Kaj je govor?

1. razred

Predmet."Ustni in pisni govor."

Tarča. Razvijte koncept dveh oblik govora - ustnega in pisnega.

Oprema. Kartice s pogoji;

magnetofon; zvočni posnetek "Ptičji glasovi";

risbe, ki ponazarjajo pojma "ustni" in "pisni jezik".

NAPREDEK POUKA

I. Organizacijski trenutek II. Sporočilo o temi lekcije

učiteljica.

Fantje, se želite igrati? Nato si med branjem poskušaj predstavljati sliko dogajanja.
Učitelj bere pesem Victorja Lunina "Kapljice in čaplje":
Kapljajo, kapljajo
Kapljice na močvirju,
Teče, teče
Čaplja skozi močvirje.
Kapljice zgrabijo -
Ni šans, da jih bodo ujeli.
Ni šans, da jih bodo ujeli
Ne vedo zakaj.
Kaplja udari v vodo -
Glej in glej, nikjer je ni,
Samo močvirje in voda.
- Kapljice, kapljice! kam greš

Čaplje grenko jokajo:

- Kaplje so se utopile!– Vam je bila pesem všeč?

otroci. ja

U.

otroci. Okoli nas so nenehno zvoki. Nekateri nas dražijo, drugi božajo naša ušesa, včasih pa mnogih zvokov sploh ne opazimo. In vse te zvoke, če poskusite, je mogoče prenesti. Predlagam, da se zdaj odpravite na potovanje v najlepši svet - svet zvokov.

III. Delajte na temo lekcije

Upodabljajmo vse, kar se dogaja v močvirju. Dekleta bodo posnemala zvok padajočih dežnih kapelj s trkanjem prstov po mizi. Fantje topotajo z nogami - kot čaplje, ki tečejo, in ploskajo z rokami - kot da lovijo kapljice.

otroci.– Predstavljajte si, da nekdo opazuje naša dejanja skozi steklena okna. Bi ta oseba lahko razumela, kaj se dogaja?

D.

št. Besedne formulacije ni slišal.
Fantje, šššš... Poslušajte...
Učitelj prebere pesem:
Zjutraj, zgodaj zjutraj
Slišim v sanjah
Zvoki z ulice
Potrkajo name:
Poštarjevi koraki
Šumenje časopisov
In veter in veje
Pozdravljeni in odgovorite,
Podkve
odmerjeno zvonjenje
Škripajoči vozički
Stokanje in stokanje
In glas mlekarice
Od daleč,
In ropot pločevink,
In brizganje mleka.
Slišim mukanje
Zaspane krave -
To je kot dihanje
Oddaljeni travniki.
Ko se odpeljejo
Ovce pod oknom -
Slišim odmev
V gozdni grapi...
Toda zvoki postajajo glasnejši -
Lajanje, čivkanje, razburjanje,
In sonce skozi polkna
Najde me
In šepeta:

»Hitro si obrišite oči!

Dovolj je prisluškovanja.

- Poskusimo prenesti vse te zvoke med branjem pesmi "Jutranji zvoki."

Pesem se uprizarja.

– Kateri jutranji zvoki z ulice trkajo na vaša vrata? Narišite jih, mi pa bomo poskušali določiti njihovega lastnika.

Otroci spuščajo zvoke.

– Kdo je imel težave med igro?

Dovolj je prisluškovanja.

Zakaj?

Jasnost misli je vedno povezana z jasno besedno formulacijo. In zdaj se za nekaj časa v mislih prestavimo v julijski dan. Ste v gozdu. Okoli vas je svet svetlih barv. In nenadoma ...

– Ste uživali v sprehodu po poletnem gozdu?

Kaj je lepota tega trenutka? Kakšne slike ste si narisali v mislih? Se vam zdi življenje naših pernatih prijateljev tako brezskrbno in veselo?

Kakšno vlogo imajo ptice v naravi? Ali ptice potrebujejo pomoč ljudi? Kakšno vlogo imajo za ptice zvoki, ki jih oddajajo? Ste lahko ugotovili, o čem ptički pojejo?
Otroci odgovarjajo na zastavljena vprašanja.
– Poskusite si predstavljati junaka pesmi Sashe Chernyja "Vrabec" in prikazati njegova dejanja.
Vrabček, moj vrabček!
Siv, spreten, kot miška.
Oči - kroglice,
Tace - narazen,
Tace - vstran,
Tace - naključno ...
Skoči, skoči, ne bom se te dotaknil -
Vidiš, kruh sem nadrobil...
fuj! Pobegnil je ... kakšen predrzen tip!

Pojedel vsa zrna

Upodabljajmo vse, kar se dogaja v močvirju. Dekleta bodo posnemala zvok padajočih dežnih kapelj s trkanjem prstov po mizi. Pojedel vse drobtine -

otroci. In ni rekel hvala.

- Zakaj se vrabček ni zahvalil?

Ne more govoriti.

Upodabljajmo vse, kar se dogaja v močvirju. Dekleta bodo posnemala zvok padajočih dežnih kapelj s trkanjem prstov po mizi. Predlagam igro "Dokončaj povedi".

Na tabli:.

– Kaj je govor?

Kaj oseba reče.

govor
– Zakaj človek potrebuje govor, če lahko komuniciramo z obrazno mimiko, kretnjami in onomatopejo?

Upodabljajmo vse, kar se dogaja v močvirju. Dekleta bodo posnemala zvok padajočih dežnih kapelj s trkanjem prstov po mizi. Posluša se razmišljanje otrok.

otroci.– Govor ima družbenozgodovinsko naravo. Ljudje smo vedno živeli in živimo kolektivno, v družbi. Družbeno življenje in kolektivno delo ljudi ustvarjata potrebo po nenehnem komuniciranju, vzpostavljanju stikov med seboj in vplivanju drug na drugega. Ta komunikacija se izvaja z govorom. Zahvaljujoč govoru ljudje izmenjujejo misli in znanja, govorijo o svojih občutkih, izkušnjah in namerah.

Upodabljajmo vse, kar se dogaja v močvirju. Dekleta bodo posnemala zvok padajočih dežnih kapelj s trkanjem prstov po mizi. Kaj človek reče, ko odpre usta?

otroci. Zvoki.

Kaj pomenijo ti zvoki? Z besedami..

Pri medsebojni komunikaciji ljudje uporabljajo besede in pravila določenega jezika. Mnogih misli in dejanj ni mogoče izraziti brez besed.

Na tabli se pojavi kartica z besedo
beseda
– Pisatelj Shibaev piše:
Besede, besede, besede ...
Vse ima ime -

Tako zver kot predmet.
Okoli je veliko stvari,
A brezimnih ni.
In vse, kar vidi oko, je

Nad nami in pod nami

Upodabljajmo vse, kar se dogaja v močvirju. Dekleta bodo posnemala zvok padajočih dežnih kapelj s trkanjem prstov po mizi. Ponudbe.

Kaj pomenijo ti zvoki? ponudba.

U. V daljnih, daljnih časih ljudje niso znali pisati in brati. Znali pa so sestaviti čudovite pesmi, pravljice in razne druge zgodbe. In nekateri od njih so preživeli do danes. Kako jim je to uspelo?

Upodabljajmo vse, kar se dogaja v močvirju. Dekleta bodo posnemala zvok padajočih dežnih kapelj s trkanjem prstov po mizi. Ljudje so jih pripovedovali.

otroci. V starih časih so ljudje vse informacije prenašali od ust do ust. Od starih staršev k otrokom, od otrok k vnukom in tako naprej iz roda v rod.
Pri pouku smo za izražanje in dokazovanje svojih mnenj uporabljali delo ustnic, jezika in grla.
Vse informacije so prihajale od ust do ust. Uporabili smo govorjeno besedo.

ustni govor.

- Čas je minil. Ljudje so začeli poskušati uporabljati različne znake za označevanje ustnega govora v pisni obliki. Tako se je v človeškem življenju pojavila druga oblika govora.

Na tabli se pojavi kartica z besedami pisni jezik.

– Kaj je potrebno za pisanje?

Upodabljajmo vse, kar se dogaja v močvirju. Dekleta bodo posnemala zvok padajočih dežnih kapelj s trkanjem prstov po mizi. Poznajo črke in znajo pisati besede.

otroci. Tako smo zgradili diagram.

- Zakaj se vrabček ni zahvalil?

– Kaj nam lahko poveste o tej shemi?

Upodabljajmo vse, kar se dogaja v močvirju. Dekleta bodo posnemala zvok padajočih dežnih kapelj s trkanjem prstov po mizi. Govor je lahko ustni in pisni. Sestavljen je iz stavkov, ki so sestavljeni z besedami.

otroci. Zakaj karte? Z besedami. in ponudba Ali puščice prihajajo z obeh strani?

Upodabljajmo vse, kar se dogaja v močvirju. Dekleta bodo posnemala zvok padajočih dežnih kapelj s trkanjem prstov po mizi. Tako govorjeni kot pisni jezik sta sestavljena iz besed in stavkov.

IV. Okrepitev prekritega materiala

otroci. Na kakšen govor te spominjajo te uganke?

Polje je belo, ovce so črne.

Upodabljajmo vse, kar se dogaja v močvirju. Dekleta bodo posnemala zvok padajočih dežnih kapelj s trkanjem prstov po mizi. Papir in črke. To je pisni govor.

otroci. Beli kamenček se je stopil
Pustil je sledi na tabli.

Upodabljajmo vse, kar se dogaja v močvirju. Dekleta bodo posnemala zvok padajočih dežnih kapelj s trkanjem prstov po mizi. Kreda.

- To je pisni govor.

otroci.Živi brez jezika.
Ne je in ne pije
In govori in poje ...

Upodabljajmo vse, kar se dogaja v močvirju. Dekleta bodo posnemala zvok padajočih dežnih kapelj s trkanjem prstov po mizi. Radio. To je govorjeni jezik.

otroci. Kos papirja zjutraj
Pripeljejo naju v najino stanovanje.
Na enem takem listu
Veliko različnih novic.

Upodabljajmo vse, kar se dogaja v močvirju. Dekleta bodo posnemala zvok padajočih dežnih kapelj s trkanjem prstov po mizi.Časopis. To je pisni govor.

otroci. Kakšno govorico uporabljajo ljudje, upodobljeni na slikah?

Na tabli so štiri ilustracije:

– Navedite primere drugih situacij, v katerih se lahko uporablja govorjeni in pisni jezik.

Dovolj je prisluškovanja.

V. Povzetek lekcije

otroci. Zakaj potrebujemo govor?

Odgovori otrok.

- Fantje, na našem ogromnem planetu Zemlja smo samo mi, ljudje, dobili veliko darilo - sposobnost govorjenja, komuniciranja med seboj z besedami. In res bi si želel, da bi ga uporabljali le v dobro drugih.

Za ustni govor, kot govor, ki nastane v trenutku govorjenja, sta značilni dve lastnosti - odvečnost in kratkost izgovora (lakonizem), ki se na prvi pogled morda zdita medsebojno izključujoča. Redundanca, tj. neposredna ponavljanja besed, besednih zvez, stavkov, pogostejša ponavljanja misli, ko se uporabljajo besede, ki so blizu po pomenu, druge konstrukcije, ki so vsebinsko korelativne, pojasnjujejo pogoji ustvarjanja ustnega besedila, želja po posredovanju določenih informacij poslušalcem. O tej značilnosti ustnega govora je Aristotel zapisal: »... Fraze, ki niso povezane z vezniki in pogosto ponavljanje istega v pisnem govoru, se upravičeno zavračajo, pri ustnih tekmovanjih pa te tehnike uporabljajo tudi govorniki, ker so odrske.«

Ker je za ustni govor značilna (v večji ali manjši meri) besedna improvizacija, potem je - glede na različne okoliščine - ustni govor lahko bolj ali manj gladek, tekoč, bolj ali manj prekinjen. Intermitentnost se izraža v prisotnosti nenamernih, daljših (v primerjavi z drugimi) postankov, premorov (med besedami, stavki), v ponavljanju posameznih besed, zlogov in celo zvokov, v "raztegovanju" zvoka, kot je [e] in v izrazih, kot je »Kako to reči? .

Vse te manifestacije prekinitvenega govora razkrivajo proces ustvarjanja izjave, pa tudi težave govorca. Če je primerov prekinitev malo in odražajo govorčevo iskanje potrebnega, optimalnega načina izražanja misli za določeno govorno situacijo, njihova prisotnost ne moti zaznavanja izjave in včasih aktivira pozornost poslušalcev. Toda prekinitev ustnega govora je dvoumen pojav. Premori, samoprekinitve, prekinitve začetih konstrukcij lahko odražajo stanje govorca, njegovo vznemirjenost, nezbranost, lahko pa tudi določene težave tistega, ki ustvarja govorjeno besedo: da ne ve, o čem bi govoril, kaj reči, in da težko izraža misli.

Če se obrnemo na dejavnike delitve, ki delujejo v ustno-pogovornem tipu, se izkaže, da poleg tistih, ki delujejo v knjižno-pisanem, obstaja še nekaj dodatnih. Nekatere lastnosti ustnega govora so skupne celotnemu ustno-pogovornemu tipu in so zanj značilne v nasprotju s knjižno pisanim tipom, ki deli sodobni ruski knjižni jezik na dva dela. Drugi sodelujejo pri prepoznavanju sort samega ustno-pogovornega tipa. Naštejmo te dodatne dejavnike. Takšne lastnosti govora so naslovljene, situacijske, govorne vrste (uporaba monologov in dialogov).

Ustni govor je vedno naslovljen neposredno na poslušalca, ki ga zaznava hkrati z njegovo produkcijo s strani naslovnika tukaj in zdaj. Raznih tehničnih trikov, kot je zakasnjen in nato reproduciran posnetek, morda ne upoštevamo, saj komunikacijskemu dejanju ne odvzamemo glavnega: neposredne zaznave, kjer je pomembna časovna sinhronost. Naslovnik govora je lahko:

• a) posameznik;
• b) kolektivni;
• c) ogromen.

Te tri vrste naslavljanja ustnega knjižnega govora, ki sovpadajo z delovanjem drugih dejavnikov njegove delitve (vsi ti dejavniki, vključno z naslavljanjem, so enosmerni), sodelujejo pri identifikaciji treh različic ustnega knjižnega govora (ustno-pogovorni tip literarnega govora). jezik):

• 1) ustno-pogovorni;
• 2) ustno znanstveno;
• 3) radio in televizija

Situacijska narava Glavne lastnosti govora vključujejo tudi situacijsko naravo. Neločljivo povezan je s pogovornim tipom, kjer situacija nadoknadi besedno neizražen pomen, morebitne podcenjenosti in netočnosti. Običajno velja za izključno lastnost govorjenega jezika, vendar se, strogo gledano, nenehno odkriva. To kaže na primer analiza pesniškega govora, ko je za natančno razumevanje in občutenje pesmi potreben biografski komentar. Na splošno tovrstni komentarji, ki zagotavljajo umetniško delo katerega koli žanra, omogočajo obogatitev dojemanja in razumevanja avtorjeve namere. K situacijskim razmeram je dodana skupna apercepcijska baza govorca in poslušalca, skupnost njunega znanja in življenjskih izkušenj. Vse to omogoča verbalne namige in zagotavlja takojšnje razumevanje. Delno situacijska narava je značilna tudi za kolektivno naslovljeni govor. Na primer, učitelj ve, kakšno je njegovo občinstvo, kaj zna in zmore ter kaj ga zanima. Situacionalizem ni značilen za množično nagovorjena besedila. Tako deluje kot dejavnik pri izolaciji pogovornega govora in kot nepopolni dejavnik, ki označuje ustni znanstveni govor. Seveda situacijska naravnanost ne more biti značilna za nobeno vrsto pisne vrste.

Monologi in dialogi v ustnem govoru.

Pri ustno-konverzacijskem tipu je razmerje bistveno drugačno. Določeno je z dejstvom, da imajo dialoške in monološke vrste govora posledično različne organizacije, in sicer: monolog je skladnja po segmentih, dialog pa so kratke pogovorne opombe toge, specifično pogovorne sintaktične strukture. Seveda pa ima pisni dialog tudi svoje skladenjske značilnosti v primerjavi z monologom, ki je prostor za udejanjanje številnih skladenjskih modelov, celotnega bogastva pisnega govora. Vendar tu razlike med dialoškim in monološkim tipom ne pomenijo tako temeljnih razlik v sintaksi, kjer se v prostoru dialoga oblikujejo specifično pogovorni modeli. Na splošno se dialoškost v ustno-pogovornem tipu zmanjšuje od desne proti levi. In to je minimalno v ustnem znanstvenem govoru. Enakost dialoga in monologa omogoča, poleg drugih dejavnikov delitve, razlikovanje ustnega govora kot samostojne sorte, ki je na tej podlagi ločena od radia, televizije in ustnega znanstvenega govora.

Individualnost Ustni koherentni govor je vedno individualen. Za pisanje to ni običajna lastnost vseh vrst. Individualen je le umetniški govor in deloma govor nestrogih časopisnih žanrov. Vsak govorec ima svoj način, ki človeka označuje kot osebo z vidika njegovih psiholoških, socialnih, celo poklicnih lastnosti in splošne kulture. To ne velja samo za pogovorni govor. V parlamentu na primer govor vsakega poslanca izpostavi njegove osebne lastnosti in intelektualne zmožnosti ter poda njegov socialni portret. Ustni koherentni govor poslušalcu pogosto pomeni več kot informacije, ki jih vsebuje govor, zaradi katerih govor poteka.

produktivna vrsta govorne dejavnosti, pri kateri se informacije prenašajo z govornimi zvoki. U.r. - živ govor, ki ni samo izgovorjen, zveni, ampak - kar je najpomembnejše - ustvarjen v nekaj sekundah, v trenutku govora. To je ustvarjen, govorjeni govor. Za njeno označitev se pogosto uporablja izraz živa beseda. (Mimogrede, v 20. letih 20. stoletja je bil pri nas celo Inštitut za živo besedo.) U. r. ne smemo zamenjevati z govorjenim pisnim govorom, ki nastane pri glasnem branju ali reprodukciji pisnega vira na pamet. V razmerah U.R. praviloma obstaja neposredni naslovnik govora, kar omogoča govorcu, da upošteva takojšnjo reakcijo poslušalcev. Upoštevati je treba naslednje značilnosti ustnega govora: 1) odvečnost (ponovitve povedanega, različne vrste pojasnil, razlag itd.); 2) ekonomičnost (kadar govorec ne poimenuje, izpusti nekaj, kar je lahko uganiti; 3) prekinitve (samoprekinitve) (ko govorec, ne da bi dokončal stavek, ki ga je začel, začne drugega, ko popravlja, pojasnjuje, kaj je bilo rečeno itd.); 4) uporaba neverbalnih komunikacijskih sredstev: glasnost, gibljivost glasu, geste, izrazi obraza itd. Razlikujejo se naslednji žanri U. R. (upošteva se samo knjižni govor). V pogovornem slogu: 1) pogovor v družini ali s prijatelji, znanci; 2) anekdota; 3) zgodba o sebi. U.r. uporablja se v vseh štirih vrstah knjižnega sloga: 1) poročilo, razpravni govor - znanstveni slog; 2) poročilo - poslovni slog; 3) parlamentarni govor, poročilo, intervju, pogovorni govor - publicistični slog; 4) zgodba z odra (na primer I. Andronikova) - slog fikcije. V nasprotju s pisnim govorom, kjer ima načrtovanje in nadzor govora pomembno vlogo, je stopnja pripravljenosti U.R. odvisno od različnih govornih situacij. Opozoriti je treba na ustvarjalne zvrsti, ki niso bile vnaprej pripravljene, tako imenovane spontane zvrsti, ko vsebina, struktura in oblika predstavitve niso premišljene. To je pogovor v družini, s prijatelji, znanci, intervju (brez vnaprej napisanih vprašanj), govor v debati. Poleg nepripravljenega govora ločimo delno pripravljen govor, ko se vsebina in namen izjave v glavnem premišljata. To je poslovni pogovor, torej pogovor z uradno osebo, navadno v uradnem okolju, intervju (z vnaprej pripravljenimi vprašanji), govor v razpravi, jubilejni javni govor, znanstveno poročilo itd. In končno, je pripravljen U .r. Razlikujejo se naslednji tako imenovani verbalno-spontani žanri (besedni izraz ni premišljen, glavna stvar ni premišljena, kaj bo storjeno in v kakšnem zaporedju). To so predavanje, ustni povzetek, govor nasprotnika v razpravi, govor ob javni obletnici, znanstveno poročilo itd. V izobraževalnih dejavnostih so takšni žanri izobraževalnih dejavnosti, kot so pogovor, predavanje, poročilo, govor v razpravi in ​​manj pogosto intervjuji. se uporabljajo. Lit.: Melibruda E.Y. Jaz-ti-mi: Psihološke možnosti za izboljšanje komunikacije. - M., 1986; Odintsov V.V. Govorne formule za popularizacijo. - M., 1982; Pogovorni govor v sistemu funkcionalnih slogov sodobnega ruskega knjižnega jezika. - Saratov, 1992; Različice mestnega ustnega govora. - M., 1988; Sokolov V.V. Kultura govora in kultura sporazumevanja. - M., 1995. L.E. Tumina 261

Govor, izgovorjen na glas, se običajno imenuje ustni (ekspresivni) in služi namenu komunikacije. Izrazen govor, njegova vsebina, tempo in ritem ter njegova tekočnost odražajo človekovo osebnost. Motnje govora lahko kažejo na prisotnost določenih bolezni. Na primer, bolniki, ki so imeli encefalitis, govorijo zelo hitro ali izjemno počasi, z elementi petja. Pri nekaterih organskih in funkcionalnih boleznih živčevja je motena tekočnost govora in se pojavi jecljanje. V osnovi je pogosto strah pred poslušalci, strah pred slabim izražanjem svojih misli itd.

V pripovednem govoru se najbolj jasno kaže stopnja govornega in intelektualnega razvoja.

Indikator razvoja govora je aktivni slovar- zaloga besed, ki jih oseba uporablja v svojem govoru. Pasivni slovar- zaloga besed, ki jih oseba sama ne uporablja pri komuniciranju z ljudmi, vendar jih lahko razume v govoru nekoga drugega.

Pri nekaterih bolnikih se govor osiromaši. Tako se pogosto zgodi z lezijami čelnih režnjev možganov, z agrofiziološkimi boleznimi možganov (Alzheimerjeva bolezen, progresivna paraliza, organske bolezni možganov).

Najenostavnejša vrsta ustnega govora je dialog, torej pogovor, podprt s tem, da sogovorniki skupaj razpravljajo in rešujejo morebitna vprašanja.

Za pogovorni govor Značilne so opazke, ki si jih govorci izmenjujejo, ponavljanje besednih zvez in posameznih besed za sogovornikom, vprašanja, dodatki, pojasnila, uporaba samo govorcem razumljivih namigov, raznih pomožnih besed in medmetov. Značilnosti tega govora so v veliki meri odvisne od stopnje medsebojnega razumevanja sogovornikov in njihovih odnosov. Nemalokrat se zgodi, da učitelj v družinskem okolju pri komunikaciji z učenci zgradi dialog povsem drugače kot v razredu. Stopnja čustvene vzburjenosti med pogovorom je zelo pomembna. Osramočena, presenečena, navdušena, prestrašena, jezna oseba govori drugače kot v mirnem stanju, ne uporablja le drugačnih intonacij, ampak pogosto uporablja tudi drugačne besede in figure govora.

Druga vrsta ustnega govora je monolog, ki jih ena oseba izgovori, nagovarja drugo ali veliko ljudi, ki ga poslušajo: to je zgodba učitelja, podroben odgovor učenca, poročilo itd.

Monološki govor ima večjo kompozicijsko zahtevnost, zahteva celovitost misli, strožje upoštevanje slovničnih pravil, strogo logičnost in doslednost v podajanju tistega, kar hoče govornik monologa povedati. Monološki govor predstavlja večje težave kot dialoški, njegove razširjene oblike se razvijejo pozneje v ontogenezi. Ni naključje, da obstajajo odrasli, ki se lahko pogovarjajo svobodno, brez težav, vendar jim je težko brez uporabe vnaprej napisanega besedila podati ustno sporočilo (poročilo, javni govor itd.), ki je po naravi monološko. .

Ustni govor - pojem in vrste. Razvrstitev in značilnosti kategorije "Ustni govor" 2017, 2018.

1. Ruski knjižni jezik... .

S fizičnega vidika je človeški ustni govor zvočni signal, ki nastane kot posledica delovanja kompleksnega anatomskega in fiziološkega sistema, vključno s centralnim živčnim sistemom in govornim aparatom. Ustni govor katere koli osebe... .

Povedali smo vam že, da je govor razdeljen na ustni in pisni. Eno od načel metode razvoja govora je medsebojno povezan razvoj ustnega in pisnega govora. Metodologija za razvoj pisnega govora v šoli je bila razvita veliko bolj temeljito kot metodologija za razvoj ustnega govora. Zato delo na razvoju pisnega govora poteka bolj organizirano.

Ustni in pisni govor- to sta dve obliki procesa komunikacije med ljudmi skozi jezik, od katerih ima vsaka svoje posebne značilnosti.

Ustni govor označuje proces neposredne, žive komunikacije med ljudmi; predpostavlja prisotnost govorca in poslušalca. Njegova narava je odvisna od specifične komunikacijske situacije, tj. kdo govori, s kom, o čem, včasih in za kakšen namen. Ustni govor ima tako bogata izrazna sredstva, kot so intonacija, premori, logični poudarki, kretnje in obrazna mimika. Vse to vam omogoča razumevanje ustnega govora na prvi pogled, kar se ne more odražati v njegovi specifični zasnovi. Sintakso ustnega pogovornega govora običajno odlikuje prisotnost kratkih stavkov, pogosto nepopolnih, odsotnost zapletenih struktur, izolirane fraze z različnimi oblikami deležnikov in gerundov itd. Ustni govor omogoča tudi skrajševanje besednih oblik.

Pisni govor vedno slikovit, večinoma monološki, ne predpostavlja prisotnosti sogovornika. Pogosto uporablja zapletene preproste stavke in zapletene skladenjske konstrukcije.

Ugotovljeno je bilo, da dobri govorci običajno dobro izražajo svoje misli v pisni obliki. Po drugi strani pa so številne pomanjkljivosti v pisnem govoru tesno povezane z nepravilnostmi v ustnem govoru.

V zvezi s tem je enako pomemben razvoj ustnega in pisnega koherentnega govora.

Pri razvoju sistema vaj v ustnem govoru je treba upoštevati posebnosti ene vrste govora v primerjavi z drugo. Ustni govor od govorca zahteva hitro izbiro pravih besed, sestavljanje stavkov in sploh sestavljanje govora. Ustni govor ne dopušča popravkov ali vračanja nazaj. Je nekoliko bolj ekonomičen, saj govornik uporablja dodatna sredstva za izražanje misli, kot so intonacija, premor, gesta in obrazna mimika.

Za pisni govor je po svoji zasnovi značilna večja besednost, večja knjižnost in praviloma ne dopušča slogovnih "svoboščin", ki so v pogovornem govoru pogosto povsem primerne.

Ustni govor je lahko dialoški in monološki.

Ima številne lastnosti: - intonacijsko izraznost; - intonacija celotnega besedila, ločenega stavka, ki je povezan z logično členitvijo besedila, mestom logičnega poudarka itd.

Delo na ustnem govoru naj poteka vzporedno z delom na razvoju pisnega jezika. Tako naj bo na primer pred pisno predstavitvijo ustna predstavitev enakega ali podobnega besedila, pred esejem o sliki pa ustna zgodba o isti ali posebej izbrani sliki ali ustna risba. Pred pisnim sestavkom je lahko napisan ustni sestavek na isto literarno temo, načrt pa je lahko sestavljen ne le za pisni, ampak tudi za ustni sestavek.

Koncept oblik govora: ustni in pisni je podan v 5. razredu: ustni- to je naš govor, napisano, ki ga pišemo in vidimo (str. 8, 2. odstavek, 5. razred). Na strani 10 je posebna pozornost namenjena pomožnim sredstvom ustnega govora: ljudje lahko govorijo na različne načine: veselo in žalostno, hitro in počasi. Veliko je mogoče povedati brez besed, s pomočjo gibov rok ali mimike, torej s kretnjami ali mimiko. S sredstvi izraznost ustni govor je višina glasu, njegov tember, hitrost govora, mimika, kretnje.

domov » Irina » Razlika med pisnim in govorjenim jezikom. Ustni, pisni govor