The Museum provides a view of the past through the use of man"s first tool. You will find over 1500 hammers on display, ranging from ancient times to the present. The museum does not have any paid staff, and it is run by volunteers. This quaint and quirky museum is an interesting and informative stop for the whole family.

Ответ:

Прочитайте текст и заполните пропуски A-F частями предложений, обозначенными цифрами 1-7. Одна из частей в списке 1-7 — лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу. Nenets culture affected by global warming

For 1,000 years the indigenous Nenets people have migrated along the 450-mile- long Yamal peninsula in northern Russia. In summer they wander northwards, taking their reindeer with them. In winter they return southwards.

But this remote region of north-west Siberia is now being affected by global warming. Traditionally the Nenets travel across the frozen River Ob in November A ______ around Nadym. These days, though, this annual winter migration is delayed. Last year the Nenets, together with many thousands of reindeer, had to wait until late December В ______ .

“Our reindeer were hungry. There wasn’t enough food,” Jakov Japtik, a Nenets reindeer herder, said. “The snow is melting sooner, quicker and faster than before. In spring it’s difficult for the reindeer to pull the sledges. They get tired,” Japtik said.

Herders say that the peninsula’s weather is increasingly unpredictable - with unseasonal snowstorms С ______ , and milder longer autumns. In winter, temperatures used to go down to -50°C. Now they are normally around -30°C, according to Japtik. “Obviously we prefer -30°C. But the changes aren’t good for the reindeer D ______ ,” he said, setting off on his sledge to round up his reindeer herd.

Even here, in one of the most remote parts of the planet, E ______ . Last year the Nenets arrived at a regular summer camping spot and discovered that half of their lake had disappeared. The water had drained away after a landslide. The Nenets report other curious changes - there are fewer mosquitoes and a strange increase in flies. Scientists say there is unmistakable evidence F ______ .

1. when the ice was finally thick enough to cross

2. that the impact on Russia would be disastrous

3. the environment is under pressure

4. and in the end what is good for the reindeer is good for us

5. and set up their camps in the southern forests

6. that Yamal’s ancient permafrost is melting

7. when the reindeer give birth in May

Ответ:

The first paragraph implies that the public school

1) was more than just an educational institution.

2) offered the best educational curriculum.

3) had developed close ties with a college.

4) preferred students talented in sports and music.

Keeping busy

Ответ:

Which of the following is true about the school’s sports programme?

1) Ability to chew gum while walking was required of all participants.

2) The sportsmen were supposed to join the school band.

3) It was run on the money collected from parents.

4) It played the most important role outside the curriculum.

Keeping busy

The public school in town served a number of purposes. Education, of course, was one. It offered a curriculum in general education, manual education, and preparatory education for college. Its music and sports programs provided entertainment to the school and its patrons. And the school served as an agency of social cohesion, bringing the community together in a common effort in which everyone took pride.

The sports program was the center of gravity of extra-curricular activities. The school fielded junior and senior varsity teams in football, basketball and track. Any young man with enough coordination to walk and chew gum at the same time could find a place on one of those teams. In addition, sports generated a need for pep rallies, cheerleaders, a band, homecoming activities, parades and floats, a homecoming queen and maids of honor, and a sports banquet. It also mobilized parents to support the activities with time and money.

There were any number of clubs a student might join. Some were related to academics, like the Latin Club, the Spanish Club, and the Science Club. Others brought together students interested in a profession, like the Future Farmers of America, the Future Homemakers of America, the Future Teachers of America, and the Pre-Med Club. Still others were focused on service. The Intra-Mural Council, made up of girls (who had been neglected in the regular sports program), organized tournaments in a variety of sports for girls. The Library Club worked to improve library holdings and equipment. The Pep Club organized homecoming activities, parades and athletic banquets.

The Student Council, including representatives from each class, was elected by the student body after a heated political campaign with banners and speeches. It represented student interests to the administration and the school board. It approved student clubs that were formed, helped resolve discipline problems, and played a role in setting codes of conduct and dress. For the most part, it was a docile body that approved the policies of the administration.

The Journalism Club published a monthly newspaper of school news and opinion. It was financed by selling ads to business men in the community.

Another group planned and published the school Yearbook, which was a pictorial record of the student body, the year’s activities, sports, and achievements. The Yearbook staff sponsored a beauty contest, pictured outstanding students selected by the faculty, and a Who’s Who of popular and talented students selected by the student body.

Churches in town, of which there were many, sponsored their own activities for youth; and the community sponsored a recreation center, called Teen Town, for chaperoned Saturday night dances each week. Community and school leaders seemed determined to keep the youth of the town busy and out of trouble. In a small Southern town in the Bible Belt where very few students had access to a car, which had been voted dry and in which no alcohol was sold, they succeeded marvelously well.

Ответ:

The word ‘others’, in paragraph 3, refers to...

2) school clubs.

4) professionals.

Keeping busy

The Journalism Club published a monthly newspaper of school news and opinion. It was financed by selling ads to business men in the community.

Ответ:

Which of the following is NOT the function of the Student Council?

1) Representation of students’ interests.

2) Helping administration in discipline issues.

3) Formation of school clubs.

4) Participation in conduct code setting.

Keeping busy

The Journalism Club published a monthly newspaper of school news and opinion. It was financed by selling ads to business men in the community.

Ответ:

The money for the advertisements from local businessmen was used to pay for

1) the Journalism Club.

2) the publication of a monthly newspaper.

3) the publication of the school Yearbook.

4) financing the beauty contest.

Keeping busy

The Journalism Club published a monthly newspaper of school news and opinion. It was financed by selling ads to business men in the community.

Ответ:

Saturday night dances were sponsored by

1) the recreation center.

4) the community.

Keeping busy

The Journalism Club published a monthly newspaper of school news and opinion. It was financed by selling ads to business men in the community.

Ответ:

Who does the title ‘Keeping Busy’ refer to?

1) young people.

2) school council.

3) town churches.

Keeping busy

The Journalism Club published a monthly newspaper of school news and opinion. It was financed by selling ads to business men in the community.

Ответ:

PLAY The ‘All Blacks’

Rugby is the most popular sport in New Zealand. The country even has a Rugby Museum. The game ______ there as early as the 1860s.

Ответ:

Преобразуйте, если это необходимо, слово GREAT так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

The climate is continental; however, the fluctuations in temperature are ______ than in other European countries.

Ответ:

Преобразуйте, если это необходимо, слово MAKE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

This structure is sensitive to vibrations in the water, ___________ by other fish.

Ответ:

Преобразуйте, если это необходимо, слово THEY так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста. Avalanche Horror

Avalanches, also known as snowslides, are not a rare occasion in the mountains. A British family had a lucky escape in the Alps when an avalanche missed _____________ by 20 metres.

Ответ:

Преобразуйте, если это необходимо, слово NOT RUN так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

My father was the only man who __________________ away at Bladensburg.

Ответ:

Преобразуйте, если это необходимо, слово WARN так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

Shortly before his death he wrote the manifesto ______ the people of the world about the danger of nuclear catastrophe.

Ответ:

Преобразуйте, если это необходимо, слово BE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

"No, dear," replied her father, "it"s Mother"s Day." Immediately the boy had another question. "Oh," he said, "then __________ every other day Father"s Day?"

Ответ:

Преобразуйте, если это необходимо, слово CONSERVE

Cyberspace communication

Nowadays most of us go to our computers to connect with friends instead of using our phones. Cyberspace relationships have become the norm for many people, even the most ____________ ones.

Ответ:

Преобразуйте, если это необходимо, слово NATURE так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.

Twelve National Parks are freely accessible to the public and were created to conserve the __________________ beauty, wildlife and cultural heritage they contain.

Ответ:

Образуйте от слова SCIENCE

A newspaper described it as a «fanciful garden, tastefully ornamented with shrubs and flowers». The garden was the setting for band concerts, fireworks and demonstrations of the latest ______ achievements.

Ответ:

Образуйте от слова REMARK однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.

These 30-minute personal audio tours give a unique “overview” of Chicago’s wonderful sights and ______ history! Sky Tours are available in English, Spanish and German.

Ответ:

Образуйте от слова AMBITION однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.

The fact is that Repin painted some of the most exciting, original and ______ paintings of his age. “Party”, “They Did Not Expect Him” and “Reply of the Zaporochian Cossacks” are just a few of his many masterpieces.

Ответ:

Образуйте от слова DIRECT однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.

Perhaps Bath and its surroundings have some greatest sights in Britain. A trip to this city or in any __________________ from it will lead you to an wonderful day.

Ответ:

Вставьте пропущенное слово:

Helping Mother

Ответ:

Вставьте пропущенное слово:

Helping Mother

“Liz! Remember to clean up the basement, ok?” Mrs. Parker called out. Liz, who was still lying in bed, sighed heavily and 32 ______ . “All right, mom,” she answered flatly, dragging herself out of bed. She got changed and headed downstairs for breakfast. As usual, the whole family was already seated at the dining table. Liz greeted everyone and sat at a 33 ______ seat next to her elder brother Evan. “Pass me the butter, bro,” she said. “Sure,” Evan replied and passed it to her. “Thanks,” Liz said, and 34 ______ a thin layer of it onto her toast. Mrs. Parker placed an arm onto her daughter’s shoulder. “Honey, I know it’s going to be a tiring day for you, and I’d like your brother to help too. But he’s got to head back to school for a day-long band practice.” Liz sat still and didn’t utter a 35 ______ word. She was mad that Evan had band practice and did not need to help in the 36 ______ chores. “I know what you"re thinking, Liz. But honey, we really need your help. Dad"s away on a 37 ______ trip, you know, his boss has sent him. Evan’s busy with band practices, and I’ve got to help your grandma. You know, her health’s been poor these days*” “Ok, ok. Enough of it, mom. I’ll clean up the basement,” Liz said. Sometimes she wished her mother wouldn’t explain the reasons to her. Anyway, she thought to herself, it’ll be good to 38 ______ the basement a little. She hadn’t stepped into it since they moved in here a couple of months ago. “Who knows something interesting will pop out of nowhere,” she grinned.

Ответ:

Вставьте пропущенное слово:

Helping Mother

Ответ:

Вставьте пропущенное слово:

Helping Mother

Ответ:

Вставьте пропущенное слово:

Helping Mother

Ответ:

Вставьте пропущенное слово:

Helping Mother

Ответ:

Вставьте пропущенное слово:

Helping Mother

Comment on the following statement: Some people think that young people should follow in their parents" footsteps when choosing a profession. What is your opinion? Do you agree with this statement? Write 200–250 words. Use the following plan:

Make an introduction (state the problem)

Express your personal opinion and give 2–3 reasons for your opinion

Express an opposing opinion and give 1–2 reasons for this opposing opinion

Explain why you don’t agree with the opposing opinion

Make a conclusion restating your position

Imagine that you are preparing a project with your friend. You have found some interesting material for the presentation and you want to read this text to your friend. You have 1.5 minutes to read the text silently, then be ready to read it out aloud. You will not have more than 1.5 minutes to read it.

Camels don’t store water, but fat, which is used as an energy reserve. Water is stored throughout their bodies, particularly in the bloodstream, which makes them very good at avoiding dehydration. Camels can lose 40 per cent of their body-weight before they are affected by it. When they do drink, they really go for it – up to 225 litres at a time. Here are a few quite interesting facts about camels, which have nothing to do with their humps. Before elephants acquired their reputation for long memories, the ancient Greeks believed it was camels that didn’t forget.

Camel-racing in the United Arab Emirates has started to use robot riders in place of the traditional child jockeys. The remotely operated riders were developed following a ban on the use of jockeys under sixteen years of age. The only qualifications needed to become a jockey are not to weigh much and be able to scream in terror.

Решения заданий части С не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

Study the advertisement.

You are considering visiting Universal Studios while travelling to Los Angeles with a group of friends of yours, and now you’d like to get more information. In 1.5 minutes you are to ask five direct questions to find out about the following:

1) working hours

2) ticket cost for a group of teenagers

3) discounts on the weekdays

4) chance to meet famous actors

5) getting to Universal Studios by public transportation

You have 20 seconds to ask each question.

These are photos from your photo album. Choose one photo to describe to your friend.

You will have to start speaking in 1.5 minutes and will speak for not more than 2 minutes (12–15 sentences). In your talk remember to speak about:

Where and when the photo was taken

What/who is in the photo

На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

Анализ результатов показал, что устная часть в 2016 г. была выполнена довольно успешно, хотя, к сожалению, ряд типичных ошибок, допущенных выпускниками предыдущего года, повторились в этом году.

При выполнении задания 1 допускались следующие характерные ошибки:
неправильное произношение слов или звуков, которое меняют смысл слов, например: mind – mine; through – though; since – science;
нарушение ударения в ряде слов;
неумение делить простые и сложные предложения на смысловые синтагмы;
несоблюдение интонации в разных коммуникативных типах предложений.

В задании 2 по-прежнему допускаются фонетические, лексические и грамматические ошибки. Фонетические ошибки допускаются, например: в таких словах, как guarantee, recipe; характерные лексические ошибки – замена слова appliance на applicant, kitchen на chicken; грамматические ошибки – нарушение порядка слов в предложении – What opening hours you have? How long you work?; неправильное согласование вспомогательного глагола с существительным – Is there kitchen appliances? Is there ways to buy it online? Иногда вспомогательный глагол вообще опускается: What the guarantee period? В ряде случаев экзаменуемые задают вопросы, не имеющие смысла, например: Do you have any functions? How long are the operation hours? How much is the price of the season ticket?

Анализ выполнения задания 3 показывает сокращение количества ошибок, которые были отмечены как типичные в 2015 г. (например: описание трех картинок вместо одной; топиковость (воспроизведение заученных наизусть кусков текста); нарушение логики высказывания вследствие отступления от плана ответа).

В 2016 г. была уточнена формулировка задания 3 устной части.

Формулировка задания в 2015 г. явно содержала указание на то, что фотографию сделал сам участник экзамена, причем это указание дано дважды в пункте 1 и пункте 4 плана ответа. Неожиданно оказалось, что здесь кроется когнитивная трудность для экзаменуемых: они путались в том, кто сделал фотографию и кто на ней изображен. На апелляциях участники экзамена пытались доказать, что фотография, явно сделанная с большого удаления (например, с другой стороны реки или с моста), это «селфи».

Новая формулировка дает экзаменуемому выбор: говорить о том, сам ли он фотографировал или это сделал кто-то другой (например, мама, брат, друг) и кто изображен на фотографии – сам ли экзаменуемый или кто-то другой. Это изменение формулировки уменьшило количество нелогичных неудовлетворительных ответов, когда участники экзамена путались в том, кто изображен на фотографии и кто делал фото.
При этом объекты контроля и проверяемые умения остались теми же. Формулировка пункта 4 плана все так же требует умений обосновать свой выбор и высказать свое отношение.
Как отмечалось выше, средний балл выполнения устной части ЕГЭ по английскому языку повысился, однако все еще остаются ошибки, которые наблюдались и в 2015 г :

 отступление от темы;
 отсутствие адресности, т.е. обращения к другу;
 отсутствие вступительной и заключительной фразы;
 включение по одной фразе на каждый пункт плана;
 неправильная интерпретация содержания картинки;
 наличие фонетических и лексико-грамматических ошибок в ответе.

Не всегда понятно, почему экзаменуемые неправильно интерпретируют содержание картинки. Например, на фото два мальчика играют в шахматы. Голос девушки утверждает: на фото она и ее друг. На фотографии бегущая девушка. Голос мальчика утверждает, что это на фотографии он. На фотографии подростки, но участник экзамена говорит, что среди них его жена. Такие утверждения рассматриваются как невыполнение коммуникативной задачи.

В связи с изменением формулировки задания 3 в пункте 1 плана появилось указание where and when the photo was taken. Это привело в некоторых случаях к неполным ответам, так как одни экзаменуемые ответили на вопрос where, другие – только на вопрос when.

В выполнении задания 4 выпускниками допускаются следующие типичные ошибки :
 нет сравнения (просто дается описание сюжета двух картинок);
 вместо краткого описания фотографий дается подробное описание;
 отсутствует выделение общих и отличительных характеристик картинок;
 включение по одной фразе на каждый пункт плана;
 отсутствие вступительной и заключительной фразы;
 неиспользование клише, демонстрирующие процесс рассуждения и сравнивания;
 наличие фонетических и лексико-грамматических ошибок в ответе.

Как было написано в рекомендациях, далее цитирую: «На втором году введения устной части экзамена у части учителей и даже части экспертов ЕГЭ сложилось мнение, что устная часть очень проста для выполнения и в подготовке к ней обучающихся нет проблем: следует только разучить с ними определенные общие фразы-клише и/или заучить наизусть классические «топики» на темы школьной программы и кодификатора ЕГЭ. Это заблуждение, которое наносит большой вред процессу обучения. Главная коммуникативная задача в задании 3 устной части – полно и выразительно, в деталях описать конкретную фотографию и выразить свое отношение к ней. Коммуникативные задачи в задании 4 устной части сложнее: кратко описать конкретные фотографии, найти в них общее и различное и выразить свое отношение к конкретной теме/проблеме. Успешно выполнить эти коммуникативные задачи возможно только на основе сформированных умений неподготовленной, спонтанной речи».

НО!!! Дорогие коллеги, где же у ученика будет спонтанная речь, если живет он в русскоговорящей среде и точек соприкосновения с иностранцами совершенно малы (если рассматривать малые города и провинции). Поэтому учителям и репетиторам и приходится использовать данный метод «натаскивания».

Также было отмечено, что «простое «натаскивание» на выполнение устной части бесполезно, так как заучивание текстов не ведет к овладению спонтанной речью, ею можно овладеть только на основе практики говорения в разнообразных ситуациях общения, создаваемых учителем на уроке английского языка. Спонтанная речь является важной целью обучения, так как реальная жизнь требует вести спонтанный обмен информацией, высказывать и обосновывать свою точку зрения и свое отношение к обсуждаемым темам и проблемам». НО ВЕДЬ ОДНИМ УРОКОМ СЫТ НЕ БУДЕШЬ И ВСЕ РАВНО ПРИ ВОЗВРАЩЕНИИ В ОБЫДЕННУЮ СРЕДУ ТЕРЯЕТСЯ ВЕСЬ СМЫСЛ ТЕХ ЦЕЛЕЙ, КОТОРЫЕ СТАВЯТСЯ В НАЧАЛЕ РАБОТЫ. Причина одна — нет постоянной англоязычной среды. Это лично мое мнение.

А теперь о том, какие нас ждут изменения в устной части в 2017 году.

Изменение будет касаться только одного задания — уточнение формулировок в задании 3.

Удаляя слово Imagine, подчеркивается неуместность любых «воображаемых» обстоятельств и «фантастических рассказов», как, например: «Это моя жена и дети», «Это я выступаю на сцене Большого театра, я солист балета». Замена глагола present на describe недвусмысленно указывает на жанр монологического высказывания – описание (не рассказ по картинке). Представляется, что эти уточнения формулировок позволят и учителям, и учащимся яснее понять коммуникативную задачу и точнее ее выполнить.

Ну, а нам учителям и репетиторам остается для себя выбрать правильный вариант работы при подготовке учащихся к ЕГЭ, исключая «натаскивание», что маловероятно при наличии у множества обучаемых уровня чуть выше elementary.

С уважением, Надежда Бордачёва!

Устная часть ЕГЭ по английскому языку

Задание №3 (С5)

Задание базового уровня сложности -

создание монологического тематического высказывания с опорой на вербальную ситуацию и фотографию (картинку)

1.Section 1

Требования

Типичные ошибки

Критерии оценивания

Памятка: как выполнить задание №3

2.Section 2

План высказывания

Шаблон высказывания

Полезные фразы

Организация высказывания

3.Section 3

Тренировочные задания

Устная часть ЕГЭ по английскому. Задание №3 (С5): описание фотографии. Требования, типичные ошибки, критерии оценивания, тренировочные задан from Galina Trushkina

Transcript

1. 1 Устная часть ЕГЭ по английскому языку Задание №3 (С5) Задание базового уровня сложности - создание монологического тематического высказывания с опорой на вербальную ситуацию и фотографию (картинку) 1. Section 1 . Требования. Типичные ошибки. Критерии оценивания. Памятка: как выполнить задание №3 2. Section 2 . План высказывания. Шаблон высказывания. Полезные фразы. Организация высказывания 3. Section 3 . Тренировочные задания Section1Section2Section3
Section 1  Требования  Типичные ошибки  Критерии оценивания Задание №3 (С5) Тип задания: рассказ по выбранной фотографии Section1Section2Section3
Задание 3 базового уровня (C5): . монологическое тематическое высказывание с опорой на вербальную ситуацию и визуальную информацию (одну, выбранную из трёх предложенных, фотографию) . коммуникативная ситуация включается в коммуникативную задачу (почему ты решил показать это фото другу) . описание фото Section1Section2Section3
Требования к выполнению задания 3 (C5): 1. Строить монологическое высказывание в заданном объеме (12-15 предложений) в контексте коммуникативной задачи в различных стандартных ситуациях социально-бытовой, социально-культурной и социально-трудовой сфер общения. 2. Использовать элементы повествования, описания и рассуждения. 3. Полное завершенное монологическое высказывание должно быть логичным, содержать средства логической связи, содержать вступление и заключение. 4. Правильно употреблять языковые средства (лексические единицы, грамматические структуры, фонетическое оформление). 5. Говорить в среднем темпе не более 2 минут. Section1Section2Section3
Типичные ошибки учащихся при выполнении задания 3 (C5): . описывают 3 картинки вместо одной; . не формулируют вступительную и заключительную фразу; . неправильно интерпретируют содержание картинки; . не высказывают свое мнение о сюжете картинки; . не используют разговорные клише при описании картинки; . допускают фонетические и лексико- грамматические ошибки в ответе Section1Section2Section3
Критерии оценивания задания 3 (С5) - описание фото: оценивается аналитически по трём критериям: . решение коммуникативной задачи/содержание (макс. - 3 балла) . организация устного высказывания (макс. - 2 балла) . языковое оформление высказывания (макс. -2 балла) 7 баллов максимум Section1Section2Section3
Задание 3 (С5)- описание фото. Дополнительная схема оценивания: Section1Section2Section3
Критерии оценивания заданий 3-4 Решение коммуникативной задачи: Section1Section2Section3 Баллы Решение коммуникативной задачи (содержание) 3 Коммуникативная задача выполнена полностью: содержание полно, точно и развёрнуто отражает все аспекты, указанные в задании (12-15 фраз) 2 Коммуникативная задача выполнена частично: один аспект не раскрыт (остальные раскрыты полно), ИЛИ один-два раскрыты неполно (9-11 фраз) 1 Коммуникативная задача выполнена не полностью: два аспекта не раскрыты (остальные раскрыты полно), ИЛИ все аспекты раскрыты неполно (6-8 фраз) 0 Коммуникативная задача выполнена менее чем на 50%: три и более аспектов содержания не раскрыты (5 и менее фраз) *Примечание. При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» всё задание оценивается в 0 баллов.
Критерии оценивания заданий 3-4 Организация высказывания: Section1Section2Section3 Баллы Организация высказывания 2 Высказывание логично и имеет завершённый характер; имеются вступительная и заключительная фразы, соответствующие теме. Средства логической связи используются правильно 1 Высказывание в основном логично и имеет достаточно завершённый характер, НО отсутствует вступительная И/ИЛИ заключительная фраза, И/ИЛИ средства логической связи используются недостаточно 0 Высказывание нелогично И/ИЛИ не имеет завершенного характера; вступление и заключение отсутствуют; средства логической связи практически не используются
10. Критерии оценивания заданий 3-4 Языковое оформление высказывания: Section1Section2Section3 Баллы Языковое оформление высказывания 2 Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания соответствуют поставленной задаче (допускается не более двух негрубых лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ не более двух негрубых фонетических ошибок) 1 Используемый словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление высказывания в основном соответствуют поставленной задаче (допускается не более четырёх лексико-грамматических ошибок (из них не более двух грубых) ИЛИ/И не более четырёх фонетических ошибок (из них не более двух грубых) 0 Понимание высказывания затруднено из-за многочисленных лексико-грамматических и фонетических ошибок (пять и более лексико- грамматических ошибок И/ИЛИ пять и более фонетических ошибок) ИЛИ более двух грубых ошибок
11. Памятка: Как выполнить задание 3. В данном задании нужно описать одну из 3 предложенных фотографий в соответствии с поставленной задачей. Чтобы успешно выполнить это задание, советуем придерживаться следующих рекомендаций. Во время подготовки задания -внимательно прочитайте инструкцию к заданию; -выбирайте для описания из 3 предложенных фотографий ту, описывая которую, вы сможете назвать, кто или что изображено на фотографии, что происходит, кто что делает, где происходит действие; -подумайте, что вы можете сказать по каждому пункту задания; -помните, что время подготовки задания ограничено 1.5 минутами. Во время выполнения задания - помните, что вам нужно раскрыть содержание каждого пункта; - учитывайте, что объём высказывания должен быть 12-15 фраз; - начните описание со вступительной фразы (I’ve chosen picture number …); - помните, что ваше высказывание должно быть логично и иметь завершённый вид; - учитывайте, что время выполнения задания ограничено 2 минутами. Section1Section2Section3
12. 12 Section1Section2Section3 Section 2  План высказывания  Шаблон высказывания  Полезные фразы  Организация высказывания Задание №3 (С5) Тип задания: рассказ по выбранной фотографии
13. 13 Section1Section2Section3 Подготовка к выполнению задания 3 (C5). Открытый банк заданий.
14. 14 Section1Section2Section3 Подготовка к выполнению задания 3 (C5). План высказывания. In your talk remember to speak about: 1. when you took the photo 2. what/who is in the photo 3. what is happening 4. why you took the photo 5. why you decided to show the picture to your friend 1. I took this photo when I … 2. In the photo you can see … 3. He/she/they is/are …- ing 4. I took this photo because … 5. I’ve decided to show this photo to my friend because … Решение коммуникативной задачи:
15. 15 Section1Section2Section3 Подготовка к выполнению задания 3 (C5). Открытый банк заданий. Шаблон высказывания. . I’ve chosen photo number 3 which shows Father Frost. . I took this photo during my winter holidays which I spent with my family in Veliky Ustyug. Before the trip I didn’t think that I would really like it. But everything was great. The weather was nice, that’s why we spent a lot of time outdoors enjoying a lot of white snow and interesting activities. One day I took part in a wonderful show with Father Frost and Snow Maiden. . I took a lot of photos that day. But in this photo there is only Father Frost. He is posing before the camera. . I decided to snap a full-length photo of him in order to memorize his snow-white beard and long beautiful coat. In the background there are children who came from different parts of our country to celebrate the New Year with Russia’s chief Father Frost. They are dancing in a ring around him and singing a merry song. . I want to show the photo to my friend because he wanted to go to Veliky Ustyug, but unfortunately he couldn’t. It will be interesting for him to see Russia’s chief Father Frost. Besides, I think a photo is worth a thousand words. . I hope my friend will like the photo.
16. 16 Section1Section2Section3 Подготовка к выполнению задания 3 (C5). Полезные фразы. 1. When did you take the photo?  I took this photo in… / when I …/ during my …  While travelling during your holidays, I took this photo.  This is a photo from my photo album, which I took during my holidays.
17. 17 Section1Section2Section3 Подготовка к выполнению задания 3 (C5). Полезные фразы. 2. What / who is in the picture?  In the photo you can see …  In the photo there is/there are … 1. People (relatives, friends, classmates…): . Age, appearance, clothes . How do they feel? How do they look? (happy, sad, worried, angry, bored, tired…) 2. Objects . size, colour Where in the picture…
18. 18 Section1Section2Section3 Подготовка к выполнению задания 3 (C5). Полезные фразы. 3. What is happening?  Present Continuous: He/she is …- ing They are …- ing  Present Perfect What has just happened? What has happened before?
19. 19 Section1Section2Section3 Подготовка к выполнению задания 3 (C5). Полезные фразы. 4. Why did you take the photo?  I took this photo . - to memorize one of the best days of my holidays . - to show it to my parents who were not with me that day . - to show proof that I indeed saw (the place or object) in person . - to capture the exciting moment of /the remarkable scene of . - so that I can take a look at … whenever I want.  I took this photo because . I always take photos when I visit new places. . I like to shoot everything that interests me. . I like taking pictures of people who I am travelling with. . I like to take scenery pictures. . my friend asked me to photograph his/her in front of…
20. 20 Section1Section2Section3 Подготовка к выполнению задания 3 (C5). Полезные фразы. 5. Why did you decide to show the photo to your friend?  I decided to show the photo to my friend because . it is one of the best I took during my trip . it shows one of the most exciting moments of my trip . he/she has never seen … . I hope my photo will inspire him/her to… . unfortunately he/she couldn’t be with us on that day. . this photo seems to me quite eye-catching / enjoyable / positive and joyful. . he/she is also fond of taking pictures and I hope he/she will like this one. . I want to share my experience with him/her.  I decided to show the photo to my friend . to demonstrate how we entertained ourselves to the fullest. . to demonstrate how excited and thrilled we felt on that day. . to share my experience with him/her.
21. 21 Section1Section2Section3 Подготовка к выполнению задания 3 (C5). Организация высказывания. . I’ve chosen photo number (…..) which shows…. 1. I took this photo when I …………………………………………….. ………………………………………………………………………….. 2. In the photo you can see ……………………………………………... ……………………………………………………………………….….. 3. He/she is …- ing. …………………………………………………..……………………… 4. I took this photo because …………………………………………… .................................................................................................................. 5. I’ve decided to show this photo to my friend because ……………… ………………………………………………………………………….. . I hope my friend will like the photo. / I think the photo will be interesting for my friend. and but when Besides, while so…that because In fact, Moreover, In addition, In other words, So
25. 25 Section1Section2Section3 Устная часть ЕГЭ по английскому языку Задание №3 (С5) Task 3 Imagine that while travelling during your holidays you took some photos. Choose one photo to present to your friend.
26. 26 Section1Section2Section3 Устная часть ЕГЭ по английскому языку Задание №3 (С5) Task 3 Imagine that while walking around the city you took some photos. Choose one photo to present to your friend.

Главная » Группы » Шаблон для 3 задания устной части егэ